读后感的作文

时间：2021-05-16 17:44:52 读后感我要投稿

精选读后感的作文汇总八篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的读后感的作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选读后感的作文汇总八篇

读后感的作文篇1

　　在你觉得生活一片混乱的时候，在你觉得问题一筹莫展的时候，在你觉得思绪杂乱无章的时候，在你觉得处于混沌状态的时候，那么，有一条万能的解决方法：你可以动起手、动起脑来，整理了！“整理”一词，在我们的生活中无处不在。在内务方面，人人都需要整理。在与人交流谈话的时候，我们同样需要整理，我们需要整理自己的思绪。就连写这篇论文的时候，我也同样需要整理自己的写作思路。那么，整理渗透于生活的方方面面，为何不将它运用于设计呢？整理，使设计更为成熟。我经常会遇到这样的情况：在我工作的桌面上东西摆放得十分混乱时，我会变得没有心情去做东西、写东西，即使硬着头皮做了，也是效率很差的。而如果我将桌面收拾得十分干净，那么我工作的心情也会变好，效率自然也提升了不少。整理并不是为了整理而整理，而是一种“如何提升工作效率，享受舒适生活的根本方法论。佐藤可士和在书中主要介绍了一些商品包装设计以及企业识别标志设计的案例，我认为他的这一套整理术的步骤或许还可以运用于建筑设计或者是景观设计中去。在这一套整理术中，我看到了其逻辑性、缜密性、科学性。

　　要做好设计，必须身体力行，先通过身体将自己的设计环境整理干净，然后工作。这样整理的目的是使人保持清醒的精神状态来面对工作，将自己的事务与思路处于井然有序的状态。

　　对自己掌握的信息进行整理了之后，还要对委托方的信息进行整理。明确委托方想要的是什么样风格的建筑，具备什么功能的建筑，多少尺度的建筑体量等等。从小至大，从粗到细，了解的委托方的要求之后，方能交出对甲方来说满意的答卷。很多时候，委托方向设计师提出的要求因为没有用语言完整解说，导致想法并未确实地传达给设计师的情况，实在是太可惜了。在这个过程中，设计者为了整理信息，可能需要像母亲一样，循循善诱地给“孩子”做选择题：今天是想吃这个？还是这个？还是那个？如此一来，将无形的意识有形化，将模糊的信息清晰化，答案自在其中。

　　整理对方的思绪，掌握设计的本质。

　　最后，便是要将自己的思路进行整理，对自己的思考以及思维方式进行整理，将自己的思绪信息化。譬如，当今建筑界炙手可热的论题就是建筑生成学。建筑设计通过诸如衍生式设计与性能驱动式设计的极富逻辑性的设计手法，生成出最终建筑的形态与效能。这样的方法，便是将无形的有形化，无逻辑的逻辑化，无意识的意识化。另外，整理还可以给你的设计带来一些新的灵感，通过引导、组合，最终得到的结果却是之前从未想到过的东西。

　　整理可以使你的生活有条不紊，可以提升你的工作效率与生活品质，可以灵活运用于你的社会人际交往，亦可以始终贯穿于你的设计中，为你的设计所服务！

读后感的作文篇2

　　这本书很好看，我相信小朋友们肯定也喜欢看这本书，作者是来自法国的玛·阿希·季诺夫人，这本书主要讲了一只名叫列那的狐狸的故事。他很聪明又很狡猾。他能用自己的聪明戏弄比自己厉害的动物，比如狼、狮子；他也很狡猾，经常用计谋欺负和吃掉弱小的动物。所以动物们一看到他就躲的远远，对他非常不信任。

　　看完这本书，我有一些感想：虽然列那不讨人喜欢，但他很聪明，他用自己的机智免去了自己的罪，还用“假死”这种方法逃过了大王的追捕，我觉得列那这一点，做的很好，但我还是希望列那以后不要在杀害哪些小动物们了，这样你肯定就会有很多的好朋友了。

读后感的作文篇3

　　读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

　　“童心是师爱的源泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好！

　　在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步。

　　我们要学会用该宽容。是的，人无完人，金无足赤。我们在欣赏学生可爱娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。

　　我们要享受课堂，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。我们也要享受学生，教师职业幸福感的最重要的源泉是学生的成功。要让学生感恩你，你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

