实用的语文初中作文汇总九篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的语文初中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文初中作文 篇1
内容预览：
初中作文教学专题系列训练教案
初中语文作文专题训练教案之一—切题
教学目的
1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点：
1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点：
分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：
二课时
教学过程
一、引入新课：
经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围 ），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围 ），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：
一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”
三 、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。
1、学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的'原因。
2、小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
3、小组选代表发言。
4、教师选病例文分析。
5、 教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。
1、学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。
2、教师重点引导分析满分作文的秘诀。
考题回放（20xx年浙江衢州市中考试题）：
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……
朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟———————”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。
满分作文：
感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……
常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华……
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘：文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
3、小结：切题的提升要诀是：
第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。
第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。
第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。
五、指导学生写作。
文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌……、
在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。
六、学生自改。
七、教师抽学生作文评讲。
八、教师总结：
主要总结这次作文训练的得与失。
语文初中作文 篇2
今天，听了董老师一节《扮亮语言》的作文指导课，这是一节扎实有效且有特色的课，深感从中受益多多，下面仅从三个方面谈自己的粗浅看法。
一、 本节课“以学定教”的理念得到了很充分的体现。老师以学生的阅读积累：《老王》《背影》《又是一年粽米》等经典片段的再现，引导学生从中感受、总结其中在“扮亮语言”方面的技法；又以学生佳作中的精彩片段引导学生欣赏体会在语言表达方面的妙处；最后在升格练习环节，老师依然从学生习作中挑选了典型病例，引导学生进行升格训练。整堂课，老师以学情为教学的起点，学教相容，学生在老师的引导下，一步一个台阶往上攀，学有所悟，学有所获。
二、 本节课在“三学循环”的模式建设方面作了积极有益的探索。在“议学”“悟学”环节，改变了以往“议”“悟”截然分开的模式，采用边议边悟边练，议悟循环反复螺旋上升，显得灵动而不僵化，体现了教学的智慧。
三、 读写结合相得益彰，学以致用扎实有效。老师在方法感悟这一环节，所引的'材料十分精心，皆为阅读教学中的名家经典片段，打通了阅读与写作的联系，读写结合相得益彰；在整堂课的教学过程中，老师与学生共同探讨小结语言表达的技法，每一个方法小结之后，老师都引导学生运用感悟到的方法进行升格训练，学生实践充分，学以致用扎实有效，收到了良好效果。
当然，课堂教学永远是残缺的艺术。我觉得作为“三学循环”教学模式下的示范课，教师在教学过程中还有以下几个方面的问题引发探讨：
１、如何正确处理教师的讲与学生的练的时间分配问题。
２、“导入”部分内容与下面教学内容联系不是很紧密，可考虑删去，这样内容就更集中。
３、作文教学过程中是否需要小组“合作学习”，如何恰当的运用“合作学习”；学生练习时，是否需要先讨论再自已操练。
以上只是个人粗浅看法，不当之处，请各位同仁批评指正。
语文初中作文 篇3
心中的桥
这座桥很坚固。
自我诞生起，这座桥已陪伴我经历了十四载的风霜雨雪。这座桥渗予我源源不断的爱意;这座桥赋予我精神的力量;这座桥，一直是我心中坚强的使者。
我一直在这座桥上走过，以前是，现在也是。
蹒跚学步的我，曾经在这座桥上走过。这座桥见证着我初始的成长。我跌跌撞撞地走，不知摔过多少次。每一次摔倒背后，这座桥总是默默无声，总是弓起那坚实的脊背。我仰天长叹，却怎么也找不到依靠的肩膀。只有明晃晃的太阳抚摩我迷茫的心，与那瓦蓝的天，淡悠悠的云。而那一种缄默，那一种坚定，那一种精神从未陨落，一直照耀于我心头。我分明清楚地看到这座桥的影子流露出坚定的等待，像太阳光芒四射，像星星指引方向。我心中的角落亮了，精神的房间亮了。
步入童年的我，曾经在这座桥上走过。但，很少。我开始发觉，这座桥渐渐长了，渐渐矮了。我的心渐渐浮躁了，渐渐消沉了。我一直封闭于自己的世界，不敢与外界接触，但那座桥却时常在我脑海浮现，时常在我眼前掠过。我知道，他一定是孤独了，想找我谈心;我知道，他不忍我封闭于自己的世界;我还知道，他总能沉浸于我的世界，为我排解愁丝，敞开心扉。他的世界充满阳光，面朝大海，春暖花开。于是，我心中的'阴影拉开了一丝明亮的乐观的坚强的光线。
现在的我，依然在这座桥上走着。我喜欢静谧地趴在他的肩上，欣赏着波光粼粼的河流，聆听着婉转流丽的鸟啾。我像第一次走在这座桥上，但这桥已经老了，他在悄悄地变化……那饱经沧桑的桥面，那布满裂痕的桥栏，那坚强支撑的桥柱……十四载的风雨沧桑，他不知承受了多少，默默地，坚定地，依然神采奕奕地弓起坚实的脊背，定格成了触目的弧线!他是想让我走得更坦荡、更稳固、更高远……我感觉到了，感到了他的坚固，他的厚实和永远屹立于我心中的执著。
我若是一座小桥，我会毫不犹豫地崇拜这座桥，被他感染。我会与他形影不离，虽然我知道，总有一天他会离我而去，但我还是会延续他精神的财富，不让它遗失。
造化虽然无法让他永恒，但他所散发出的坚强的味道，恒久萦绕于吾心。造化也无法使我永恒，但我这受惠的小桥，也会有属于自己的小桥，听从我的使命，去延续，去传承这座桥的宝贵精神……
这座桥，屹立于酷日之下，屹立于风雨之中，屹立于我的心中……
这座桥，便是我的父亲。通过这座桥，我懂得了很多很多，看到了很多很多……
语文初中作文 篇4
周日，我和表妹约好去逛街，路经一条小巷时，我们看见了一个老人瑟缩在一个角落里。表妹拖着我的手，厌恶的说：“表姐，咱快走吧!”我看见她的反应，让我记起了一件往事。
有一天上学的时候，我看见了一个衣衫褴褛，头发凌乱不堪，脸色憔悴的老人躺在街边。我像躲瘟疫一样，恨不得马上离这个人远远的。回到教室时，老师叫我们把带回来的资料费交上去。当我把手伸进裤袋那一刻，我完全惊呆了!我用来交资料费的钱呢?!天啊!该不会弄丢了吧?想到这，我强忍泪水：“老师，对不起……我、我把资料费弄丢了。”老师叫我下午再拿回来交。放学时，我并没有像以前那样轻松快乐的奔出校门，而是慢吞吞的走着。这一刻，我是多么希望回家的路再漫长些啊!一想到回家后被妈妈骂的后果，眼泪就不争气的流下来了。
