以分数为话题的作文（通用28篇）
相信大家都经常接触到作文吧，特别是作为常用文体的话题作文，话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编整理的以分数为话题的作文，欢迎大家分享。
以分数为话题的作文 篇1
乌云黑得如浸染过墨汁一般，布满了本是明亮的天空。天空一下子变得昏暗，如同身上压了一块大石头，闷得喘不过气来。
语文老师铁青着一张脸，拿着一叠考卷走进了教室。“砰——”的一声轰响，语文老师将试卷重重地丢在了讲台桌上，班级刹那间陷入了死一般的寂静，乌云也仿佛受到了惊吓，一激灵下起了淅淅沥沥的小雨。
老师念成绩的声音如催命咒一样，抛下一枚枚炸弹。当念到她时，老师突然拔高了声调：“78分!”她低垂着头，走去接过考卷。老师瞥了她一眼，大声说：“看看你，考的什么。”她抿着嘴，一言不发，额前的碎发挡住了她的表情，一节课很快，雨越发的大，溅到了走廊中，打湿了地板与经过的人。
语文老师收拾东西，就快步走去了。她慢腾腾地站了起来，却迟迟没有动作。她看着手中的考卷，犹豫着。终究，她还是抓着考卷冲了出去。“老，老师。”她一边向老师跑去，一边喊道。语文老师顿住了脚步，转过身来，脸上有一闪而过的诧异。可在见到她时，又变成了不屑。“快点，我还有急事。”老师不耐烦地说道。她紧紧捏着考卷，酝酿了许久，将考卷折得皱皱巴巴的。老师的眉头揉在了一起，转身向办公室走去。
“诶，老师……”她快步追上去，拽住老师的衣角。“您这几道题改错了。”她越说越小声。“怎么，你是想怎么样?”老师抱着臂不耐烦地说道。她眼睛盯着考卷，声音中充满了期盼：“您可以，把，把它的分数加回……”“不可能。”两道声音碰撞在一起，老师毫不留情打断了她支支吾吾的话语。“为什么?”她猛地回问到，老师的眉头皱得更深了，挥挥手推开了她：“就你那点水平，哼，你怎么可能会对?就算对了，又能加几分。你看看你……”老师的数落声一句比一句大声。周围的同学将视线聚集在了这里，窃窃私语。她捡起被丢落在地上的考卷，咬牙冲回了教室。
她跑回自己的座位，把头埋在手臂当中，伏在课桌上，不发出任何声响。仔细一看，她的背在微微抽动。窗外的雨，更大了。珍珠般的雨水，“哗啦啦”从天空洒下。她发出微小的哽咽声，泪水染湿了衣袖。考卷被一阵风带落在了地上，经过的同学不经意地会踩上一脚。
雷声夹杂在雨声中，打向地面。伴着低沉震耳的雷，她跑出了教室，只剩下那一张被沾湿的考卷。
以分数为话题的作文 篇2
我的爸爸不爱名利，不爱钱，就爱我的分数。
记得上学期我英语考了100分，就高兴地拿着试卷回家。一回家，爸爸忙夺过试卷，看到上面写着100分，开心地笑了，并向妈妈说：“你瞧，我女儿多有出息！”
本学期，我没考好，心里很难过。我知道爸爸的脾气，就怀着忐忑不安的心情回到家里。刚到家，爸爸就笑着飞奔过来问：“这次考得怎么样？”我犹豫不决，泪珠已经在眼眶里打滚，不敢把试卷拿出来，凭着直觉，我感到一阵不可避免的暴风雨即将来临。爸爸也预感到了什么，焦急地问：“到底考得怎么样？”我低声回答：“没考好。”我不情愿的把试卷递给了爸爸。爸爸略看了一遍试卷，便顿时脸色大变，生气地说：“这是怎么回事，考得那么差，你对得起谁？你现在小学基础打不好，初中怎么跟得上？今后在学习上多花点功夫，找找考差的原因，星期六、星期日除了上补习课，其它时间不许出去玩，在家乖乖读书。”
什么？连我最宝贵的星期日、星期六也被剥夺走了吗？爸爸，你太过分了，我现在还只是一个孩子呀，为什么不能鼓励我？为什么不问一问我在学校里的表现！
