用教育减少“妖男”读后感 磁小 大兴
用教育减少“妖男”读后感 洛新局磁涧小学 游大兴 晚饭后，闲暇时翻开了《教师博览》这本书，其中用《教育减少“妖男”》这篇文章给我很大震撼。 文中写的“妖男”现象在我们现实生活中也不稀奇。这些“妖男”外形奇怪，喜欢穿一些艳色的属于小姑娘的服装，耳朵上带着一个耳环，头发上抹着发胶，手上带着造型夸张的戒指，喜欢用手绢，出门还要涂上唇膏，说是防唇裂。他们平时动作扭捏作态，说话细声弱气，四体不勤，五谷不分，娇滴滴的，一点家务都不会干且不说，吃饭多了还要节食，因为怕发胖。他们害怕小动物，害怕把皮肤晒黑，害怕运动，稍一运动就累得筋疲力尽。他们不懂一些自救常识，不知道怎么自我保护。 “妖男”现象不是孩子的错，首先是家庭教育的失败。“妖男”的背后往往都有一个凶悍无比的母亲，它张口训斥丈夫，闭口抱怨孩子不争气，动辄怒目圆睁，父亲要么是忍气吞声，在家混日子，要么干脆在外涌香入怀彩旗乱飘；或者站着熏着酒精、睁着醉眼开口责骂的父亲。妖男背后往往站着追着孩子满世界跑，只为了把一口热饭喂到孩子嘴里去，给孙子当孙子的爷爷或者奶奶。过分地严厉或娇惯，加上生活中缺乏父亲的榜样，男孩开始“妖男化”。其次，是学校教育的失败。我们为了学生所谓的安全，我们大声警告自己的学生别这样别那样，实际上已经剥夺了学生掌握经验、获得体验、成为自己的一个机会；当我们警告自己的学生别这样别那样时，我们的男学生已经被剥夺了独立思考独立行为以获得尊严的机会。我记得还有一篇文章写，全世界各地女研究生 和女博士的数目远远超过男生，而且从小学到大学女生的学习成绩也高于同年龄阶段的男生。究其原因，是因为我们的教育限制了男生的发展。男生生性好动，他们的智力在运动中得到发展，协调性在运动中得到提高，与人合作等各项能力在运动中得到培养。可是，我们的教育忽视了男生好动的习性，为了学生的'安全，为了教室里有一个安静的学习环境，为了全班学生都能考出好成绩，我们要求全班学生统一坐端正，腿并齐，认真看，认真听，我们不许他们东张张西望望。这样的教育让我们省心了，可我们的男生再不能像以前的男生一样，他们渐渐被妖化了。 文中作者写到：一个没从树上掉下来过的男孩子，不算真正的男孩子。可我们那一个人愿意自己的孩子和学生去冒险呀？德国的、美国的孩子——更多地指男孩子，他们胆子大，不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话真实不造假，知道在公众场合如何说话和表达自己的真实想法；出门在外不需要大人陪伴，也从来没出现过什么险情。 都是父母养的孩子，为什么性格和精神世界会有这样大的不同？因为德国人、美国人的家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。 看了这篇文章，我真想呼吁我们的社会各界，救救我们的小男生吧。他们需要的不仅是温饱，知识的学习，更需要我们对他们将来作为真男人的素质的培养。【用教育减少“妖男”读后感 磁小 大兴】相关文章：
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