如何关爱贫困学生

时间：2021-10-30 19:46:51 资料我要投稿

如何关爱贫困学生

今天坐在这里，内心很惶恐，在班主任工作上，我做的年头并不长，因为我的学生是宏志生这么一个特殊的群体，所以今天在这里“班门弄斧”，谈一谈如何关爱贫困学生，有不到位的地方请大家谅解。

第一，情感投入，润“心”无声。刚知道自己将带宏志班的时候，内心还是很激动的，因为很早就听老教师说，带宏志班是一件净化心灵的事。所以一拿到班里学生的名单，我就开始背照片，背姓名，为的就是让这些农村来的孩子第一眼见到我不觉得陌生，然后我还会仔细分析学生的档案，比如这届学生就有的与父母都不同姓，后来了解到孩子很小的时候父亲就去世了，现在的父亲是后爸，但是对她非常好，即便如此，也一直有寄人篱下的感觉，心特别重；有一个孩子监护人就只写了母亲，能初步判断这是一个单亲家庭的孩子，开学以后这些孩子我都要给予更多的照顾，后来经过家访和调查，也发现一些新的情况，比如还有的孩子单亲的，还有的孩子哥哥在监狱里服刑的，这些都有可能成为我教育中的不确定因素，我必须要掌握她们的情况，给她们尽量争取更多的关爱。因为考虑到孩子们大都没有住宿的经历，远离父母，所以只要节日来临时，我都会买好零食，跟大家一块儿过节，这是我们在一起过的第一个中秋节。孩子们过生日的时候，大家一块儿给过，全班同学都来参与，传递温暖，我呢，每一位寿星我都送一本书，也借这个机会，让他们多读书。因为住宿孩子们难免会生病，感冒发烧，这个时候是他们最难受也是最想家的时候，所以无论是什么时间，我都会在第一时间赶到学校，送他们上医院，看完病带他们吃点小吃，买点零食，让他们觉得老师在身边关心他们，就跟他们的父母一样。2012年春节，正月初五，我接到我们班密云的学生崔欣然的电话，孩子说家里失火了，宏志管乐班发的乐器没有及时搬出来，问我怎么赔偿？我当时都没想乐器的事，就担心人有没有问题，他说就是房子烧了，人都安全，电话完了，我马上就跟学校反映这个事情，第二天我们就带着大米等一些生活必需品和慰问金驱车前往密云，到那之后，就傻了，房子全烧了，连衣服都没救出来，孩子家人穿的衣服都是村里给的军大衣，全家都陷入极度悲观中，可以说我们的到来给这个家庭带来了一丝温暖，但远远解决不了这个家庭的问题，开学以后我们在全校师生中开展了捐款活动，全校师生捐款捐物，场面非常感人，后来这件事经北京电视台报道之后，引来了很多社会捐款，这里有附近社区的爱心人士，还有我过去毕业的'学生，甚至还有外省市的好心人，历时几天的捐款一共募集了九万多元的捐款，当我们准备把这个钱转交给家长的时候，这时孩子就提出来，家里重新盖房只需要五万元，能不能只要五万元，另外四万元捐给宏志基金，把爱心传递下去，当孩子跟我提议的时候，我也是倍感欣慰，因为我们也是这么教育孩子的，贫困学生确实需要社会爱心的帮助，但是“贫穷不能当成床，躺在床上等人帮”，要做一个有担当的宏志生，做一个爱心传递者，后来学校考虑到实际情况，用善款中的三万多元成立了欣然基金，用来奖励每年的优秀学生，其余的六万给了孩子，解家里的燃眉之急，当学校把善款交到家长手里时，感动了所有在场的人。我觉得我们老师就是通过这样一点一滴的情感投入，班级才逐渐有了凝聚力，当然也会非常有“人情味儿”，记得上学期，文理分班之后，我们给所有去文科班的同学开了“欢送会”，虽然只有四个同学，但我觉得哪怕只有一个同学离开，我也要开这个欢送会，我们要让班集体中每一个孩子都有存在感，意想不到的是，在那一刻，

大家的情感真是爆发了，哭成一团。我想这个场面孩子们一辈子都不会忘，想到这，我觉得教师情感投入是有价值的，它让每一个孩子都有存在感。

第二，智慧带班，恰到好处。我观察身边这些优秀班主任，发现他们非常关注孩子的细微变化，而且总是能在学生最需要的地方发力，这就是我们说的“恰到好处”。我也试着这么做，多跟孩子们交流，及时发现问题，想一些切实可行的方法，帮助孩子们解决问题，确实有意想不到的效果。比如刚上高一的时候，跟孩子们交流就发现，他们对未来的高中生活大都比较迷茫，没有目标，大都比较自卑，我就把上届刚毕业的学生请来，吴昊（上届我们班最高分）谈应该及早定目标；许峰（上届班长）谈班级凝聚力，谈班委的建设；董爽（高三进步神速）谈自信的重要。经过这次指导，很多学生有目标了，在随后的学习中发力也比较早，这个班的成绩也非常好，最好的时候全年级前十我们班占八个！怎么发现问题，除了跟学生交流，聊天，我每个月都会让班委在班里做一个学情调查，及时发现问题，想办法解决问题，而且不再为班会找不到主题而头疼，全部都是非常好的班会主题。比如高一下学期期中，班委做了一期调查，发现学生普遍觉得学习苦，累，成绩上不去还焦虑，一给家里打电话就哭诉，大多数孩子都有或轻或重的心理焦虑，对未来感到恐惧，我就开展了一次名为“明天你好”的班会活动，找到大家压力来源，用各种形式去疏导，鼓励大家面对困难要坚持，班会开始的时候大家都痛哭流涕，班会结束时，大多数同学都找到自己的压力来源，并得到了或多或少的解决办法，他们如释重负，喜笑颜开。这节班会最后做成了一节北京市级班会课，非常成功，得到听会老师的赞赏。所以我们常说要做一个智慧型的班主任，智慧体现在什么地方，我觉得就是及时了解自己班里孩子的情况，并有针对性地去帮助他们解决问题。

第三，重视个性，全面发展。从高一开始，我们班跟全年级一样利用中午的时间进行风采展示，有很多精彩的展示，比如，李苗同学把她去过的十几个国家一一做专题给大家展示，卜广宇同学军事专题等等，给这些有特长或者特殊爱好的人一个展示的平台，但是很多内向的孩子没有得到锻炼的机会，所以这个学期，我利用中午的时间开展无领导小组讨论，要求全员参与，抽签决定讨论的人员、问题，每个组五到六个人，讨论的问题主要是社会热点，比如，文化软实力，食品双重标准，房价上涨等问题，分三个阶段，第一，小组成员每个人一分钟阐述论点，第二，小组讨论，无领导，但通过讨论，要形成一个实质领导，把大家的论点组织起来，形成一个较为完备的论点，第三，专家点评，我会请一些老师或者学生来做点评嘉宾，学生在这里思维碰撞，出现了很多独到的见解，后来，我们又推出了评论组，专门对讨论小组的每一个成员进行记录和点评，点评相当犀利，通过这个讨论，我发现很多孩子思维确实是逐渐有了深度，这就是全面发展，兼顾到每一个孩子，你会有很多惊喜，有的孩子内向，不爱说话，但一加入讨论，就像换了一个人。这学期中午我们就开展演讲活动，题目学生自拟，有的同学讲武侠，有的同学讲空间维度，每个人都来说，每个人都成为主角！让孩子们个性得到张扬，能力全面发展！作一个合格的班主任其实很简单，只需要给他们搭建这样一个展示自己平台，他们每天都会给你演一出好戏！

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