三年级树的作文

时间：2023-03-30 14:49:19 单元作文我要投稿

【精华】三年级树的作文合集6篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的三年级树的作文6篇，希望能够帮助到大家。

【精华】三年级树的作文合集6篇

三年级树的作文篇1

　　春天到了，我的家乡一片绿色，生机勃勃。在家乡的树木中，我最喜欢的就是柳树了。

　　柳树是春的使者。寒冷的.冬天刚走，家乡小路边的柳树枝上就已经发芽了，告诉人们春天来了。她展开刚发芽的枝条，欢迎南来的燕子。

　　有人认为柳树没有什么特别的地方、没有多大的用途，可我不这么认为。柳树不但能共人们乘凉，它的生命力还很顽强，他只需一些水和土，就能成活，并且长成大树，这不就是柳树特别的地方么？

　　柳树的作用也很大，比如：柳絮可以做棉被；柳树可以进化空气；柳树还可以做成柳篮、柳箱.......

　　莲，花中君子；牡丹，花中贵人；柳呢？自古以来我很少见过文人墨客夸赞过柳树的。而我爱的，也正是柳树的那种无私奉献、不求名利的品格。

三年级树的作文篇2

　　【教材简析】

　　本文是一篇略读课文，讲述的是与一棵粗壮、结实、挺拔的橡树有关的故事。在南北两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

　　本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事不寻常处理方式的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。

　　学习这篇课文的重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会路人高尚的心。

　　【教学重点】

　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　【教学准备】

　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

　　2、投影：课文插图及最后一句话。

　　【教学课时】1课时

　　教学过程：

　　一、根握阅读提示自学课文

　　1、把课文读正确、流利。

　　2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

　　二、检查自学效果，组织交流

　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

　　公路宽阔平坦漂亮马蹄

　　橡树粗壮结实挺拨高尚

　　2、交流思考题。

　　（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？

　　（2）交流看法。

　　A、小组内交流。

　　B、全班交流。要尊重学生的想法。

　　引导重点交流：

　　出示投影片:插图及课文景后一句话。

　　C、读、齐读这句话。

　　坐车过往这里的.人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

　　D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

　　E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

　　读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:

　　第一:遇到橡树，停止埋排水管。

　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）

　　指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）

　　第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”

　　第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

　　“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

　　3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

　　三、练习有感情地朗读课文

　　四、抄写练习（任选一题）

　　1、抄写你喜欢的一段话。

　　2、抄写下面词词。

　　宽阔平坦漂亮笔直粗壮结实沉重赞叹高尚

三年级树的作文篇3

　　一个周日，我在公园的小径中散步。几个旁边住着的熊孩子在玩“仍巨石”的游戏，突然一个孩子仍的大石头砸中了一棵今年新栽的小松树，小树摇了一下，斜了。几个孩子跑开了，我上前查看小松树的伤势。

　　这棵松树的树干有一半都被撕裂了，由于栽在灌木丛中，人们不容易发现，也没有人帮它。我的经验告诉我，这树十有八九是活不成了，我也没扶它一下就回家了。

　　过了一周，我又去公园了，想到那棵可伶的.小松树，我不禁“唉”地叹了一声，但还是想去看看。在上次看到它的地方，小松树竟然还没有死，这让我惊讶万分，小小的松树里，有着多么强的生命力啊！竟使它可以在受了这么重的伤后还可以活下去，我更走近了一步，只见上次的伤口处渗出了许许多多金黄的松脂，它在自我修复！这真是个奇迹！

　　两周后的一个周日，我再次来到公园，这次我直奔那棵受伤的小松树，伤口竟然完全好了，只有些树皮没长出来，不然连伤口都找不到了。我呆呆地望着受伤的小松树，它用自己生命的顽强，战胜了伤害！

