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衡水二中观后感（精选10篇）
看完一部影视作品以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，观后感就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。到底应如何写观后感呢？以下是小编精心整理的衡水二中观后感，希望对大家有所帮助。
衡水二中观后感 1
衡水之所以能够闻名于全国，我相信这不是因为衡水老白干，而是让人不敢相信的高考神话！
班主任看到衡水二中一本上线人数后，由衷地感慨道："人家一个学校的一本人数，几乎赶上我们一个市！"常言道：高考就是独木桥。而在我看来，高考对于衡水学生来说就像阳光大道。同处灰色的天空下，为什么差距会如此之大？
在这个料峭的夜晚，我们来到了衡水二中。穿过繁华喧嚣的衡水市区，再穿过几条简陋的街道。衡水二中就藏在角落里。除了来自全国各地的参观者最让人印象深刻的就是那门口用来展示2016高考成绩的大红色展板。北大、清华、复旦、浙大这样的名校录取的学生比比皆是。校大门两侧是考上清北的学生照片，他们用毫不谦虚的姿态展示着2016年高考的辉煌战果。
走进校园，看到的只有空无一人的走廊和灯火通明的教室。我们随着滚滚的人群首先来到高二教学楼，教师外的喧嚣丝毫不影响教室内的安静。各地的老师、学生站在窗外观察，每个教室都挤得满满当当。我好不容易才从人群中挤出一条缝隙。教室内每个同学都在低头认真地写着作业，没有任何一个班级、任何一个同学做着与这不同的事。窗边手机的拍照声、小声的议论声似乎对教室内的同学不造成任何影响。
每个教室外都设有两张桌子，班主任时常会利用课间或自习课的时间，叫出某个同学与他谈心。他们的课间，随处可见走廊里几个同学在围着老师问问题。教室内几乎所有同学都在安静地坐着甚至上厕所的同学都不多见。
衡水二中的班级文化、走廊文化、校园文化也格外引人注目，每个班级都挂着励志、勤学的激励语句。教室外的墙壁上，贴满了优秀、进步学生的照片，或是每个学生的.名言，或是被作为典型卷的试卷。校园内几乎看不到任何名人大家的塑像或警句，不满整个校园的，全市学生的照片和名言，他们当中更多的是考上清华、北大的学生。
第二天早上五点多我们就来到了衡水二中，观看他们的"天下第一操"。我们径直来到高三跑操的区域，在我们刚刚抵达时，操场上的人寥寥无几，但每个站在那里的学生手中都拿着资料，专心地大声诵读。人到齐后，他们先是原地踏步，然后开始跑操。班与班之间的距离很小，每个人之间的距离也很小，步调整齐，口号响亮，真的是让人由衷赞叹！跑完操后级部主任开始点评、训话。他说过这样的一句话让我记忆犹新，那就是"能用汗水解决的事，就不要用泪水解决"。
之后，我们亲自走进课堂，去感受他们的学习氛围。每个教室都是80人左右，虽然满满当当，却井井有条。老师讲课时，底下是一双双虔诚而又专注的眼睛。他们的授课内容与我们并无多大差别，但是造成成绩差距如此之大的原因，我相信应该是学生学习的主动性。他们每个人都手不离笔，笔不离纸，以高昂的斗志与饱满的精神状态来迎接老师每一个知识点的讲授。
而反观我们自身，有谁能一节课始终保持标准的坐姿、饱满的状态、高昂的斗志来接受知识的滋润？又有谁能够始终心怀虔诚与敬畏来面对我们的考试与学习呢？相反，我们上课的状态往往是东倒西歪、心不在焉、精神涣散。我们与衡水二中学生的差距想必就在这一点一滴中拉开了。