“小朋友。”一把苍老沙哑的声音从旁边传来，我用手揉了揉发红的眼睛，抬头看见一个和蔼可亲的笑容，这是我见过的最好看最温暖的笑容，它足以将一个站在黑暗边缘的人引领回光明大道上，让一个失落沮丧的人找回快乐的源泉。“这是你早上掉的吧?”他手里拿着150元，这正是我今天早上匆忙丢的钱。但是，他捡到后为什么要还给我?为什么不拿这钱好好吃一顿?想起早上自己失礼的行为，我的脸涮的红了。接过钱时，我羞愧的说了声谢谢，就一溜烟似的跑了回家。
也许每个人都会不经意间遇到一个自己讨厌的`人，可也许那个人在你最无助时帮助了你。不是每一颗珍珠都那么耀眼，但它却拥有不一样的璀璨，展示自己生命的价值。所以，请尊重他人，即使是陌路人，也应在他人需要帮助时伸出援助之手。赠人玫瑰，手有余香，帮助了他人自己也会收获心灵上的快乐，人生的色彩才会五彩斑斓。
思绪还停留在回忆里，而身边的表妹在拽着我的手让我快走。我回过神来，微笑着把身上的零用钱给了那老人，表妹惊讶的看着我。我知道，那老人比我更需要这钱，他可以用这点钱吃顿饱饭或者买件衣服。然后我快乐的拉着表妹离开了。
语文初中作文 篇5
作文是衡量学生语文水平的重要尺度，然而当前的作文教学着实令人担忧。学生态度消极，谈文色变，作文质量偏低，内容空洞，中心不明，结构凌乱，语言呆板。教师“技巧”“经验”满堂灌，忽视对学生的科学实践，命题脱离学生思想实际。学生读书积累生活不够，作文时没有丰富的材料。以上等现阶段作文教学之现状，引发我之思考。
一、学生作文的主体地位得不到尊重，造成了人为的惧怕写作心理，丧失了作文的成就感。反思一下我们的作文教学是这样一个过程：教师教读范文，学生学习范文----教师归结写法，学生效仿写法---教师命题指导，学生构思行文----教师批改讲评，学生领悟接受。作文时一项极富创造性的心智技能活动，学生是这项创造性活动的实践主体。这样过程的作文活动学生往往手足被限制，绞尽脑汁勉强应付，获得的只是挫折、失败的体验，学生哪有作文的成就感可言。
二、学生阅读面狭窄，文化积淀不够深厚，限制了他们思维的发展，也不利于作文素养的生成与提高。当前，许多中学生为无“证”可举，无“材”可叙而困惑。其实，这一问题的根结就在于学生阅读面狭窄，文化积累不够。，知识面不宽广，人文精
神缺失。而当代社会信息化进程大大加快，作为信息载体的图书和电视日益增多，如今巨大的网络资源又打破了传统意义上单一、缓慢、刺激度弱的格局，更为学生查阅信息提供了快捷服务。有感于此，我们教师应建立开放的阅读观，让学生走进文学名著，构建自己的精神家园，用人类美好的精神粮食滋养他们的心灵，才能使学生在阅读过程中，认识世界，体验人生，发展思维获得审美体验。
三、对生活缺乏切身观察，缺乏切身体验，没有丰富的生活底蕴，导致作文内容单一、空洞，情感苍白无力。三个原因，一是教师对学生观察、体验生活缺乏足够的指导；二是学生对社会、人生的认知水平较肤浅，阅历不丰富；三是教育机制还不够完善，学生除了课本、书籍中了解社会外，交际面窄，视野狭小，造成了他们生活底气不足。
四、作文教学的唯模式化严重，扼杀了学生作文的个性，导致作文缺乏创新。
五、采用“命题”或限制内容的方式，打消了学生的作文兴趣，不利于开发学生潜能和培养创造性思维。
针对以上几点思考，本人对初中语文作文教学进行了一些实践。
一、尊重学生的主体地位，让学生成为作文的主人。
1、作文命题从学生的生活思想实际取材。
2、在作文教学中把学生和自己放在平等的地位上，在计划、命题以及各个教学环节经常与学生商量、对话、互动。
3、作文修改的优先权给学生本人，在自我修改评改、集体修改评改和教师修改评改的活动中，让学生及时得到反馈，尝到作文成功的鼓舞。
4、结合学生的`认识、情感、态度等实际情况引导学生资助作文。
5、尊重学生的认知差异，鼓励学生独抒性灵。
二、激发作文热情，培养写作兴趣，促使学生乐于作文。
1、组织学生观察、调查、访问、阅读等，为学生提供丰富的作文素材和生活源泉，激起他们以文章的形式表达内心感受的愿望。
2、发现肯定学生的点滴进步，及时给学生以鼓励，树立佳作典型，经常让学生享受成功的喜悦，增强写作的信心。
3、把命题命到学生的心坎上，使学生亲其师信其道，激励学生爱作文，作好文。
4、运用网络的多媒体功能向学生展示多彩的画面，创设作文情景，激发学生写作兴趣。