　　从此以后，我下定决心，一定要勇敢地面对困难，决不让费生命，像小松树一样珍惜生命、热爱生命！

三年级树的作文篇4

　　树很美，但最美的就属梧桐树了。

　　春天，梧桐叶长了出来，嫩绿嫩绿的，从近处看来，梧桐叶上有像血管一样的叶脉，嫩嫩的黄色，美极了。树干是不一样的美丽，深棕色的树干，不规则的树皮，看起来像是缺了几块的拼图纸，树旁边很安静，偶尔有几声鸟叫声也很正常，地下有美丽的花草，天上有漂浮的.白云，中间夹着成片的梧桐树。到了晚上，梧桐树依然那么美，在路灯的照射下，好像一个个婀娜多姿、亭亭玉立的少女。

　　夏天，梧桐树长得茂盛无比，叶子变得更绿了，叶脉变得更长了，树皮也变得更深了，把树皮拨开，下面一层是黄色的，深处一点是绿色的，再深处一点是……树上有鸟儿在欢乐的歌唱，蝉在轻轻的伴奏，合成了一首美妙动听的歌，它们一直没有停下来，直到晚上。站在树下，大树就像一把遮天大伞，把所有的酷热都挡在九霄云外。

　　秋天，可怜的梧桐树已经变黄了，渐渐地，面临生命最垂危的时刻，但它们好像并不伤心，却在风中尽情跳舞，它们倒过来的样子，很像一顶美丽无比的王冠，“沙沙沙”起风了，“哗啦啦”下雨了，雨姑娘和风娃娃在空中弹奏着美妙的乐曲呢，这下不动的唯独那些高耸挺立的电线杆和鸟儿们的“家园”了。

　　冬天，梧桐树上所有的叶子都变红落下来，被冰雪覆盖了，一棵棵梧桐树换上了新装，雪白发亮的衣服包裹在树上，仿佛我走进了童话般的世界，美极了。

　　我爱梧桐树，因为它为家乡的风景增添了一缕金光。

　　教师评语：按时间顺序感知梧桐树一年四季的风采，很有条理，写出了梧桐树四季的不同特点，感知能力强！

三年级树的作文篇5

　　我家楼下有一棵柳树，粗壮的树干约六、七米高，一年四季发生不同的变化。

　　明媚的春天，温柔的春姑娘轻轻的抚摸着柳树，嫩绿的新芽冒出来了，一颗、两颗……，好像一朵朵含苞欲放的“花骨朵”，过了几天长出了嫩绿的叶子，尖尖的、细细的，就像一叶扁舟。春风吹过，柔软的枝条在风中摇曳，婆娑起舞。小鸟也飞上枝头，“叽叽喳喳”，共同演奏着一首春天的歌。

　　炎热的夏天，火辣辣的夏姐姐就像一位画家，把柳叶涂得更加翠绿，成千上万的叶子紧挨在一起，近看就像一把遮阳伞，远望就像一朵绿色的“蘑菇云”，风儿吹，绿云动，又像一位美丽的姑娘，牵动绿色的.裙摆，翩翩起舞。知了站在树梢，不知疲倦的叫着“好热、好热！”

　　金色的秋天，淘气的秋妹妹，就像一位魔发师，今天将柳树染成浅绿，过几天再染成深绿，最后又换成黄色，满头梳理成一条条小辫子，真像一位妩媚的少女，婷婷玉立。她又对着柳树吹了一口气，叶子翻了几个筋斗，像一群金色的蝴蝶在空中飞舞，落到地上，给大地披上了一床金色的地毯，踩在上面，松松软软的，感觉在沙滩上散步。

　　寒冷的冬天，老顽童冬爷爷，鼓起腮，“呼、呼、呼”使劲地吹了几口气，柳树连忙翻出哪件有些陈旧的灰白的棉衣，披在身上，一样抵挡不了寒冷，“啊嚏”，树枝上仅有的几片发黑的叶子在空中转了转，坠落下来，整棵树变得光秃秃的，好似一位伤心的老人，孤伶伶的站在哪儿，盼望春天早点到来。