更重要的是，从衡水二中感受到的是浓郁的学习氛围。这种氛围不仅仅是各种标语所能营造出来的，而是衡水二中每一位学生身上感受到的。衡水二中的学习氛围来源于每个同学，而同时每个同学又会受到这种氛围的感染。这使得衡水二中形成一股良好的学习风气、一种充满斗志的昂扬进取的精神，一种被历届学生代代相传的二中精神。
思想的改变应体现在行动上。没有等出来的美丽，只有拼出来的辉煌。你是否志向坚定却难逃现实诱惑，你是否只看见远处的高山却看不见脚下的路。梦在前方，路在脚下。你可敢于第一个到达操场而大声诵读，你可敢拼搏每个日出日落来试试自己有几分实力，你可敢向你的对手发出挑战并立志击败他？
态度决定高度，细节决定成败。莫让自己在最该吃苦的年纪选择了安逸，在最该努力的年纪选择了放纵。你的起点并不比别人低，关键在于过程中你是否竭尽全力。
衡水二中观后感 2
用词语形容两天的参观，大家的共同感受不外乎：舟车劳顿、来去匆匆、大开眼界等，我的头脑中还曾经出现过"运动"、"农村包围城市"、"共产党"这些词，具体评价衡水二中的师生工作和学习的词有：快节奏、高强度、精细化、高效能、成就感。然，参观的目的绝不是去为他人点赞，也不仅仅是增长自我见识，更主要的是为了汲取他人之长为我所用，汲取的前提是要认清自己和对方，两所学校至少有以下三方面区别。
区别一：如果把一所学校比作一个人，2004年前的衡水二中是一个患有重病的人，秦校长上任后，面对学校的的状况，开了一副中草药，并在学校康复的过程中不断地调整药方，使衡水二中逐年康复乃至体魄健康最终超越了其它学校。从"做有根的教育"中不难发现，这副中草药中有一味最重要，那就是"德育教育"，励志教育、养成教育、爱的教育都是"德育"的最好佐证。衡水二中不仅仅是把"德育为先"当成理念和口号，而是践行在行动中。德育为先不仅是老师教育学生时德育为先，领导在管理教师时也是师德为先，从校长到老师再到学生都把德育放在优先发展的重要位置，领导的德影响了老师的德，老师的德影响了学生的德，学生的德反过来又影响了老师的德，老师的德又影响了领导的德，良性循环也，故能凝心聚力。由此，我可以断言，校长身边一定有一批愿意跟着他同甘共苦、不计得失的人。这味药的功效是为了解决"人心"的问题，但中药见效慢，得有耐心，所以从04年到成为名校历经十载有余。而我校成立时间短，又属高起点办学，如同一个较健康的人，只有些小毛病，且不允许长期等待慢慢康复，需要的是立竿见影的效果，故用西药，实践也证明，这药效果的确不错。
区别二：衡水二中是一所公办民助学校，学校有近四分之三的老师是学校自主招聘，校方有生杀大权，所以人员流动比较大，教师队伍偏年轻，"人心"好管理，带来的问题是教学经验不足。当人心的问题解决了以后，经验不足的问题便可以通过扎实的教研来解决。我校是一所公办学校，管理者手中的有效手段只有绩效工资、交流、表扬或批评。
区别三：衡水二中是高中，学校的知名度由高考成绩直接决定，唯成绩论，只要能让学生考上好大学，就是好学校，家长就会趋之如骛，本市乃至外市的优秀学生就会来求学，招生分数就会越来越高，从而进入生源良性循环快车道，才会成为全国名校。初中阶段的教学成绩固然也重要，但总有家长会关注是用什么方法换取的高分，不认可抢时间，死抓硬压。从社会的认知来看，也没有哪一所初中因为中考成绩好而成为全市、全省名校，更别说享誉全国。
以上三方面的不同，就决定了我校不能全面或大面借鉴，只能从"点"上学习，我认为可以从以下几点入手。