　　对幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。让我们做幸福的老师，陪伴学生快乐的学习、成长，让我们从学生的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一个又一个学生。

读后感的作文篇4

　　虽然是选读书籍，但《活法》的书名让我很感兴趣，也就先行阅读起来。一直以来，我经常自问“怎么活着才能幸福？”“怎么工作才能开心？”。从《活法》中似乎能找到一些答案。

　　对于人生的思考，对很多人来说都是一个很高深的问题，稻盛和夫却通过亲身的经历和通俗的语言向我们阐述了简单人生的有价值“活法”。书中很多道理都是与我们实际生活很贴近，耳熟能详的简单道理，但就是这些简单的道理，通过《活法》让我重新审视了自己目前的状态，似乎也找到了一些思想上的共鸣。

　　“人生·工作结果=思维方式*热情*能力”这简单的方程式带给我们的却是人生大智慧。“思维方式”是我们人生坐标的选择，是正是负还是零，将决定了人生前进的方向和最后的结局，思路决定出路，方向不对，努力白费。就拿我个人来说，很喜欢这个公式。这个公式里用的是乘法，而不是加法。一个人的能力越强、热情越大，如果思维方式错了，最低值就是负数，也就直接把自己的能力和热情放到了相反的方向上，不但不会做出对人类有益的贡献还可能危害他人，而思维方式的负面性越大，你造成的.损害就越大，这个公式中最重要的不是能力和热情，而是思维方式！细分解的话，就是心态、人性。

读后感的作文篇5

　　最近，我读了一本法国著名作家、昆虫学家布尔写的《昆虫记》。其中，我最感兴趣的是《萤火虫》这一篇。

　　别看这小小的萤火虫，它却有六条腿，而且还有个色彩斑斓的身体。它的全身栗棕色，胸脯呈红色，环形的身体上还有一些红艳的小斑点。

　　萤火虫外表看上去非常弱小，但却是个残忍的‘猎人’——食肉动物，而且手段狠毒。它们的食物经常是还没樱桃大的蜗牛。让人称奇的是——萤火虫跟人类一样爱干净，讲卫生。它们大餐后也要用“手”擦擦嘴，洗洗身体。

　　当然，萤火虫最有名的要属它身上的那盏明亮的灯了。发光器在萤火虫腹部的最后三节处。亮光从背部透出，发出微微发蓝的白光。不过，当灯光变成绚丽多彩时，说明萤火虫儿的交尾期即将到来。让人们惊奇的是，萤火虫能随意调节发光器的明灭。就连卵刚在雌萤肚子里时也是发光的。它们的卵发光、幼虫发光，从生到死都在发光。

　　你看，这小小的萤火虫，却能做到人类做不到的事情。可见，任何看是弱小无能的动植物都有它们神奇独特的一面，谁也不能因为它的弱小，而轻初视它、欺侮它。

读后感的作文篇6

　　我的图书架上有许多课外书：《上下五千年》、《小王子》《我的第一本科学漫画》等等，但是我最喜欢的是这本书——《我的野生动物朋友》。我喜欢这本书的原因其实很简单，那就是在这本书里有许多我所喜爱的精美的动物图片。

　　这本书里除了动物这个主人公外，还有一位出生在非洲纳米比亚的法国小女孩蒂皮。她从小跟拍摄野生动物的爸爸妈妈在非洲的从林与沙漠中长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒等许多动物都给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至还有皮肉之苦，但最终都成为她最好的朋友。

　　我最喜欢这本书的第51页，上面印着蒂皮和鳄鱼玩耍的图片，还有这么一段话：“说真的，这鳄鱼，还真危险，再说，爸爸不慎被它们咬过一次，咬在屁股上，痛得他好难受。”我非常喜欢鳄鱼，但是它们却很危险，我很佩服蒂皮的勇气和胆量，也很羡慕她。

　　看了这本书，我感受到了与大自然、与野生动物想处是多么的幸福和快乐，我们不仅要保护动物，更要保护野生动物。让我们和蒂皮一起，团结起来，共同保护这个将由我们继承的美丽星球。

