蝙蝠与雷达第二课时

时间：2021-11-05 10:24:04 资料我要投稿

蝙蝠与雷达第二课时

第二课时教学设计

蝙蝠与雷达第二课时

一、课题导入：

1、同学们，今天老师和你们玩个小游戏，猜谜语。似鼠又非鼠，有翅爱飞舞，白天不出门，爱把

洞来住。这是什么动物？（板书：蝙蝠）现在考考大家的记忆力，这些词语你们还认不认识？同学们读一读。

二、回顾特点，体会试验。

1、在漆黑的夜里，蝙蝠的飞行有什么特点？

2、过渡：蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？是它们的视力特别好吗？那究竟是为什么呢？为了弄清

楚这个问题，科学家做了三次试验。文中哪个部分具体写了这三次试验？

3、请同学们自由读4、5自然段，想一想：蝙蝠能在夜里飞行到底跟什么有关？

4、科学家是怎样做的试验得出蝙蝠夜里飞行跟嘴和耳朵有关呢？同学们四个人为一个小组，边讨

（2）第一次试验是怎么做的？结果怎样？证明了什么？为了加深理解，老师做了动画，大家来看一看。

（3）第二次和第三次试验是怎样做的呢？证明了什么？

6、通过刚才的动画，根据表格说一段完整的话，具体说说科学家是怎样进行三次试验的。

7、对比第一次和第二、三次的试验结果，从这三次试验的概括中，同学们有结论了吗？科学家的三次试验证明了什么？（齐读第6自然段）

8、同学们比较一下，看看哪句话更准确一些，为什么？

三、了解蝙蝠和雷达的联系。

1、现在，我们就明白了，蝙蝠不是有金光火眼，也不是有三只眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。到底他们是怎样配合的啊？下面我们来齐读第7自然段，大家就明白了。

2、现在知道了吧，到底它们是怎样配合的？谁能把这五张卡片“嘴、耳朵、超声波、反射回来、障碍物”贴在相应的位置上？（板书）

3、指明贴卡片（指明上台）

4、老师做了个动画，谁能看着动画讲诉蝙蝠是怎样探路的吗？

5、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容不容易啊？科学家揭开这个秘密真的不容易，费了很多功夫。文段的哪些句子，让你体会到这一点的？

——科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？

提问，明确：“反复”说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才去的成功。

那我们一起来读一下，用语言来把科学家的.艰辛读出来。

6、科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现蝙蝠飞行的秘密，并模仿他，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。雷达究竟是怎样工作的？（板书:雷达）它与蝙蝠又有哪些相似之处呢？（板书：和）请同学们自由读第8自然段。

7、仿照前面把六张卡片“天线、荧光屏、无线电波、反射回来、障碍物”贴在相应的位置上。（板书）指名贴

8、我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。

四、总结拓展。

1、到此，蝙蝠的秘密、雷达的秘密，我们都解开了，其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，你们还知道些什么？（飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴。。。。。）

2、人类的许多发明创造都是从动物身上得到启示，这就是仿生学，请同学阅读资料袋。

3、总结：随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明，去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考，学会创造，将来成为一名真正的科学家。

教学反思：科学家的三次试验和蝙蝠具有优良夜行能力的原因和雷达的工作原理学生理解起来有一定难度，教学时可恰当的运用多媒体课件，通过读文、演示、讲解、练习，让学生理解课文内容，激发他们探究科学和观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，同时对其进行扎实的语言文字训练，培养多方面的能力。本节课以谜语导入，增强学生学习兴趣，

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