爸爸，你太爱我的分数了，在你的心目中难道分数是最重要的吗？你能改掉这个坏毛病吗？因为我的压力也很大。
以分数为话题的作文 篇3
对着98.5的分数卷，已经数不清拿着这种试卷了，第一？在心里已经淡了，已经完全没有第一次的那种欣喜若狂的心情了，或许，我应该再努力一把，给我的成绩添上个100分，其实在我们班有一个天才，她几乎每次都是考100分，或许，她已经完全遗忘了自己第一次拿到100分卷子的高兴了，也不会再拿着这张卷子去跟父母炫耀了，留下的只有淡吧，或许，在天才的背后，不知付出了多少心酸的汗水与泪水，可到头来，只是一张纸，很薄很薄的纸，不，她汲取了一般人所得不到的知识，她得到的知识我很羡慕，经常懊恼自己为什么就考不过她，懊恼自己为什么不再细心一点，再聪慧一些，可为什么，我没有像她那么努力呢，那么勤奋，那么的....执着，为那个目标奋起追逐。
看者卷子，心的感觉果然超过了大脑的思维，果然自己还是高兴的，还是激动的，似乎找到了第一次的第一名的欣喜，过后，就只剩一张纸了，喜悦的心情都被冲淡了，不过，我想试试考100的喜悦，我要努力，爱迪生曾说过，“天才=百分之九十九的汗水和百分之一的天赋”是啊，好的成绩都是努力得来的，都是靠自己的勤奋得来的，在我们班，女生都以她为榜样，以她为目标，可谁知道，她为她那第一的宝座付出多少艰辛。
看来，我们都得继续努力，继续努力，继续努力，继续的、努力。
以分数为话题的作文 篇4
在成长的过程中，我经历过许多事。有的随着时间的流逝渐渐模糊，有的甚至随风而散。但有一件却深深地印在我的脑海里，时不时浮现在我的脑海里，就像刚发生一样。
那是我读三年级的时候，有一次数学测验，我满怀信心地把试卷做完了，最后把试卷交到老师的手中。
几天后，试卷发下来了，果然不出我所料，我考了一百分！可当老师评讲试卷的时候，我发现老师改错了一道题，扣除这道题的分数，我应该只得九十六分的。我心里很矛盾，到底该向老师坦白，还是当作不知道而得到妈妈的奖励呢？
我犹豫不决，不知如何是好。这时，我的心里有两个人在争吵。一个小人说：“告诉老师吧，你们的老师不是经常教育你们要做一名诚实的孩子吗？这样你会更安心、更开心的。”另一个小人却用邪恶的语气说：“别听他的，瞒着老师，反正这件事只有你自己知道，只要你把错误的答案改成正确的，就会神不知鬼不觉了，而且还可以得到妈妈丰厚的奖品呢！”“别吵了！”我得内心在呐喊，打断了两个小人的争论，迈出沉重的脚步，向老师坦白了分数上的问题。老师微微一笑，对我说：“你真是一个诚实的好孩子。”
虽然我没考到一百分，可我的心情轻松愉快，因为我是一个诚实的人。
这件事虽然过去了很久，但我却刻骨铭心。因为事情虽小，它带给我的启发却很大，它让我明白了一个道理：做人一定要诚实，诚实比分数重要。
以分数为话题的作文 篇5
今天英语单元试卷发了下来，我竟然考了有史以来的最低分——89分。
拿到试卷的一刹那，我仿佛一下子从高峰跌倒了低谷。看着试卷上的一个个红叉叉，仿佛一张大网网住了我的心。外面的天气阴沉沉的，枝头上的小鸟也不再鸣唱，一阵凉风破窗而入，我整个人也跟我的心情一样在不停地发抖。看着我的试卷眼泪不争气的啪啪地往下掉。想控制都控制不住。“不能放弃，你行的！“我耳边又响起了英语老师常对我说的话。”对，不能放弃！我又重新审视起这张试卷。
发现试卷并不难，有好几处都是由于粗心大意扣的分，如：不注意大小写，翻译句子忘记写标点符号等。这些都是平时出现过的错误，还是屡次出现，实在是不应该的，改掉了这些坏毛病，分数也不会这么惨不忍赌。