读后感的作文篇7

　　蒂莉阿姨说的那句话：“是啊，我现在就只有我的大卫了。”让我很感动，一位不是亲人胜似亲的阿姨和他那变化莫测的魔法箱，带给了大卫爱。

　　其中，我最喜欢的人物是——蒂莉阿姨。她是继大卫之后，作者用的笔墨最多的一个人物。从字里行间，我可以充分的感受到爱，蒂莉阿姨对大卫的爱。正因为她爱他，所以每时每刻的陪伴着他；因为他爱她，所以接受了老师的邀请，给同学们带来了精彩的表演。

　　此时此刻，她仿佛活了一样，出现在我的面前，带给了我爱。

读后感的作文篇8

　　如有一天，你的时间完全静止，生命完全结束，你将归向何处？

　　我们一直以为死了就是永远消失，不留一丝痕迹。莉兹也一直这样认为，直到她从一艘轮船上醒来。此时的她还未意识到自己已经死了，她想回去找爸爸妈妈和弟弟。即使在轮船靠岸之时，她依然没有接受自己已经死亡的事实，毕竟她才十六岁，她的人生才刚开始，她还有很多未尽的事，她还有很多未尝试的事，她还有很多愿望，她还有许多未知的可能。她想回去，她躲在了船里，可是船长发现了她，把她撵上了岸。就此，她来到了另界。

　　这是个与世界完全不同的地方，来到这里之后，所有人的生命是倒着生长的，你的心智在日趋成熟，身体却在变得年幼，直到成为婴儿状态，重新投胎为人。莉兹不敢想象她从未做过的事情再也做不了了，她一直在往返重复着16岁前的人生。她刚开始是拒绝的，她将时间荒度在瞭望台上，一直在看着人间的生活。后来，她想找到那个开车她的司机，她心里充满了对司机的怨恨，恨他开车那么快，恨他撞到她后不停车，恨充斥着她的内心。她花费了大量的时间和金钱终于找到了他，可是观察过他的生活后，她发现他并不是个坏人，他也有一些难言之隐，可能因为对儿子的爱而导致他犯下那样的错，她放弃了报仇，放下了心中的恨，也是放过了自己，不再让自己沉浸在悲伤中，开始积极地适应在另界的生活。她找到了一份兼职，一份她喜欢的工作，领养了一只狗，日子过得快乐而淡然，直到她爸爸的生日，她想起了放在橱窗下的那件为爸爸买的羊毛衫，她要到海井去，提醒家人那件礼物。她潜到了海井，想要告诉家人那件羊毛衫，可是哗哗地流水声掩盖了她的声音，而她也被海井监察队的欧文从海底捞了上来。虽然她的弟弟听到了她的声音，可是听错了橱柜，这让弟弟差点招来一顿打。欧文虽然反对莉兹下井，但听过她的缘由后，他决定帮助莉兹，告诉了莉兹弟弟正确地点，而这样让她爸爸受伤的心得安慰。

　　而这误打误撞中，莉兹和欧文相恋了，虽然他俩中间有波折，莉兹甚至差点因为欧文而同意遣返，但俩人终于在一起了。在另界，每个人都知道自己离开的日子，待逆生长结束，这一生也就结束了。可是两个人都很珍惜在一起的日子，也过得很恬静坦然。没有刚到这时的绝望，也没有刚到这时的愤恨，虽然日子一天天倒数，但是爱却没有因此受到影响，也没有因此断绝。生活中很多人会因不能长久而放弃爱，放弃两个人在一起的机会，可是，这只会加重两人生不能在一起时的悲伤。常听人冠冕堂皇地说，为了你好，放弃对你的爱。这是自私的爱，不是出于对对方的考虑，而是自以为是的大度。爱了，就相依偎，大胆地表达出来，勇敢地在一起，待一方消失，才后悔莫及，才怨恨自己当时为何不珍惜，此时已经晚了。

　　时光倒流的女孩，虽然日子过得颠倒，但是生命却过得充实，不为其他，因为身边充满了爱。爱人之爱，亲人之爱，友人之爱，因为爱，生活里充满了阳光，因为爱，生命倍感温暖。当你的生命中有爱时，就伸出双手拥抱它。对于那些不能挽回的爱，将其藏于心底，对于触手可及的爱，倍加珍惜。

　　时光倒流的女孩，虽然最后她还是归于人间，离开了另界，可是她却走得很恬静。

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