一是榜样的力量。"一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋"，有英雄，全民崇尚之，希望才会变为现实。一个有希望的学校不能没有学霸，漫步衡水二中，处处可见学霸的宣传，校门口、绿化带、教学楼、操场。而教师的宣传仅在"回"字楼一角有优秀班主任的介绍。我们也可以加大宣传和表扬学霸的力度与密度。
二是教研的密度，我们的老师年龄特点跟衡水二中相似，也缺乏经验。我们无需天天教研，但可以课课教研、节节教研，教研的方式也可以多样性：课前研、课中研、课后研。
三是从点到面开展德育工作。比如先从跑操入手，做好这一件事后，不放松，再做另一件，久而久之会收到意向不到的效果，而且做好第一件事后，做好第二件事就容易多了。想要做好第一件事，全校必须一盘棋，从校长到学生在一段时间内都做这件事，全方位促进，就像搞一场运动，其它次要工作可以让路。
四是校园文化的载体可以多样性，造型多变。当然，文化的多样呈现绝不仅仅要体现在外在的表现形式上，更应深入每个实中人的内心。
五是部分环节可以快节奏、精细化，比如放学、打扫卫生等。初三年级这两周的.晚自习放学做的就很好，下课铃响5分钟后教学楼里几乎没有学生了。
六是分部管理，把一个年级分为两个部，引入竞争机制。
七是多开展一些类似于衡水二中的"高考七天乐"等活动，每开展一项活动都要像一次运动，使效果最大化，要么就不做，要做就做大。
还有一些衡水二中的做法或者报告中提到的观点刷新了我的认知，但我不知该如何为我们所用。比如：培养学生的责任意识。常说兴趣是最好的老师，但衡水二中人认为责任意识胜于兴趣。我赞同，因为兴趣是本性使然，而责任是人性的升华，且责任意识的培养会使学生终生受益，也许将来学生从事的不是自己喜欢的工作，但有责任意识的人会努力将工作做好；人的一生要扮演不同的角色，每个角色都有自己的责任，尽到角色的责任就是人生赢家。
以上建议没有经过论证，只是看到衡水二中的现象第一时间从头脑蹦出来的想法。
万荣县实验中学副校长 解文波
衡水二中观后感 3
一、初入衡水
进入衡水市后，再过半个小时才到达衡水二中，它位于较为封闭的区域，因此衡水二中没有走读生。衡水市及衡水中学并没有想象中的那么"高大上"，初入地市，或许是已临近傍晚的缘故，空气潮湿有雾霾。在其校门口还能看到卖家在卖衡水市地方特产。而正因如此，我不禁在心中画了一个问号：衡水二中，看起来再普通不过的学校，何以在短短几年的时间内培养出100多名清北学子？
二、晚自习
大约晚上九点钟，我们进入衡水二中，参观了他们的晚自习。因为时间有限，门窗阻隔，人群众多，所以我大多是看了高一高二年级的墙体文化。在每一个班级的墙体上都有考试试题的分析，其中让我印象最深的是试题分析，不仅仅指出本科成绩，而是详细地写明试题出错多的题型乃至题目。这种考试分析的方法可以加以借鉴。其次，当众多的参观学习的老师、同学通过窗户向教室看的时候，我发现几乎无一人抬头。自习课上，不管有无值班老师，每个同学都在忙碌的、有条不紊地整理试题。
三、跑操
早晨4：40起床后，我们直奔衡水二中观操。我们去了正在紧张备考的高三级部，在开始跑操之前，同学们从楼房飞奔而出，准确地找到了自己的位置，拿出一张需要背诵的英语作文，便自顾自地大声诵读起来。不一会儿，从一两个诵读的学生变为一群，变为全体。立在他们中央，可以清楚地看到，他们一个个身穿校服，双手高高举起纸张大声诵读，气势磅礴。一声令下，全体同学迅速收起纸张，立正站好，无一人交头接耳，无一人左顾右盼，只有目视前方。再一声令下，全体向右看齐，向左转，那般整齐划一让人赞叹让人折服。口号自不消说，同样振奋人心，在老师点评完毕，学生会汇报完分数后，时常有鞋子跑掉的同学在散操后需去健鞋，但纵观全程，无一人掉队。我想说，整齐的.步伐能振奋人心，抖擞精神，我们同样可以做到！
