清澈的湖水识字课评课稿
《清澈的湖水》识字课评课稿
各位领导、各位老师，早上好！低年级的识字量非常大，而识字教学本身又是枯燥无味的。今天，我听了二年级的识字教学，总的感觉：这是一节成功课例。下面是我对这节课的评价：
一、创设情景，在情景中学习认字。
教学开始景老师以出示挂图导入，自然贴切，激发学生学习的兴趣，诱发学生读书的热情。在识字过程中景老师能巧妙地创设情景，使识字教学富有情趣，增强识字课的趣味性。在教学过程中，老师帮助学生将抽象的语言符号加以还原，以重新组合、分类体现特点再观情境。
二、巧借图片，直观识字。
老师能根据低年级学生好奇心强的特点，在教学时指导学生看图、来启发学生，通过图片认识手枪、步枪、机关枪、潜艇、导弹等词语，使汉字和具体事物联系起来，集中学生注意力，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，收到了记得快，记得牢的效果。第一文库网
在这样的教学中，大家可以看到学生的整个身心都投入了学习活动中，真正成了学习主人，促进学生人格的构建。课堂中景老师为学生创设了良好的自主学习情境，让学生的语文学习既快乐又扎实。
三、教态语言自然亲切
在整节课中，郭老师都面带笑容，语言亲切、教态非常和蔼可亲，使人听了感觉非常舒服、自然。让孩子们也非常乐意投入到她组织的各种学习活动中。
四、巧用字理识字，提高学习兴趣
景教师巧妙的运用字理识字教学，根据汉字构字的.表意性特点，从汉字构字原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析，运用联想来把握字的形与义、音的关系，突破字形这个难关。教师让学生发现汉字的造字规律，感受祖先造字的奇妙。从而使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
总之，景老师这堂识字教学课是一堂比较成功的展示课，我要向她多多学习。
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