钓鱼的启示读后感

读后感 时间:2018-06-11 我要投稿
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《钓鱼的启示》读后感

前几天,我们学习了第13课:《钓鱼的启示》。

这篇文章讲了:作者和父亲钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼,但因为那时还没到开放捕捞鲈鱼的时间,所以父亲要作者把鱼放回湖里去。尽管那时没有人,面对父亲的坚持,作者依依不舍地把鲈鱼放回了湖里。

这篇文章中,父亲告诫作者的话:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”让我想起了:有一次,我正在金凤广场玩,突然发现地上有5元钱,而且那里也没有什么人,我就把5元钱捡起来了。我想到:到底交不交给警察呢?如果不上交,这么热的天,我就可以买雪糕了,但不上交的话,我的心里就会不踏实;如果上交的话,我就不能买雪糕了。犹豫了好一会儿,我才把那5元钱交给了警察。是啊,如果别人问:如果你捡到了5元钱,你会怎样做?得到的答案肯定都是交给警察,但有些人因为几角钱就犹豫不决,可见道德实践之难。

这篇课文让我感受到了:道德,是一件用金钱无法换取的人生财富,拥有它,你将会终生受益。所以,我们要做有品德的人,不要贪图小恩小惠,更不要被金钱。地位。名利所诱惑,不然,你将走上犯罪的道路。作文

《钓鱼的启示》读后感

《钓鱼的启示》读后感

古人说:“不以规矩,不成方圆。”今天我们学完了《钓鱼的启示》这一课,故事内容是:一天,詹姆斯钓到了一条大鲈鱼,但离允许钓鲈鱼的时间还差两小时。父亲让詹姆斯把鱼放回水里去。他听了父亲的话后,很不高兴,但还是把鱼放回水里了。詹姆斯从中受到了影响,很自豪,也很骄傲。

我从中想起了往日的故事:有一天,我独自乘公交车去上课。当时,车上人很少,所以,我和所有的人都是坐着的。忽然,前门开了,上来以为年轻的只有二十岁左右的哥哥。他交了钱,一屁股坐在了那种专门给老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客的座位上。

乘客越来越多,我看见一位老人拄着拐杖向我走来。我“嘣”地跳了起来让座。老人坐下后,大声向我说谢谢,我也大声地向她说:“不用谢!”作文

再看看那位大哥哥,身旁站了两三位老人,他却像木头一般定在那儿。这时,司机说:“小伙子,让一下身边的大妈坐吧!”他忿忿不平地吼起来:“关你什么事嘛!”……。事情就是这样。

我希望不论年龄大小,都应该遵守公交车上的规则。主动为老、弱、病、残、孕和抱小孩的乘客让座!!作文

《钓鱼的启示》读后感

读了《钓鱼的启示》有感

学习了《钓鱼的启示》这篇课文,我深有感触。

课文主要是讲述一件发生在离捕捞鲈鱼开放日前两个小时的故事。在这天晚上,作者与父亲来湖边钓鱼,惊喜地钓到了一条肥硕的鲈鱼,但当得知离捕捞鲈鱼开放日还有两个小时的时候,父亲要求我将鱼放回湖里,而作者在放与不放之间挣扎、徘徊,在父亲的一再坚持下,最终做出了正确的抉择。作者以自己的亲身体验道出:道德看似是个简单的是与非的问题,而在种种诱惑下人往往会丧失标准,难以抉择,尤其是在一些“小事”上,更是如此。我也深有同感。

每当我走在大街上,满地垃圾总会引起我的反感:怎么会有人乱丢垃圾如此恶劣呢?没有社会公德心,素质差!然后是掩鼻加快脚步逃开。学了这篇文章后,再回过头想想,我又做的如何呢?除了不快、发牢骚、佯装视而不见,再不就是躲开,从没有想过要弯腰拾一下更不敢去阻止。这不就是对这些不文明行为的默许和纵容吗?!作文

虽说道德的抉择有时很难,而道德缺失则会丧失一切,如果每个人都能关注身边事关心身边人,从我做起,时刻反省自己,在各种诱惑下就一定能够明辨是非、保持清醒。像作者一样,才能成为最终的胜利者!