四、上课与课间
上课专注认真，课间适当放松在衡水是很平常的事情，你很难看到有人从教室风风火火地跑出来，也很难看到有人上课打瞌睡。不懂得地方一定要问会，今天的错题一定要改完是衡水二中天天强调的事情，也是我们应该做到的事情。
五、精神
在衡水二中，你能强烈的感受到那支撑他们前进的不是多么高端的教学设施，而是"超越，永无止境！"的那份信念。请坚信，一切皆有可能，考入高校的学生乃至学生家长都没能想到自己或者自己的孩子能考出如此优秀的成绩。
通过衡水二中的参观学习，我学习到要在平时学习中培养自己的技能，良好的成绩是好习惯的副产品；持之以恒，方能成功。
希望同学们能有所收获！
衡水二中观后感 4
踏入衡水二中的校园，最直观的感受是秩序与激情的交织。清晨五点四十五分的操场上，学生们高举书本进行“操前小读”，整齐的诵读声穿透晨雾；跑操时，数千人步伐一致，口号震天，仿佛一支训练有素的军队。这种“天下第一操”的震撼，不仅源于视觉上的整齐划一，更在于学生眼中燃烧的斗志。
校园内无处不在的文化标语——“超越永无止境”“为二中加油，二中必胜”——将励志教育渗透到每个角落。教室外的试题分析墙、宿舍门前的`励志寄语，甚至食堂的餐桌上都印有名人名言。这种“环境育人”的理念，让每一面墙、每一条路都成为无声的课堂。
最令人深思的是学校“抓反复，反复抓”的管理哲学。从早操到晚自习，从课堂纪律到宿舍内务，每个环节都经过精细设计。晚自习时，窗外人头攒动，但学生始终心无旁骛；熄灯铃响后，校园瞬间归于寂静。这种近乎苛刻的纪律，背后是对习惯养成的极致追求。正如一位教师所言：“教育的奇迹，不过是把简单的事做到极致。”
衡水二中观后感 5
衡水二中曾面临生源劣势，却以“低进优出”的办学奇迹闻名全国。2005年以前，该校高考成绩在全市垫底；而如今，一本上线率连续多年突破90%，清北录取人数逐年攀升。这一转变的根源，在于学校独创的“原生态教育”理念。
在参观中，我注意到一个细节：高一教室的墙体上，详细标注着每次考试的错题类型与失分点。这种“精准纠错”的备考策略，将学生的薄弱环节转化为提分空间。更令人震撼的是学生的自主学习能力——晚自习时，教师仅布置任务，学生自行规划学习进度；课间操后，班主任的“晨会”简短有力，直指问题核心。这种“少说教、多实践”的模式，培养了学生的.自律与责任感。
学校还通过“励志+养成”双优德育模式，将精神激励融入日常。每日晨跑前的誓言、宿舍楼前的状元榜、走廊里的名校林，都在潜移默化中塑造学生的价值观。正如一位学生所说：“在这里，你看到的不仅是分数，更是一种对未来的信仰。”
衡水二中观后感 6
衡水二中的成功，藏在对细节的极致追求中。校园内，花草中的线头被矿泉水瓶细心包裹，教室的窗帘统一拉至同一高度，甚至垃圾桶的摆放位置都经过精确测量。这种“军事化”管理背后，是对规则意识的深刻理解。
在跑操环节，体育班长整队时，第一排学生需报数确认人数；散操后，若有学生鞋子掉落，需自行返回寻找，但全程无人掉队。这种“快而不乱”的秩序，源于长期训练形成的肌肉记忆。更令人印象深刻的是学生的时间管理能力：从晚自习下课到熄灯仅20分钟，学生需完成洗漱、整理内务，却能做到鸦雀无声。
