《羚羊木雕》读后感

时间:2021-07-11 14:01:24 读后感 我要投稿

《羚羊木雕》读后感

课改的春风绿了巴蜀大地

   初2014级语文组 谢咏梅

《羚羊木雕》读后感

  说到课改,我校从去年暑假至今近200人次到达了北京、山东、上海、河北、江苏省等地参加了课改培训,回来就是轰轰烈烈地大干一番,我有幸成了第一批出去培训的人员,参加了北师大的培训之后,我对课改的方向有了进一步的明确。多渠道地阅读了关于课改的文章。网购了《我给课堂打0分》、《高效课堂的九大模式》、《杜郎口旋风》,有空就读一读,在书上我找到了“关于教书累或职业倦怠”的答案以及如何振救师生的方法,那就是要彻底地进行课改。

  罗曼·罗兰说,“痛苦这把利刃,一方面割破了你的心,一方面却掘出了生命的水源。”变革在某些时候不仅需要割破“习惯”、“传统”,也需要割破那颗苍老的“心”。

  在年轻人的眼中我也许年龄偏大了一些,但是对课改的信心和决心却从来没有减过。我很想去杜郎口等地去看一看,但是没有机会。于是我只有向书籍学习,我知道改革首先改的是思想,其次是行动。

  很早以前著名教育 家陶行知先生就说过:“解放小孩子的头脑,使他们能想;解放小孩子的手,使他们能干;解放小孩子的嘴,使他们能说;解放区小孩子的眼睛,使他们能年;解放小孩子的空间,使他们能到大自然、大社会中扩大眼界,各学所需,稳中有降教所知,各尽其能;解放小孩子的时间,给他们以空间来消化学习,并且学一些自己渴望的学问,干一些自己想干的事情。决不能把儿童的时间全部占满,使儿童失去学习人生的机会,养成无意创造的倾向。”

  这学期的语文教学,我觉得一改过去的老师为主讲为学生为主体的学习模式后,学生学习兴趣提高了,课堂上哪有打瞌睡的学生?因为学习是发生在学生身上的,师生的关系也融洽了。我的心情十分愉快,经常沉浸在教育教学的幸福之中。

  《羚羊木雕》一课,我没有为学生讲解一句内容。是按照“自学+交流”这种模式完成的。从下面文字里可以看出课改后学生收获的也是幸福。因为他们享受到了学习的快乐。

   一堂特别的语文课

   下午第一节课后同学们都很兴奋,这是因为下一节课,下一节课并不是体育,也不是特长,甚至不是信息,仅仅只是语文课。

  一堂语文课有什么特别的呢?因为这节课我们要表演课本剧——《羚羊木雕》。

  上课了,同学们立刻回到座位上坐好。我们各个小导演都想第一个演,最后老师为了公平,采取了抓阄的办法,我的手气可不是盖的,一下子就抓到了第七。

  开始表演了,同学们各个都拿出了看家本领,都想争个第一,同学们的表演惹得我们哈哈大笑,连老师也情不自禁地笑了起来,还赶紧拿起相机拍照呢!看我们班的幽默之星——小赵上场,他果然不同凡响,一上场就引得我们捧腹大笑,果然不愧他那幽默之星的称号。其他同学也不甘示弱,正可谓百花齐放。在我们组结束表演后,老师又问了我们一些问题,之后便打响了下课铃。

  就这样,这堂特别的语文课就这样结束了,这种讲课的方式不仅可以使我们理解课文内容,更好的使我们明白了道理,而且还提高了我们的积极性,正可谓“一箭双雕”。 (初一7班 罗帅)

   《羚羊木雕》总结方法

   这一篇文章,我们是以一种非常有趣的方法学习的,这种就是典型的“寓教于乐”,这种方法能增进我们的学习兴趣。

  这次,我们用演的方式来学。这种方式的好处只能用滔滔江水来说,下列我一一列出:

  1.提高学习效率,提高学习兴趣。

  2.能多句让同学们更加深刻的记住知识。

  3.更加细致了解任务特点。

  4.提升各方面的能力。

  5.对文章的内容有更好的理解。

  学习中要有快乐,而“寓教于乐”适中,既能让我们感受到快乐,又能在快乐中拾取知识。 (初2014级8班 晋一文)

   《羚羊木雕》给我带来的思考

   ……

  文章一共只有几个角色,多数采用了语言描写。也揭示了大人们对友谊的看法,有人说:“ 友谊是金钱买不来的。”但文中“我”的父母亲只为了一只名贵的羚羊木雕让“我”做对朋友反悔的事,也揭露了大人们对孩子的教育仅仅只有以粗暴的方式来解决。从文中一句母亲说的话中便可以看出,“你拿着,我呆会揍她“。还从她母亲罚她站墙角,都可以看出大人对孩子的教育方式。大人在金钱与小孩的友谊中选择了金钱,完全不顾我们的内心感,自古以来流传着军姿一样,驷马难追的话,但为什么到了现在大人的眼中却成了什么?所以,不管什么人都应该珍惜这份友谊。(初一7班 何贤昆)