这篇文章让我明白了很多。作文

五(四)班

樊文青

2008年12月

《钓鱼的启示》读后感

《钓鱼的启示》主要告诉我们,在面对道德问题抉择时,要站在道德这一面想问题,不能只顾自己,而不为他人着想。所以面对道德问题,不能只顾自己的利益,而忘记了其他人。

故事是这样展开的。

有一年,作者刚满十一岁。有一天,像往常一样,作者跟着父亲去附近的湖中的小岛上钓鱼。那次是鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,作者和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去,在平静的湖面上溅了一层层彩色的涟漪。过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,作者一看,心想看来是来了个大家伙,他很熟练地扬起鱼竿一收一放,小心翼翼地操纵着,也许是鱼太想挣开鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面不时地发出“啪啪”的声音,溅起了不少水花,鱼渐渐挣扎得筋疲力尽了,作者迅速地将它拉上岸来。啊!好大的鱼!作者在心里赞叹着,并和父亲一起得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下翕动着。

这时,父亲划着了一根火柴,看了看手表,现在离鲈鱼捕捞开放日还有两个小时,也就是现在还不能钓鲈鱼,就算是钓到了,也要放回去。父亲盯着鲈鱼看了好一会,然后把目光转向了作者:“孩子,你得把它放回湖里去。”作文

“爸爸!为什么?”作者急切地问道。

“你还会钓到其它鱼的。”父亲平静地说。作文

“可是不会钓到这么大的了!”作者大声争辩,哭了出声。

作者看了看四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人的影子和别的船,作者再次把乞求的目光投向了父亲。可是尽管四周没人,可作者从父亲那不容争辩的声音中,很清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。作者非常沮丧地把鱼钩从大鲈鱼的嘴上取下来,放回到湖里。只见大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼就消失在湖水中。

转眼间已经三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的设计师了。作者再也没有钓到过三十四年前那个夜晚那样大的鱼,可却不止一次遇到像那条鱼一样诱人的“鱼”。可每当作者一次又一次面对道德抉择的问题时,总会想起那个夜晚,父亲曾告诫他的话:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起却很难。一个人要是从小就获得像把钓到的大鱼放回去的教育,才能获得道德实践的勇气和力量。”

这个故事告诉我们,在面对向这样一类的道德问题时,只有选择放弃,才能获得这种实践问题中真正的财富与启示。比如像,你走在车水马龙的马路上,突然所见一个人口袋里掉出了十元钱,别人都没发现,这虽然不是什么百元大钞,可对你这样一个学生来说,你如果捡起来,就可以去买一袋零食,一些便宜的小玩具,一瓶水或去干点别的什么的。可是如果你是叫住那个人,然后把钱交给那人,只会获得一些赞扬,心里很舒坦。但相反的,如果在你捡起放进自己的口袋里,丢了钱的人心里不好受,你的心里可能更不踏实,因为这钱不是自己的。

所以,面对这种问题就像做选择题,如果你选对了,将会受到终身的启示和益处,如果你一旦选错了,就会误入歧途,甚至于会影响自己的一生。

《钓鱼的启示》读后感

今天,我学习了一篇文章《钓鱼的启示》,故事里的主要内容是:有一次,作者去钓鱼,他没想到竟然钓上来的是一条大鲈鱼,可是距离规定捕捉鲈鱼的时间还差两小时,所以爸爸强求叫他把给鱼放了,他被逼无奈只好小心翼翼地很不情愿地把鱼给放了。从此,他为了他能遵守规矩而感到骄傲。读后使我受益匪浅,而且到最重要的是应该做一个诚实的、守纪律的人。

但是我一直有一件事情,我至今都还记忆犹新。我从中开始想起了往日的故事:有一天,我独自乘坐公交车去外面玩。当时,车上的人非常的少,所以,我和所有的人几乎都是坐着的。忽然停下了车,前门打开了,上来了一为年轻的只有二十岁左右的哥哥。他交了钱,一屁股坐在了给乘客的座位上。过了不久乘客越来越多,我看见上来一位老人拄着拐杖向我走来。我“嘣”地跳了起来让座。老人坐下后,大声向我说谢谢,我也大声地向她说:“不用谢!”再看看那位大哥哥,身旁站了两三位老人,他却像木头一般定在那镇定自若就好像没有看见他们一样。

这文章让我学到了很多知识。大家要记住:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。要获得道德实践的勇气和力量。