学校还通过“超越大讲堂”邀请高校专家讲座，为学生打开视野。这种“请进来”的'策略，弥补了地域资源的不足。正如一位教师所言：“我们无法改变生源，但可以改变教育的方式。”
衡水二中观后感 7
衡水二中的校园文化，是一场无声的洗礼。从“名校林”中各大高校的校训石，到走廊里的“古今励志墙”，再到教室内的'“班级挑战书”，每一处设计都在传递一个信念：平凡的孩子也能创造奇迹。
在参观中，我注意到一个细节：高三教室的窗户上，贴满了学生的目标院校。从清华北大到普通一本，目标各异，但眼神坚定。这种“目标可视化”的管理，将抽象的梦想转化为具体的行动指南。更令人动容的是学生的互助精神——跑操结束后，班级之间会相互加油，宿舍成员会分享学习心得。
学校还通过“励志班会”“成长档案”等形式，记录学生的点滴进步。一位班主任展示的“成长树”上，贴满了学生的进步便签，从“英语及格”到“数学满分”，每一片叶子都承载着希望。这种“以小见大”的教育，让学生感受到成长的喜悦。
衡水二中观后感 8
衡水二中的参观，既是一次震撼，也是一次反思。其“低进优出”的奇迹，源于对教育本质的坚守：不依赖生源，不迷信天赋，而是通过精细化管理、文化浸润与精神激励，激发学生的潜能。
然而，这种模式也引发争议：高强度的学习节奏是否透支了学生的创造力？军事化管理是否压抑了个性？但不可否认的是，衡水二中为无数普通家庭的孩子提供了改变命运的机会。正如一位学生家长所言：“在这里，孩子学会了坚持，也找到了自信。”
对于其他学校而言，衡水二中的.启示在于：教育需要“抓反复，反复抓”的毅力，需要“环境育人”的智慧，更需要“让平凡者不平凡”的信念。或许，真正的教育奇迹，不在于培养多少状元，而在于让每个孩子相信——只要努力，未来可期。
衡水二中观后感 9
今天有幸参观了传说中的衡水二中，给我留下了深刻的印象。步入校园的第一刻起，我就被这里浓厚的学习氛围所吸引。教室里，学生们专注地听着老师的讲解；图书馆内，则是埋头苦读的身影。这种对于知识的渴望与追求，在这里体现得淋漓尽致。
最让我感动的是师生之间的关系。老师们不仅在课堂上给予学生悉心指导，在课余时间也愿意花时间解答疑问、关心学生的生活情况。他们用实际行动诠释了“教书育人”的真谛。
当然，衡水二中的成功不仅仅在于其优秀的'师资力量和良好的学习环境，更重要的是它培养了一种积极向上的精神面貌。每个孩子都怀揣着梦想，并且为了实现这些梦想而不懈努力。这样一种拼搏奋斗的精神状态，正是我们这个时代所需要的宝贵财富。
衡水二中观后感 10
参观完衡水二中之后，我的心情久久不能平静。这所学校之所以能够取得如此辉煌的成绩，背后有着许多值得我们深思的地方。
首先，我认为衡水二中非常重视基础教育的重要性。从高一开始，就对学生进行严格的基础训练，确保每个人都能够扎实掌握基础知识。这一点对于长期发展来说至关重要。
其次，该校采取了一系列有效的'管理措施来保证教学质量。比如实施封闭式管理、设立早晚自习等制度，虽然这些做法可能引起争议，但从结果来看确实起到了积极作用。
然而，在赞叹之余我也开始反思：是否所有地方都应该复制衡水模式？每个孩子的兴趣爱好和发展方向都是不同的，过于强调统一标准会不会限制了部分学生的个性发展呢？如何在保证整体水平的同时还能尊重个体差异，这是一个需要全社会共同探讨的问题。
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