   读《羚羊木雕》读后感

   今天我们通过预习了解课文做了剧情表演,同学们都非常兴奋,因此给我留下了深刻的印象,分析了文中每个人的性格。

  文中的“我”呢?在文中体现得很委屈、无奈,看出她是一个很重情义的女孩,还是一个不敢不听父母话的`女孩

  “我”的爸爸,他是一个平静有理的人,遇事不慌不忙的很镇定。有很多人可能要问爸爸文中所说的:“这样贵重的东西不像一块点心、一盒糖,怎么能自作主张呢?”既然爸爸让自己女儿不要自作主张送人,而他自己却送给了自己的女儿。这并不是爸爸在撒谎,他而是把一家人就如他自己的。你IDE就是我的,我的就是你的,不分你我。从这里看出爸爸把自己的女儿看做了非常高的地位,在爸爸心目中自己与女儿是不分你我的,看出的是父亲与女儿之间无限感情,而不是说明爸爸在对女儿撒谎。

  “我”的妈妈呢?则是一个在乎一家人有情感的人,而不为女儿单独一个人考虑,从这里看出妈妈的确有些伤害女儿,但并不能说妈妈是怎样的无情无理,因为妈妈也是无可奈何。

  “我”的奶奶呢?非常爱自己孙女,在文中显得有些偏袒,孙女这并不是化解一家人之间矛盾的因素,着多半是一些伤害孙女。

  “我”的朋友万芳呢?她也非常重情义,不愿意让朋友受苦,这值得学习。

  文中万芳的妈妈显得对万芳很严格,但是一个不愿拿别人东西的母亲。

  文中的每个人都各有各的特点,生活中也如此,正因为每个的性格特征不同,所以才显得更精彩。 (初一7班 代雪杨)

  感悟《羚羊木雕》,打开奥秘之门

   少年是单纯善良的,我们正处于少年时期,需要探究其中的奥秘!

  《羚羊木雕》中作者有一颗多么无暇的心,但被家长的重财轻义所逼,作者想用一个想用贵重物品看出自己多么爱她,但这种做法不可取之。我们用一颗真心来对待朋友,朋友是感受得到的,不能把太贵重的东西交易,但作者父母的做法极其不对,人生存在社会上,靠的是朋友,有个知心朋友,靠的是信用。已送出去的物品就不能再要回,无论多么贵重。还是对你多重要,都不能去要。棋盘上讲“落地沾灰”,就是走了这一步棋,就沾了棋盘的灰,灰也无法洗去。古代,人们常说“一言既出,驷马难追。”古人的话都对我们有很大启发与教育!还有一点,母亲逼着作者去拿木雕,这是错中之错,孔子曰:“己所不欲,勿施于人。”虽然,父母可以要求孩子做事,可也要把握尺度!

  再看看那万芳的母亲,她的做法与许多母亲相似,为了脸面,就在别人面前批评自己的孩子,也不问黑与白,对与错。等别人走后便骂别人哪里错了,又安慰。我认为这种人用一个词表示:变态!还是用“双面人”文明一点!

  孩子们逐渐长大,父母也渐渐衰弱,父母总埋怨子女又不诚信不文明······我要告诉父母也要打开那奥秘之门:

  我们是孩子时,父母所做的一切将被镜子照射回去,开始照射的时间,正是孩子长大,父母变老的时间! (初2014级8班 李淮川)

   演《羚羊木雕》有感

   这一课有许多人物,我在剧中扮演“万芳”,我边扮演边体会,我知道本文是从羚羊木雕这个玩物的珍贵,而发起这一件事,突出“我”与万芳的友情比天还高,比海还深!也让我们学到了许多写作上的方法。本次学习的方法看:1.这次我们上这课是自己预习,在不知道任何“知识”下,把自己当做里面的一员,来认真扮演······感受作者与其他的人的心里想法。2.我们还多读了很多遍课文······

  本文中有一个角色台词最少——奶奶,本文的奶奶虽没有做外貌描写,但那一句话就让我们感觉她老人家很慈祥,不愿看到家庭起矛盾,而又很疼爱自己孙女的老人,与现实联系起来,使这篇课文更生动。

  本文还有很多演员,都是为了突出一个重点:那就是“我”与万芳的友谊是多么珍贵的······ (初2014级8班 肖润琳)

   《羚羊木雕》读后感

  我学习了《羚羊木雕》这篇课文之后,觉得这篇课文很值得人去思考。

  标题“羚羊木雕”是本文的线索和文眼,文章就围绕它来组织材料,展开情节,推动故事发展。本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾,向我们提出一个问题:父母应怎样尊重孩子的感情,孩子应怎样才能既敬重父母,又能增进朋友间的友谊。我由此觉得应该这样解决这个问题:财富不是朋友,而朋友正是财富。父母应该理解孩子的,尊重他们的友谊。生活中,我们多一个思考,多一份理解,就会多一分温馨。我觉得这篇课文里的“我”是一个很珍惜友情的好孩子,我们(指儿童、少年)正在悄悄地长大,对许多事情已有了主见。有时候对某些问题同,我们可能不得不面对面与父母的分歧,它也许让我们无奈、伤心甚至落泪。少年

【《羚羊木雕》读后感】相关文章:

羚羊木雕07-24

《羚羊木雕》01-21

羚羊木雕01-21

羚羊木雕改写01-18

《羚羊木雕》说课稿01-01

羚羊木雕说课稿01-01

《羚羊木雕》教案03-03

羚羊木雕教案03-04

《羚羊木雕》 教案09-19

羚羊木雕207-24