关于初中优秀作文汇总3篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的初中优秀作文6篇，欢迎阅读与收藏。
初中优秀作文 篇1
小时候，听大人们说，有个地方叫“桃花源”，那里芳草鲜美、落英缤纷；有良田美池、男耕女织；黄发垂髻，并怡然自乐。它描绘出了个安闲恬静的和谐社会，是个人人向往的好地方。
假期里，我随父母远离城市，回到了几百公里之外的家乡——开化。我们沿着盘山而建的公路路前行，我问妈妈：“山那边是什么呢？”妈妈说：“山那边是山。”是的，当你沿着盘山公路转过个又个弯，绕过座又座山，抬头看，山依然在那边，路就在脚下。“绿树村边合，青山郭外斜”，这座座山，正如道道天然的屏障，保护着这座小城。来到开化，大姨邀我们去古田山走走，这里是国家级自然保护区，自然风光秀丽，不必说那深林中的珍稀动植物，单是那些瀑布，就令人流连忘返。那条条瀑布从山间倾泻而下，没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的宏伟气势，却别有种轻柔飘逸的美。像珠帘，像银链，像条小蛇游动在山间……这是首林峦秀异的山之歌，唱着山林永恒的守护。
“四面荷花三面柳，城山色半城湖”，来到开化，妈妈带我去看开化的母亲河——芹江。她拥流北上，绕廊南区，江碧水清清静静地流淌着，不见辛劳，终日唱着欢快的歌。水静静地流，风静静地吹，树静静地绿，人静静地走。寿命盈盈，碧水倒映着青山，青山映衬着绿水，江畔住着人家，三三两两的行人漫步其中，好幅江南水乡画！
方水土养方人，纯净的山山水水孕育了得天独厚的自然环境。来到开化，你可以去山间小路走走，这里茶园星罗棋布，产出的开化龙顶有“杯中森林”“水中芭蕾”之美誉。你可以去农家小院走走，这里的人们热情好客，他们会以独无二的开化汽糕、朱元璋皇帝赞不绝口的炊粉狗肉，还 有令人垂涎欲滴的青蛳来款待你。你也可以去村落里走走，这里的人们传承着历史：唐头村的寺庙供奉着宋代古佛，十年度的“古佛节”盛大隆重；富户村每年中秋节舞草龙的习俗流传至今；横中村的跳马灯别具格。如果你觉得还 不够，你还 可以去开化城区走走，那里有远近闻名的根博佛国文化旅游区，园内陈列着徐谷青大师巧夺天工的根雕作品，他化腐朽为神奇，给死气沉沉的树根注入了新的生命，让各种千奇百怪的神态栩栩如生地展示在世人面前。
人在城中，城在山中，山在水中，水在绿中，这就是我的世外桃源般的家乡——开化。开化，没有喧嚣，没有嘈杂，有的是满眼密密的树；开化，没有烟囱，没有雾霾，有的是满目浓浓的绿。我问妈妈：“为什么别处有污染而开化零污染？”妈妈告诉我：“因为开化人拒绝工厂，发展农业，保护生态，适度开发。”原来，开化之美是源于让切回归自然。
我有个梦想，天空湛蓝，大地浓绿，森林丰茂，河流清澈……
我梦想有天，每个人都深深明白环保的重要性……
我梦想有天，环保深深的植根在每个人心中并成为每个人的生活习惯……
我梦想有天，人人为环保而努力，人人为环保而奋斗！！！
初中优秀作文 篇2
大家好，今天我要讲得主题是“勤奋”，把“勤奋”这个词语拆开后，我们得到的是“勤”与“奋”，“勤”在汉语字典中解释为“尽力多做”，而“奋”解释为“鼓起劲来”我们只有不懈的努力才能取得优异的成绩。唐代著名诗人韩愈说过“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。意思是指：用书堆积起来的大山中，要想攀登遥远的高峰，勤奋就是那登顶的唯一路径；无边无际的知识海洋里，苦难将是一艘前行的船，能够载你走向成功。这句话告诉人们：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”是必不可少的。是啊！我们用自己不懈的努力与艰辛的“旅途”才能换来成功的喜悦之情，若你没有坚强的毅力，你只能换来失败的悲伤之情。
我们当今的社会竞争是多么激烈啊！要想在莘莘学子脱颖而出，我们只能认认真真，努力的干好每一件事情。伟大的文学家思想家鲁迅说过“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上了”。在这茫茫人海中，想要斩头露角，我们只有花更多的时间来挖掘书海中的奥秘，用更多精力投入于知识的海洋。
在古时候，也有许多人勤奋读书，他们都获得了巨大的成就，像匡衡凿壁偷光，像苏秦悬梁刺骨，像王欢安贫乐道，这一桩桩，一件件事都说明了伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的。有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
“勤奋”二字一直陪伴在我们身边。在考场中，若没有考生们勤奋的复习，怎能考出优异的成绩？在运动会上，若没有运动员们艰辛的练习，怎能出来优秀的成绩？我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。
在人生中，人的天资是有差别的，但勤奋比天资更重要的多，让我们从现在开始，不懈地努力吧！在人生的考验中获得你满意的成绩吧！
谢谢大家！
初中优秀作文 篇3
[教学目的]
1、使学生了解话题作文的概念和特点。
2、使学生明确并初步学会话题作文的'几种拟题方法。
[教学过程]
一、导入新课
导语：同学们，提高写作能力是我们学习语文的重要目的之一。而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很能体现学生思维和个性特点，为此，倍受青睐。那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今天要学习的内容。
（板书：“话题作文”的拟题）
二、研习新知
⑴说明事理，感悟新知
1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。
2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的何止于此。请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。
⑵教师教“法”，学生学“用”
目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。
引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。
板书:
1、扩展法
教师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。
学生学“用”：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。
（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。如：《如果没有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、拟人法
即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……
4、引用法
即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……
5、引伸
即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便可产生以下题目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……
6、悬念法
即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……
请以“幸福”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限。
2、自我解读：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。
3、交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。
拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……
开拓（二）：
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题。
一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，题目自拟。
2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并构思题目。
3、沟通合作：学生前后桌四人分成一组相互交流看法，推敲题目。
4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。
四、小结升华
课堂结语：同学们，话题作文命题的方法灵活多样，不拘一格。今天我们只学习了其中的六种，望各位认真领会，学以致用，并在以后的学习中勇于探讨，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌现。
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