5、拓展课本资源改编课本剧。
三、培养学生良好的写作思维能力（观察力和想象力）
观察思维与想象思维是写作中两种最基本最重要的思维方式，观察思维是引领学生写好文章的基础，想象思维是培养学生创新作文的关键。
1、观察力的培养。可以从以下几方面着手：一是明确观察明的；二是懂得观察又有顺序、有重点。三是多方位、多角度地观察事物。四是将观察和思考结合起来。
2、想象力的培养。一是充分利用教材自身的创造性思维因素，创设情境，丰富学生的想象。二是走进大自然，在生活实践中丰富学生的想象力。
四、建立开发的阅读观，不断增强学生的文化底蕴。
1、引导学生走进文学作品，让学生生活在文学的氤氲之中，接受文学的滋养。
2、鼓励学生多方面阅读，扩大信息量。
3、引导学生养成背诵、积累的好习惯。
4、引导学生积极开展课外读书活动，交流读书心得。
五、走出课堂，投入生活，让作文回归生活。
1、拓展学生的生活视野，丰富其人生经历和体验。
2、引导学生热爱生活，观察生活，并深入思考生活。
3、正确引导学生联系生活进行真实平实的朴素写作，从竭尽粉饰生活之能事转化到再现生活之本位。
总之，要提高初中语文作文教学质量，需要我们既要有理性的认识，又要有实践的探索精神。尊重学生的主体地位，激发学生的写作兴趣，培养学生的思维能力，增强学生的文化底蕴，让作文教学回归生活，这将是我们的作文教学获得最终解放的理想途径。
语文初中作文 篇6
1. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
2. 结构严谨重点突出
3. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
4. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力
5. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
6. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
7. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
8. 文章简洁明了语言平淡朴实
9. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
10. 借景抒情托物咏志很特色
11. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味
12. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理
13. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的`构思相得益彰
14. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
15. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
16. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
17. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
18. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
19. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
语文初中作文 篇7
亲情是暴风雨中的一把伞，为我遮风挡雨，亲情是黑暗里的一盏灯，为我找到前进的路，亲情是寒冷天气中的一把火，为我驱除寒冷，亲情是失败时一句安慰的话语，让我重新找回自己这世间，最朴实的是亲情，而最高尚的也是亲
情。它无处不在，既看不见，也摸不着，但是，亲情却从我出生起就伴随着我成长了十一年。 记得在我孩童时代，我并不记得，父母的爱是怎样的。后来才明白，父母把满头的黑发给了我，只留下两鬓斑白，父母又把挺直的腰杆给了我，只留下了他们那弯曲的腰背每天，妈妈总是最早起床，为我和爸爸做出香喷喷的饭和可口的菜。当我吃得狼吞虎咽时，她总在一旁会心的笑着。在饭菜的香味中，我闻到了妈妈的辛苦，尝到了亲情的味道。妈妈也会默默地把我的脏衣服用手洗得干干净净，特别是冷得刺骨的冬天，妈妈一点也不心疼自己，还是和平常一样，用手一点一点的搓，她还常说：“洗衣机都洗不干净，还是自己洗吧！”其实，是为了能让我更快地穿上干净的.衣服去上学。
