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读《教师成长那些事》有感:初为人师的幸福

正文
读《教师成长那些事》有感:初为人师的幸福

读《教师成长那些事》有感:初为人师的幸福

翁文梅 2018-3-8 读后感
  [读《教师成长那些事》有感:初为人师的幸福]

  初为人师的幸福

  ——读《教师成长那些事》有感

  作者: chittyxue

  我们都把孩子比作是祖国朵,他们在一天天的成长着,

读《教师成长那些事》有感:初为人师的幸福

[智库|专题]。而作为园丁的我们也在需要成长,在不断的学习与感悟中,在总结交流中成长……从一名新教师走向一名成熟的教师,过程是辛苦的,艰难的,但总有一份对学生的,总有一份专注和认真让我们在这条大上昂首阔步。

  林老师的这本书是一名普通的基层教师的独白,他还原了教师生活的本来面貌,正是因为真实,才越发让这些在教师生活中并不起眼的点滴闪烁着专注的光芒。他在诉说自己发自内心坚持感动,是专注让他成长,他也在专注中成长着。

  这本书他分别从“教育成长”、“学生成长”、“专业成长”。······      三个角度阐释了对于教师成长的感悟和理解。前两个“成长”都是围绕着教育孩子的一些事例来讲述自己对于成长的感悟,专业成长则是就教师这个职业的发展出发,为我们指一条路,那就是:只有耐得住寂寞,排除杂念,我们才能专心致志地潜心研究教学,才能有所作为。精彩生动课堂教学是我们所要学习、追求的。

  读着林老师的优秀成长故事,我也经常会反思自己和班里每一个孩子的故事。

  虽然我初涉讲台,在岗位上只有不到两年的时间,我遇到的问题和困难格外多,伤心过,失望过,但总希望与学生一起,快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福!他们生气时大声咆哮;高兴时欢欣鼓舞;失败后垂头丧气;成功时喜笑颜开……学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼;为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;重复了又重复的作业依然满纸红叉;做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……起初我很不适应,时常感到很难过,对自己没有信心,但是走到现在发现自己收获了许多,收获了教学成功体验,更收获了孩子们,家长们对我的信任

读后感

读《教师成长那些事》有感:初为人师的幸福》(https://www.unjs.com)。我体会到更多的是做一名教师的幸福,幸福存在于很多不经意的瞬间,做一名教师的幸福感就这样在一个又一个不经意间发酵,升华,萦绕心头……

  每天上课前,我走上讲台,学生起立喊老师好,我微笑还礼说大家好请坐。课上我们一起朗读课文,一起分享感受,有时碰撞出各种各样的“火花”,我们就一起讨论,彼此细细聆听,相互学习……

  幸福是课下几个孩子跑过来围着我跟我聊各种各样意想不到的话题,讨论我适合什么样的发型,和我分享开心的事,喜欢吃的东西或者看了一个什么好看的动画片,问我喜欢看不喜欢,甚至感到无聊了要跑到办公室找我聊天,他们的“侵袭”时常让我不知所措,这就是他们的古灵精怪,常常会带来许多“意外”和“惊喜”。她们会准备好为我表演的节目,然后悄悄地把邀请函放在我的桌上,带我参加这一场只有我观看的表演会!他们也会在某一节手工课后拿着自己的作品跑来满心欢喜的送给我……

  孩子就是孩子,前一秒笑的前仰后合,一转眼就有可能眼泪汪汪地对你诉说自己的不满和委屈,真让人哭笑不得,只好轻抚着他的脑袋安慰劝告,看着眼泪直流就是让你没有办法。

  幸福是一次又一次鼓励孩子,看见他字体写的越来越好,上课敢于发言,看到他的转变,我的眼里就多一份坚定,多一份爱!幸福是节日他们送上的一句问候,那些用心做的小礼物让我由衷的感动了好多次; 幸福是孩子们一早见到我就跑过来叫着我围着我,那粘人的小模样真叫人喜欢; 幸福更是每天放学时孩子们跟我相互挥手告别,有种依恋有种不舍,或者开始期待:明天再见……

  学习幸福,品味幸福,幸福不只是欣慰,微笑,欢喜,辛苦与累也是幸福存在的一种形式,有人说:自己的幸福常在别人眼中,殊不知自己同样也被幸福紧紧围绕着。我是一名幸福的教师,有一群我爱的和爱我的孩子,有一个像家一样温暖的大家庭,有一个进取向上的教师之家……

  我在成长着,这条路上的你我他都在成长,我认为每个老师的成长史都可以是一本书,林老师的故事让我倍受启发,或许我可以用我这一份热情和坚持让我的这本书更精彩!

  第2篇 教师作文
  〖预览〗教师我们都是教师教出来的学生!我们要报答老师对我们那辛辛苦苦的汗水!       教师是学生走向社会通往科学宝库的引路人.传播文明,塑造未来塑造人格是教师神圣的职责.有人说:"教师好比海上的灯塔,百花园中的圆丁,人生道路上的引路人梯."崇高的职业,神圣的称号,光荣的使命,教师是一个有道德的人,高尚的人,一个为人师表的"人类灵魂的工程师啊!"我们长大以后也要做一个这样的人!       我们与老师相处久了,我们便会与老师产生师生感情! 是一种无私的爱,爱的深沉,持久.学生对老师的爱往往刻苦铭心,终生难忘.当我们写出一篇好作文和做对了别的好事便可以受到教师的赞扬,碰到困难和挫,老师便伸出了缓助……【全文阅读:教师作文
  第3篇 巾帼不让须眉——读《人人平等》有感
  〖预览〗巾帼不让须眉——读《人人平等》有感   花了三个星期的时间,我终于把名叫《人人平等》的书看完了。  本书讲了许多在旧社会“重男轻女”和“巾帼压倒须眉”的故事,从中告诉我们“人人平等”这个道理。  让我感触最深的是《上学》。主要讲了:马燕、马文姐弟俩到了上学的年龄,由于家里贫穷,姐姐只读了半年书就去田里干活供弟弟读书,妈妈说:马燕是女孩,认两字就行了,而马文是男孩,男孩子则要成家、出息,所以得读书……由此可见作文 你也可以投稿,“重男轻女”很不公平。女孩也是人,以后要遇的事还很多,而父母只让男孩学好知识,却忽略了女孩子的想法和前途。  几千年的封建社会的遗害,并没有把巾帼压垮,时至今日,仿佛乾坤倒悬,阴阳错位,在许多领域中,……【全文阅读:巾帼不让须眉——读《人人平等》有感
  第4篇 读《绊脚石》有感
  〖预览〗读《绊脚石》有感 我在《智慧背囊》中读到了一篇文章,题目叫做《绊脚石》。主要讲了:夏天的傍晚,一个失意的女孩徘徊在林间的小路上。忽然,她的脚被石头绊了一下,她瞪了绊脚石一眼。这时,她发现了一只十分美丽的蝴蝶在树干上。她想尽了办法,却怎么也捉不到蝴蝶。她灵机一动,踩着绊脚石轻松的捉到了蝴蝶。想不到,绊脚石虽然阻碍了她,却又帮助了她。 路上的“绊脚石”,可以阻挡我们的行走,也可以帮助我们攀高,生活中的挫折不也正像这“绊脚石”,阻碍着我们去取得成功吗?那我们怎样来对代这些阻碍呢? 面对生命中的一切挫折、阻碍,我们应该做的是承受、跨越,在承受中,在跨越中,慢慢感受人生。承受贫苦,跨越贫苦,我们会迎来富裕;承受哀痛,跨越哀痛……【全文阅读:读《绊脚石》有感
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