高校学生社团存在的问题与对策研究

时间:2021-11-02 17:37:37 资料 我要投稿

高校学生社团存在的问题与对策研究

摘要:针对当前高校学生社团建设存在着社团功能和定位模糊、自身管理不规范、社团活动层次不高、经费和场地缺乏保障、学生主体地位缺失等问题,提出了普及社团知识、明确社团定位;加强规范管理,建立科学的内外管理制度;加强社团内涵建设,努力提高活动质量;加大社团扶持力度,保障其健康有序地发展;增强社团自主性,坚持指导与管理相结合等行之有效的措施。   关键词:高校;学生社团;存在问题;对策   中图分类号:G640?摇 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)23-0109-03   高校学生社团是由有共同志趣、爱好的学生自愿组成的并经学校批准认可的学生群体,是校园文化中不可忽视的一个方面,各种学生社团通过组织种种活动,对学生素质的提高起到了积极作用。随着我国社会变革和高等教育制度改革的进一步深化,大学生的学习和生活环境发生了根本的变化,如何适应形势的发展,做好高校学生社团指导和管理工作是值得我们思考的重要课题。   一、高校学生社团存在的问题   总体而言,当前高校学生社团在发展上呈现出持续、稳定、健康的态势,在丰富学生课余生活、扩大学生视野、活跃校园文化氛围、增强学生成才意识、拓展学生素质等方面发挥了积极的作用,已成为高等学校校园文化中不可或缺的重要组成部分。但是,同时我们也应该看到,学生社团的发展还不平衡,存在很多的问题:   1.社团功能和定位模糊。一些学校的管理者对社团缺乏正确的认识,比较注重传统的班级组织和学生会组织,看不到社团与这些传统组织的性质和职能的差异,往往忽视社团的发展及作用,对社团的发展采用任其“自生自灭”的态度,对社团的发展缺乏指导和必要的激励机制。同时,有些社团组建者或是管理者对于本社团的会员定位、活动定位、目标定位等,定位不准确,发展方向不明确,不知道干什么、怎么干、为什么干,最后导致社团没有真正有利于同学们各方面能力的培养,这样的社团就没有发展的持续性。   2.社团自身管理不规范。管理体制的不规范主要体现在以下两个方面:一是社团内部管理不规范。社团存在着组织不健全,责任和分工不明确,经常出现大家相互推诿的情况;社团活动随意性比较强,活动开展无计划等问题;社团对成员的管理比较混乱,缺乏必要的约束性,学生参加或退出社团比较随意,没有统一规范的入团、退团规定和程序;缺少有力的监督和奖励机制,社团成员的考核、奖励等都没有建立严格的考核制度,难以激发社团成员的积极性、主动性;社团没有完善的财务制度,也没有专业的财务人员,学生社团经费的筹集、使用方面随意性比较大,存在经费不足但花费浪费的现象。二是学校对社团的管理制度不完善。虽然多数高校都成立了学生社团联合会,并且社团成立时很多都有挂靠单位和指定相关教师负责指导,但由于很多指导老师自身事务繁多,承担着繁重的教学和科研工作,精力有限,对各社团的指导和管理多有疏漏。加之,没有完善的激励制度来提高社团管理部门和指导老师的积极性,因此,在社团的`管理和指导方面存在很多的欠缺,严重影响了社团的发展。   3.社团活动缺乏内涵,层次不高。高校学生社团活动的内容,总体讲,是丰富多彩、形式多样的,在丰富学生的课余生活、提高学生综合能力方面起到了积极作用。但由于受到当前人们急功近利思潮等诸多因素的影响,很多社团活动缺乏内涵,层次不高,出现了“三多三少”的现象。即文艺体育、娱乐型的内容多,启迪型、思考型的内容少;各种社团名目多,而真有吸引力的少;校内活动多,而能拿出去的东西少。很多社团活动就仅仅是形式上的热闹,而缺乏内涵,最终显得层次不高,效果不好,降低了社团本身在学生中的影响力。   4.社团发展的物质条件欠缺。当前,经费不足和场地不便是各高校社团面临的较为普遍的问题。现在,社团的经费主要有三个来源:一是社团成员所交的会费,这是社团最主要的资金来源,但只够用于社团的日常开支;二是学校拨款,这部分资金有限,分摊到各个社团就所剩不多了;三是企业赞助,这部分资金主要是用于社团的专项活动,但企业往往追求自身利益最大化,提出的附带条件比较多,经常很多合作很难促成。   另外,社团活动场所严重不足。除一小部分社团有固定场地外,很多学生社团没有自己的办公室和固定开展活动的场所,而申请学校的教室或相关场所通常困难,教务处等部门经常以教室是教学场地、开展活动容易破坏教室内设施等为由拒绝借出。   5.社团学生主体地位缺失。学生社团本应是学生实现自我教育、自我管理和自我发展的平台,理应是各种思想和文化得到交流和碰撞并产生火花的场所,然而由于在管理过程中,团委干预过多,政治化色彩较浓,官僚化趋向严重,以至于一些学生社团缺乏自由度和灵活性,学生社团活动通常由团委安排和组织,社团仅限于协助上级团组织开展活动,一切都是“听上面的”,缺乏自主性。学生的一些活动方案,送团委老师审批的时候,经常由于各种原因,没有通过,这无疑打击了学生的积极性。久而久之,学生的个性遭到抹杀,活动的吸引力下降,学生的参与热情大减,从而导致学生社团的存在只成为一种形式,这就违背了学生社团成立的初衷。   