读了《钓鱼的启示》后感

读完《钓鱼的启示》这篇课文之后心里久久不能平静。

课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼,在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间,作者钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼,他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间,豪无商量地让“我”把鲈鱼放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鲈鱼道别。但是,这件事使“我”受益匪浅,因为这是一份金钱买不到的人生财富。

这篇课文让我想起了一件事。那次,因为一个男孩在学校走廊上玩耍,在进行跳远的动作时,口袋里突然跑出五元钱,他还没有发现,就上课了。我捡起五元钱,得意地想着,这五元钱,对于我来说可不少啊!我可以用它买五十根棒棒糖或是五十支铅笔,我的文具盒就都要塞满了!可是我又想,用这五元钱,我会很快乐吗?不知什么力量鼓励着我,让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然我再也没有见过那个男孩,也没有得到一句表扬,可我,为自己的所做所为感到自豪。

现在的社会五彩斑斓,令人眼花缭乱。只要克制自己,就不会被物质财富所诱惑。要从小受到严格的训练,才能获得道德实践的勇气和力量。作文

钓鱼的启示

《钓鱼的启示》

读后感

“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。” 这句话不仅给了作者终生的启示,也给了我深刻的启发。

我相信大家一定也有和作者一样的经历,在我们人声的旅途中,会遇到一些与作者34年前钓的“鱼”。然而,有些贪心的人偏偏要那些“鱼”。这些金钱、地位、荣誉、权利是我们不应得到的,得到一份东西,就要付出一份心血!作文

张海迪说过,“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它,你就是英雄,就是生活的强者。”在我们遇到困难时,就要面临道德抉择,就只需选择是与非。

