《小学儿童互选友谊的发展趋势及攻击行为的影响：3年追踪研究》读后感 07 区婉华
赵冬梅等人对武汉市某小学3、4年级的285名儿童进行了3年追踪调查,分析了儿童分别与男、女生互选友谊数的变化趋势及其在个体间的差异,探讨了外部攻击和关系攻击分别对两类互选友谊数的影响。结果表明: (1)儿童的男、女生互选友谊数在3年时间内都有显著的增加趋势,并表现出显著的性别差异,儿童与同性互选友谊数显著多于他们与异性的互选友谊数,男生与女生互选友谊数的增加速度比女生与女生互选友谊数增加速度慢,儿童与男生的互选友谊数越多,他/她与女生的互选友谊数就越少,表明了性别疏离现象的存在。(2)在控制了关系攻击的影响后,儿童的外部攻击对他们在各时间点测得的与女生的互选友谊数有显著的消极影响,而对他们与男生的互选友谊数影响不显著;在控制了外部攻击的影响后,儿童的关系攻击对他们在各时间点测得的与女生的互选友谊数有显著的积极影响,而对他们与男生的互选友谊数影响不显著。这说明外部攻击和关系攻击对儿童互选友谊数的影响存在性别差异。 在我看来，这篇文献最大的亮点就是它那个分析完美却让我看到头晕的结果分析。虽然已经读了两年的心理学了，但是多层线性模型分析法还真的接触不多，查了相关资料了解到，该模型适用于纵向研究资料或者具有层次结构特征的数据。多元多层模型的构建步骤如下。 1.1 建立无条件模型（The Null Model) 该模型的.意义在于了解不加入自变量时，因变量的变异是否不为零。1.2 建立完整模型(The Full Model)① 第一层模型，其构建过程同无条件模型的第一层，用于描述因变量的多元结构。② 第二层模型，加入描述重复测量的自变量Xit。③ 第三层模型，加入描述个体特征的自变量Xij(j=1,2,…,m)。 文献中说到“在青春期之前或对异性产生兴趣之前的同伴交往中存在着性别疏离( sex segregation ) 现象———倾向于偏爱同性别同伴并和同性别同伴游戏,而避开异性同伴。”怪不得在上次跟小朋友聊天的时候，我问她们，最喜欢和班上的哪些小朋友一起玩，她们说的都是女孩。【《小学儿童互选友谊的发展趋势及攻击行为的影响：3年追踪研究》读后感 0】相关文章：
《小学儿童互选友谊的发展趋势及攻击行为的影响：3年追踪研究》读后感03-31
《小学儿童互选友谊的发展趋势及攻击行为的影响：三年追踪研究》读后感03-27
《小学儿童互选友谊的发展趋势及攻击行为的影响：3年追踪研究》读后感 55 骆梅华04-04
《小学儿童互选友谊的发展趋势及攻击行为的影响：3年追踪研究》读后感 60号 余雄翅03-31
儿童攻击行为的研究与矫正10-25
攻击行为研究综述07-04
谈儿童的攻击行为07-04
儿童同伴关系的影响因素研究述评07-16