老师的脖子怎么了
“叮铃铃——”
铃声里，我抱着作业走进教室。哎！心情很糟，昨天学生的作业情况更糟：书写歪歪扭扭、丢三落四、张牙舞爪，一本比一本有“特点”，一本比一本挑战情绪底线，更有甚者，到现在还没交作业。
走上讲台，放下作业的时候，我对自己说：“稳住啊你，调整情绪。”可情绪这东西，哪里是说调整就能调整的，我喊了声“上课”的时候，觉得自己声音很干涩。
“老——师——好！”
他们的声音倒是声震屋瓦！那亮晶晶的眼睛，那无邪的笑容，完全不知道自己老师此刻是雷霆万钧。
投降，我投降。真的不忍心吼他们啊，那些红脸蛋，那些亮眼睛。
我的怒气在孩子们清澈的凝视中遁形。
我平静了很多。还是“聊聊”吧——
“大家有没有发现今天陈老师——有什么不同？”我问。
“不同？没有啊？”他们上下左右打量着我。
“再看看。”我脖子僵硬地转动了两下。
“啊——老师的脖子怎么了？好像……转不动了！”他们瞪大了眼睛，惊讶。
“是啊。”我说，“老师的脖子僵了，转不动了！”
“那……为什么？”众人眼睛瞪得更大了。
“哎，本来呀，昨天我这脖子还是好好的，可是后来……”
“后来怎么了？”
“后来，我们办公室的几个老师一道批作业，一班的金老师，二班的胡老师，还有我。批完作业，她们的脖子好好的，我的脖子就转不动了。”
“为什么呀？”大家问。
“哎，是这样的，我们三个老师开展‘批作业比赛’，她们很快批完就走了，我批呀批呀，批到放学都没批完，我只好背个大包，把作业扛回家。晚饭前，批呀批，晚饭后，批呀批，最后，我坐在床上，熬到半夜批完所有作业的时候，咦？我发现——我的脖子转不动了。”
全班愕然。
“老师，这叫颈椎病！”一个小鬼表情夸张地喊，“我奶奶也有！可痛了！”
众人作怜惜状。
“哎，难受！脖子也痛，批作业比赛……也当了最后一名。”我叹。
众人眼神黯淡。
“为什么老师作业批得这么慢呢？你们知道吗？”我问。
“陈老师，我知道！因为乱画作业的人多！”平时很文气的郑敏悦愤愤地说，“你看也看不清，就慢了！”
看着小姑娘体恤的神情，我点点头。
“还有。”课代表金胜佳也激动地站起来，“好多同学不按时交作业，作业总也收不齐，老师只能等着，就更慢了！”
我望向全班：“觉得她们说得对的人请举手！”
举了一大片，竟然也包括那些乱画作业和不交作业的人，只是他们的手举得缩缩的，眼神躲闪，很难为情。
好，难为情就有门儿！我心里突然有了股力量。
我“发愁”地说：“哎——怎么办呢？今天下午，我们三个老师又要‘批作业比赛’，我呀……真是难为情死了！”我一脸“惆怅”。
“老师，我一定好好写，让你赢！”一个声音。
“老师，我也好好写，让你赢！”
……
大家争先恐后地给我“打气”，欲救我于水火。
我咳嗽了一声，说：“好，相信你们！哦，现在……我脖子痛死了，根本没力气去比赛了，有人给我揉揉就好了哦！”
“我！”
“我！”
小手如林。
“那么，这样吧，谁先又快又好地写完今天的作业，就来给陈老师揉揉，好吗？”
大家小鸡啄米般地点头。
好，行动。本子发下去了，简短的讲解和布置之后，开写。
后来情况还是让我大吃了一惊。
我知道他们这次会认真写，但是没想到认真之后的作业，几乎“脱胎换骨”。
不敢相信自己的眼睛——干净！工整！力透纸背！
就连平时乱作一团的斯亮和大林的作业，都让我眼前一亮。我从来不知道那几个“刺头”们的字，能写得如此挺拔舒展，活像一个长期脏兮兮的懒汉瞬间梳洗成了个翩翩少年。
——哦，认识他们两年了，我何曾真正了解过他们！
我叹。我惊讶于自己的发现。原来，我从不曾真正看过他们“用心”写字！也许很多方面，我都没有真正“看清楚”过他们吧。
……
后来的日子，学生们果然没有食言，我们班级的作业情况焕然一新，速度和质量可以说是“一日千里”，我看在眼里，喜在心头。孩子们还经常问我办公室里老师们批作业比赛的“战况”，每每描述起来，他们都听得惊心动魄，唏嘘不已。他们也常常观察我的脖子，常常听到小干部们在提醒某个同学“你想让陈老师的脖子转不动是吧？”“你想让陈老师比赛输掉是吧？”，让人忍俊不禁。
每当一些学生的作业又开始滑坡，我只需要走到他眼前，“疲劳地”捏捏自己的.脖子，他肯定会意地抬起头，难为情地用眼神告诉我“哦，抱歉，今天我一定会写好！我改。”我便摸摸他的小脑瓜或者拍拍他的肩，鼓励地笑笑。我想，我不用再说什么了。
年深日久，我的颈椎病其实已成痼疾，但，当孩子们用他们温暖的小手揉捏着问我“还疼吗”时，我总说，哦，好多了，宝贝，你这一揉啊，一点都不痛了呢！接着便是一片灿烂的、开怀的笑。每当这时，我总觉得幸福是这样真切地浓浓地缱绻在我的四围，除了孩子们，我无力再去想其他的什么。
师和生，到底是什么？我在心里问。是锄和苗吗？是水和舟吗？是人和梯吗？……我看更像穿越时空的一段奇异的“相逢”——自己和自己。作为老师，把眼前的孩子当做那个穿越而来的幼年的自己，那个傻傻的自己，那个走神的自己，那个贪玩的自己，那个倔强的自己，那个不停犯错的自己，那个需要大手拉一把的哭泣的自己……学习和成长的道路上，用我如今的心性去调理那个毛躁的“自己”，用我如今的情智去诱导那个任性的“自己”，用我如今的境界去点化那个蒙昧的“自己”，用我疼惜自己的心去呵护那个蹩脚的“自己”……如此想来，还有什么想不通、解决不了的呢？讲台上下，只是自己和自己的凝视；作业本里，只是自己对自己的批阅；每一次“洋相”，只是自己和自己的玩笑啊。呵呵，如此而已！
责任编辑：陈 顺
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