在这篇课文里,作者心里想:离开放捕捞鲈鱼只差两个小时,完全可以不遵守,况且还没有人知情。而父亲却严格地要求“我”、教导“我”要遵守道德。作文

一个人如果像“我”这样,从小就受到这样像把钓到的大鲈鱼放回湖中的话,那么这个人就一定能够获得道德实践的勇气和力量。

“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”这句话使我受益匪浅。

大脑

fgR> 近年来,高职考试的作文题趋向于提供话题材料的写作形式,如何训练学生从容应考,写出上乘之作是指导教师的一大难事。为此笔者在平日的作文训练中有针对性地进行了如下指导。! 要指导学生多个角度观察所读的材料话题作文的题目往往给出了某种事物或某个观点作为话题,学生阅读话题材料时如果只局限于一个角度观察材料,则会只注意一个方面而忽略其他的方面,而这“其他的方面”很可能比你要写的方面更好。正像摄影一样,面对同样的人或同样的景色,立足点不同,拍摄的角度不同,给人的感觉自然不相同,甚至差异很大。所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说的就是这个道理。话题作文的面是相当宽泛的,我们应要求学生从多个角度去观察话题材料,精选出最佳立意点。例):以“风”为话题材料写一篇文章。我们可以从多个方面观察分析这个话题,如下所示,“风”有自然风和“社会风”& 个方面:擅长写景抒情的学生不妨选择自然风角度入手,可以抒情、写景、描绘,尽显其长。擅长议论的学生则从社会风入气,观察面对种种社会风气人们所持的不同态度,选择话题作文的切入点。例&:一位老作家面对电脑与激光打印机感叹:科学与生活太密切了0 请以此话题写作,题目自拟,文体不限,不少于/((字。这个题目,学生不能把它当成铁板一块,否则会就科学对生活的重要性举几个例子空泛议论一番,索然无味又难免雷同,科学与生活的精彩画面难以呈现。教师应指导学生从“科学与生活与人”这条思路观察话题材料的几个方面:指导学生仔细观察这个话题材料的不同侧面后,学生中呈现不同风格的佳作,例如,有学生自拟“邻人趣事”为题,迅速写出了构思提纲:邻人趣事$)*风波张爷爷老来丧偶,古稀之年网上征婚,引起一场风波。$& * 黑客申叔叔为电脑主管,白领人士竟是钓鱼岛事件中参与攻击日本网站的黑客。$’ * 魔女阿妹是小网络迷,网名怪异,电话多多,独立、反叛的意识颇强。通过提纲中的几个有趣的小故事,我们不难看出这个学生已抓住了话题材料的最佳切入点,其写作主旨是:科学影响了生活,生活在科学中变化。“ 要指导学生积累材料选取材料的“精”与“新”取决于学生对信息材料的积累量,只有积累了大量的信息材料,学生才在众多材料中挑精拣新,创新起来才能文思泉涌。高考阅卷中对作文无论是要求“材料丰富”而是语言“有文采”,都体现了积累材料的重要性。指导学生积累材料是一个长期的工作,对此,教师在目标、管理及指导步骤上都要心中有数。首先要鼓励学生广泛阅读。鼓励阅读名著的同时更提倡阅读大量短、平、快的信息、新闻与通讯,这些信息材料面广量大,平日积累时可以从这些大批量的信息中摘取储存。其次,要求学生阅读还要辅之积存。$) * 笔记本是最方便的积累工具,训练学生把新鲜观点、语言体会、格言作记录,也可以在读完文章后,简明扼要概括文章或写读后感。例如有学生摘取了几句百姓评贪官的语言:白天是包公$ 道貌岸然、威风凛凛* ,中午是关公$ 酒醉面红之态* ,晚上是济公$ 举止不检,行为猥琐* 。该周的周记即引用上了。$& * 报纸剪贴比笔记本记录更省力。旧报纸、旧杂志有许多有价值的材料,教师可指导学生用大张的牛皮包装纸制作剪贴本。剪贴的材料要注明日期及出处,以便引用有据。$’ * 读书卡片方便整理归类。一张卡片摘录一个条目,积累一段时间后,再分门别类整理,卡片上要标明题目、出处、日期、类别,要原文照摘,不要改动,如有所补注可简明扼要地记在卡片反面。# 要求学生精选所运用的材料近年的高职语文考试,话题作文要求“中心明确、内容充实”,而内容是否充实,主要取决于所选取材料的质量,学生作文中常出现的内容空洞或陈旧老调的毛病,原因之一是材料太少、太单薄;二是材料缺乏新意、缺乏现实针对性。材料单薄与生活积累有关,这点将在后面有所述及。针对选材的质量问题,日常训练中教师要紧扣“精”与“新”两字,“精”指面对可供挑选的众多材料,要先删去不能表现主旨的材料,然后删去虽能表现主旨但不典型生动的材料,精选精筛、仔细推敲。“新”材料有两类,一类是新近发生、意义独特、令人耳目一新的材料,一类是旧瓶装新酒,推陈出新的材料,指的是从旧材料中挖掘出新意的材料。例$:以“生命是美好的”这个话题写作。对此,不少学生选材雷同,如选取张海迪、桑兰的事例,虽合题旨,但单一、陈旧。而选材视野开阔的学生则取材新颖、生动,有浓郁的现代生活气息。例如有学生选材:纽约贫民区内有一所贝纳特牧师创立的学校,%& 年来该校出来的穷学生在纽约警察局的犯罪纪录最低。警察局为此研究了该校毕业生寄回的$ #%’ 份答卷,有”()的毕业生回答说:我们入学的第一篇作文是贝纳特牧师命题的“一只铅笔有多少用途”。牧师使我们明白铅笔除写字外,还有大量用途,可以作尺子画线、作礼品送人、当商品出售;铅粉可作润滑剂、化妆品;木屑可作装饰画,尖铅笔可防身,野外遇险抽掉笔芯的笔可当吸管喝石缝中的水;按比例锯断的铅笔可作棋子和玩具的轮子⋯⋯铅笔的用途让贫穷的黑人子弟明白,人有五官、四肢、大脑,每一种用途都足以使人生存,使生命美好。这一选材有启示、有新意。同是“生命是美好的”这一话题,也有将司马迁这一历史人物题材推陈出新,以“人要重视‘生’的权利与个人的发展”为话题,紧扣“生命是美好的”这一主旨,指出“死”虽可以明志,“生”却可以践志。死到临头的司马迁,之所以选择生命,接受宫刑,因为司马迁的人生使命是要利用生命完成千古《史记》,他要创造生命的价值,由此可见生命是美好的。以上* 例既有新奇独特之感,又有推陈翻新之趣,令人耳目一新,为之振奋。综上所述,语文教师只要在作文训练中抓住了观察生活、积累材料、运用材料等重要环节,相信学生面对新颖的话题材料不再是怯场,而是左右逢源、得心应手,这样就有效地提高了学生的作文能力、速度与质量。

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