《玫瑰与教育》读后感

时间：2021-12-16 15:00:31 读后感我要投稿

《玫瑰与教育》读后感

我对教育界的窦桂梅老师非常仰慕，很想从她的身上学到点什么。初识窦桂梅老师是在几年前去东营听课，窦桂梅老师一堂精彩的语文课《丑小鸭》，让我感受到了名师的魅力所在。短短的一堂课就让我对这位豪爽、激情的老师充满了敬佩，被她的才华和学识所折服。今年寒假，从书橱翻出这本书，再次捧读，又有着别样的感受。窦桂梅老师在这本专著封面上写着“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢？那样沉默着？我不过是一朵花。”是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。她认为自己是一朵小花，但她却执着地盛开着，努力回报春天。我在想：我呢，也只是一朵小花，很普通的一朵小花，平日里默默无闻地工作着，普通而平凡，而我，不同的是缺少了那份执着的精神。在书中，我感触最深的是窦老师那质朴而真实的语言，透露出的是她对教育教学的`热爱，她的教学机智和对教育事业的追求，让我看到了名师光环背后辛勤的付出。她有广博的见识，有深度的思想。窦老师自序中这样写道：“当我开始真正写作的时候，却发现自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很强烈，可倾吐出来的文字去很“蹩脚”。往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。后来读到鲁讯称自己的文字是“硬写”出来的，心里这才颇感安慰；即使是天才，也需要漫长的、艰苦的修炼。” 看到这里，真是深有感触。每次想写点东西的时候，总是搜肠刮肚，总是给自己寻找懒于写字的理由，即使话在嘴边，有时一忙，也就懒得下笔，久而久之，想再表达，已经难以入手。想想文学家鲁讯和特级教师的窦桂梅尚且如此，更何况我这个平凡而普通的人呢？只有多看书，勤思考；多动笔，在读中思，在思中悟，在悟中写，努力提高自己的文化底蕴和专业素养。当我看了《小红花的背后》这篇文章，我不得不感叹窦老师的细腻。因为，我也经常奖励学生类似小红花样的小星星，以激励他们学习的积极性。不曾想到，这些奖励在鼓励了一部分学生的同时，也伤害了另一些无辜的学生。一串串小红花，对于那些榜上有名的学生来说是荣耀的记录，可是对于表格空白的学生来说，则恰恰是他们难看的记录。每一个学生都渴望老师的鼓励和抚慰。“小心轻放”孩子们的心，是窦老师对我们的叮咛。还记得6年前我也是教三年级，有一次开家长会，放学后留下2个学生接待家长，我送队后刚走到教室门口，其中的一个孩子快步跑来悄悄地告诉我，“张老师，阳阳的妈妈问我们“阳阳平时在班里表现怎样，是不是很差？要不，怎么一颗星也没有呢？”我马上意识到了问题的严重性，是呀，这件事忽视了，半个学期了，一颗星也没有，作为家长心里此刻心里一定很不是滋味，试想如果我去开家长会，看到自己的孩子一颗星也没有，太没面子！事已至此，只能这样！我快速调整状态走进教室，很多家长正聚集在“雏鹰争张评比栏“前看着呢。整个家长会，我的心一直是忐忑不安的。会后，我就开始回想孩子学校生活的点点滴滴，班里64个孩子，这个孩子确实很讨厌，整天不写作业，经常上其他课时捣乱，还经常与同学打仗，与家长沟通也没有什么效果，整天给老师添麻烦，想到这里，我心里很坦然，没有星活该！静下心来细想想，难道这个孩子真的一点优点没有吗？孩子早晨来得很早，主动打扫卫生，见了老师主动问好，这不都是优点吗？时间长了，经常挨老师的批评多了，孩子可能习以为常了。想到这里，真感激孩子的大度，老师这么批评他，他对老师还这么热情。对孩子的伤害以不言而喻。从那以后，我工作更加地细腻，细心捕捉孩子的每个闪光点，尤其是特殊生。正如窦老师所说，要轻放“孩子的心”！读完名师之作，掩卷沉思，这本书给我留下了太多的感触。《玫瑰与教育》，她使我又一次经历了心灵的洗涤，让我在前行的路上充满希望，不断前进！

【《玫瑰与教育》读后感】相关文章：