妈妈洗完衣服，手都是被搓红了，而且在这样冷的冬天，手一出水，还在弄湿湿的衣服，所以几次下来，妈妈的都被泡裂了，干了，有时，冷风一吹，手就会裂开、出血，妈妈都是为了我啊！当我穿上干净的衣服上学时，我闻到了芬芳香气，那，就是亲情的味道！多么无言的亲情！ 当父母将舍不得入口的美食留给我们的时候，我们只知道一味地狼吞虎咽，有谁可曾想到“妈妈不是爱吃鱼头？”这是多么无私的亲情！ 可是，当我们将美味的食物给父母吃的时候，他们眼里却闪出了泪花，不停地说：“孩子长大了！懂事了！”多么容易满足的父母，多么不求回报的亲情！像蓝天一样的宽阔，大海一样的深邃！ 这就是亲情，无言、无私、不求回报！它就像一杯清茶，()散发出的茶香让我们心旷神怡，它的茶让我们细细的品尝了亲情的味道。啊！多么伟大的亲情！
语文初中作文 篇8
有人说，语文是最难的，又要理解，又要写作，真是要命。但有些人却说，语文是最容易的，也是最美的。但在我认为，语文是非常抒情的。语文，它有优美的句子，抒情的文章，也有各种各样的词语，语文是伟大的，它教会我们做人的道理，教会我们学习的方法。
学语文，非得用功。因为语文不只是要听课就可以了，在重要的地方也要做上一些笔记，因为人的大脑不可能一下子能接受那么多。就像鲁迅先生那样，老师一边讲，他一边听，一边记，回家后就拿出来复习，这样才能做到“温故而知新”。最终，他就成为文学大师，一代风范。
语文的难点就是——写作文。其实，写作文主要在于积累词汇，因为作文中经常需要用到一些好词，如优美、动听……。还有一点，就是要分清层次，不要东一句西一句的。马克思就是一个好例子，他从小就背诵名人的`文章中的好句。所以，在他的文章中，总会出现许多好词好句。
学语文，就要下苦工夫，有人说，下苦功夫等于“自找苦吃”。每天，又要看书，写字，还要想。其实，会驾驶语文这艘“船”的人，无不是经过风雨的吹打。只有这样，才能使你变成一位出色的“驾驶员”。
学语文，就要经受的起风吹雨打，不要因困难而退缩，半途而废。
有谁不想在语文的果园里结满丰硕的果实呢？那就让我们一起来学习语文吧！按照主席的一句话：学语文不是那么容易的，而是要经过一番苦工夫的。
语文初中作文 篇9
大家好，我叫于佳雯。我很喜欢语文——这一主科，因为语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在学语文的时候，我感觉自己犹如一匹骏马在广阔的草原上奔驰；一只雄鹰在蔚蓝的天空中展翅翱翔；一条小鱼畅游在神秘的大海中。学习语文的`路径也很多，列如：在生活当中、在语文课上等等，都可以学习语文。最近我还发现汉字也有许多奇妙之处呢！我怎么会发现汉字的奇妙之处呢？那天我正在预习一篇课文，看着“龄”字，我的头脑里闪过了一个大大的问号：“龄”字右边的“令”表示音，左边的“齿”表示什么呢？一个人的年龄和牙齿有什么关系？后来还是赵老师为我揭开了谜底，从牙齿的情况可以大致判断一个人的年龄，左边自然是“齿”了。我听了又惊又喜，心想汉字的学问还真不少呀！
我是班里的语文课代表，所以同学们经常会问我：“课代表，学好语文的方法是什么？”我就会回答他们：“学好语文的方法是学好语文的基础，不妨你试一试。一，经常查阅工具书。二，认真学好课本，该背诵的一定要背的滚瓜烂熟；该熟读的一定要烂熟于心。三，养成独立思考的好习惯。四，勤读课外书。五，善于整理读书笔记。六，坚持写日记练随笔。七，主动向人求教探讨。八，专心致志听课。”有些同学会问我：“于佳雯，你的学习为什么这么好？”我也会回答他们：“因为我课外书读的多呀。我觉得光是学课本上的知识是远远不够的，听过‘学而不厌’这个词吗？它表示学习总觉得不满足。比喻学习勤奋刻苦。所以我才成了语文课代表。”
语文就像白米饭，吃第一口的时候，淡淡的，没什么味道，但却会越嚼越有味。这味道甜甜的，这种甜是纯纯的。
我知道我前面写得并不怎样，但我可以用一句话来形容语文，那就是：语文，你永远是那么神秘。只要有你，我就快乐！
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