朱小芳：生活即教育-《陶行知教育名篇》读后感
生活即教育——《陶行知教育名篇》读后感 枫亭中心 朱小芳 有幸拜读了《陶行知教育名篇》中的生活教育论，令我耳目一新，收获颇多。先生的教育思想与实践中体现出的伟大师爱深深地震撼了我的心灵。先生的生活教育理论,主要包括“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三部分。生活即教育是其目的论,社会即学校是其认识论,教学做合一是其方法论。 作为一名小学语文教师我要立足课堂，找准“生活教育”和素质教育的'最佳结合点。让生活进课堂，转变课堂教学仅是传授知识的旧教育观念。真正认识到课堂教学要做到思想教育、知识传授和能力培养。同时应该根据本学科特点，探索适应发展学生技能的新的课堂教学从讲台上走下来，走到孩子们的中间，努力创设民主和谐的教学氛围，营造开放的教学空间，调动学生学习的积极性；主动参与到孩子们的学习中。在学生学习基础知识的同时，给学生提供实践的机会；与孩子们共同分享获得知识的快乐。【朱小芳：生活即教育-《陶行知教育名篇》读后感】相关文章：
陶行知教育名篇10-14
陶行知教育名篇：生活教育之特质08-13
陶行知教育名篇：生活工具主义之教育08-13
陶行知教育名篇：民主教育08-13
陶行知教育名篇_1000字作文09-13
《陶行知教育名篇》读书体会09-03
《陶行知教育名篇》读书体会07-13
陶行知教育名篇：民主教育之普及08-13
陶行知教育名篇读书笔记大全01-13