二、高校学生社团管理的对策与建议   1.普及社团知识,明确社团定位。现在大多数社团成员流动比较频繁,活动开展受阻,主要是学生对社团的不了解。大学生社团本身就是由志趣、爱好或特长相同的学生志愿组织的群众性团体,社团的立足点就是兴趣、爱好、特长,所以在社团招收成员时一定要向学生介绍清楚社团的立足点和特色,同时学院也要坚持科学发展观,帮助学生社团准确定位,并给予学生社团应有的重视,从实际行动中去鼓励和扶持学生社团发展,使社团对学生有吸引力,学生对社团有感情,促进学生的进步和社团的发展。   2.加强规范管理,建立科学的管理制度。学校要加强对社团组织的领导与管理。首先,高校党委要把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分;其次,学校团委要在党委领导下,加强对学生社团组织的引导工作,把学生社团文化引向正规化的发展道路;再次,要加强指导老师队伍建设。社团活动要有质量,上层次,离不开一批热心学生工作、德才兼备的老师进行指导。最后,建立有效的激励机制,要定期对表现优秀的学生社团、工作出色的社团负责人、积极参与社团活动的学生、成绩突出的社团指导教师给予表彰和奖励,以此来调动积极性和促进责任心,推动学生社团的持续健康发展。   强化学生社团内部的规范管理,重点抓好制度建设和队伍建设。一是建立和完善档案制度。档案制度包括社团章程、管理条例、会员名单、干部名单、会议记录、年度总结等。二是坚持例会制度。定期召开社团负责人会议,传达校团委的工作指示和任务,指导和监督各期活动的开展,并提供必要的帮助和支持。三是建立严格的财务管理制度。具体做法是:(1)建立统一的资金管理制度。管理权限应该在校团委,在学校财务处设立专门的账号,会员费、赞助费等由财务处专门管理,所有校外资助的活动经费由团委统一审核。(2)对争取到校外资金赞助的会员给予适当的奖励,保证其在争取赞助的过程的劳动得到补偿,有利于调动学生的积极性。(3)做好财务监督工作。按月公示拉取赞助的资金数额、来源、用途,接受本社团会员监督。四是建立严格的选拔、培训机制。建立一支高效的学生社团管理队伍。   3.狠抓社团内涵建设,努力提高活动质量。要充分发挥社团潜移默化的育人功能,吸引广大青年学子积极加入社团,参与社团活动,让学生在参与学生社团活动的过程中接受教育和熏陶,自觉或不自觉地学会学习、学会做人、学会与人交往。要想加强社团内涵建设,努力提高社团活动的质量,让其焕发出迷人的魅力,我们要从活动形式和活动内容上下功夫,通过专业指导教师精心辛勤的劳动,指导和策划好每一次活动,使每一次活动都能坚持思想性和教育性、活动内容与活动形式的完美统一,力求出精品、上档次,打造品牌活动,不断扩大社团文化影响的广度和深度。   4.加大社团扶持力度,保障其健康有序地发展。要保证社团组织健康有序地发展,我们各级社团组织和管理部门,要从组织上给予高度重视;政策上给予大力支持;工作上给予热情关心;活动上给予积极指导;资金上给予重点倾斜和保障,努力为社团的发展创造积极的条件。还要根据当前形势的变化,不断开创社团工作的新局面,鼓励社团自主发展,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与社团活动的积极性、主动性和创造性。此外,还要结合学校实际,加大对学生社团的扶持力度,积极探索社团管理的有效方法,研究社团建设和发展的规律。   5.增强社团自主性,坚持指导与管理相结合。在校园文化建设中,我们既要充分发挥学生社团文化的积极作用,同时要加强对学生社团文化的引导和管理。社团作为学生的群众性组织,学生在社团中应处于主动、主导的地位。具体应做好两个方面:一是引导社团组织开展内容丰富、形式多样、格调高雅、生动活泼的社团活动,二是引导广大社团成员充分利用课余时间参与社团活动,通过学习新的技能、新的知识以满足自身发展的需要,从而使学生在活动中学业有成、能力有长、生活有序、娱乐有趣。   总之,学生社团是校园文化的主要组织部分,同时也是学生观察社会、了解社会的窗口,是学生接触社会、服务社会的通道,是学生适应社会、促进社会人意识形成的催化剂。加强对高校社团建设发展的规律研究,对有效地促进高校学生成长成才具有重要意义。   参考文献:   [1]罗琴.新时期高校学生社团管理模式研究[D].华中农业大学,2008.   [2]霍宏.现代大学与学生社团[J].广西商业高等专科学校学报,2005,(3):95-97.   [3]冯友梅.高校学生社团的特点及其作用[J].学校党建与思想教育,2004,(5):25-27.   [4]王宏冀,蒋本桂.高校理论型学生社团管理存在安全隐患的原因与对策[J].当代教育理论与实践,2011,(02):39-41.   作者简介:余靖华(1977-),男,湖北应城人,武汉船舶职业技术学院工作,讲师,硕士,主要从事学生管理和机械设计与制造方面的教学与科研工作。

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