教室里的同学都走光了，我默默地整理着书包，带着这张有讽刺分数的试卷到校门口等妈妈。看到妈妈来了，抽泣着跟妈妈说了分数。妈妈并没有责怪我，摸着我的头说：“没关系，找到失分的原因就行了，一次考试失利也不能否定自己啊！妈妈的女儿是最棒的！
其实我懂的，妈妈虽然嘴上是这么说，可是她心里的感觉和流露在脸上给我看的笑容是不一样的，哪个妈妈不希望自己的女儿好呢！一股暖流涌上了我的心头，此时也让我领悟到了一种感动的幸福！
以分数为话题的作文 篇6
童年是五彩缤纷的，但童年也未必是精彩的吧。在童年的时候大家也未免会犯一些错误吧，我也不例外。
记得我一年级的时候，我的数学可是全班属一属二的。同学们羡慕我的能力，老师欣赏我的才华。可是有一次，我数学考砸了，那一次也深刻的教育了我。
那次数学课上，数学老师正准备宣读考试分数。我想：嗨，我又要耀炫耀炫啰！没想到老师读出来的分数竟是79分。全班同学立即惊呆了，就连我后面的小女生也议论了起来：“不会吧，咱们班的数学神通竟然这么低分，是不是老师念错分啦。”唉，我真希望如此，可是试卷发下来后，的确才79分。可是更要命的是，老师竟然还要求回家要家长签字。平时，我捧着数学试卷回家，爸爸妈妈都是“阳光灿烂”的，可是这回绝对“电闪雷鸣”了。怎么办？哈！有了，改分数不就行了么。
回家后爸爸问我成绩如何？我随口而应：“99分！”“不错，给我看看。”我把试卷递给爸爸。爸爸看了看试卷，立即转喜为怒，气冲冲的吼道：“这是你的分数吗？”爸爸扬起手就要打我，被妈妈拦住了。我连忙道歉，妈妈语重心长地说：“儿啊，人不怕犯错，就怕不改，你一定要记住这个撒谎的教训，一定要改！”从那以后，我再也没有骗过人，我永远记得这次深刻的教训。
以分数为话题的作文 篇7
下午上学的时，老师把英语的试卷分发下来。我忐忑不安地走进教室，同学们都在翻动着考卷，有的眉开眼笑，有的愁眉苦脸，还有的皮笑肉不笑。我担心极了，这次考试似乎不尽人意，我小步小步地移动着，第四组的那个位置是那么遥远，那张勾画着红色线条的试卷远在天边，近在眼前。我的心跳到了嗓子眼，近了!更近了!我已经隐隐约约地看见了试卷上的两位数———98。我的心好似池塘里抛了块小石头，波纹渐渐淡去，慢慢平静下来。我哼着小调，一蹦一跳地来到了座位上，准备把错题改一下。
我放下书包，仔仔细细地端详起了考卷。什——什么!我接下来看到的一幕简直使我不敢相信试卷上竟然写了一个大大的“86”分!我的心情犹如股市的K线图，从一千点直线下降，跌到了0点，仿佛从高峰跌到了谷底，望着那一个个鲜红的“×”，在我的眼中显得格外刺眼。此时，我多么想吃一样东西——后悔药啊!如果能够重来，我一定要在考前认真复习的。但这又有什么用呢，时间又不能倒退，考试又不能重来，分数也不能改。
成败就在一瞬间，但是要想成功就必须付诸努力。唉，我只好伤心地收起考卷，回家准备接受86的历史最低分成绩的惩罚——一顿886的竹笋炒肉丝。
以分数为话题的作文 篇8
这学期散学礼的那天早上，分数还未下来，我们可是有“共同语言”的哦！等待分数可是“几家欢喜，几家愁。”看我，等待时是苦，等待后是甜，真是“苦尽甘来”。
我们班的数学老师拿着成绩表来了，看她春风满面的样子，不用说，连呆子都看得出来，总体分数还是不错的！还没等老师报读分数时，我旁边的同学伤心地对我说：“我，我考了几分而已。”顿时，我的心情仿佛像“坠入直下三千尺”啊！我想，平时她的成绩和我的差不多，这次她只考了几分，那我的成绩不也是几分，我不要，我不要！我平时都有9分以上的，期末只有分，那我不就丢脸死了吗？
紧张的时刻来临了，开始报读分数了，只听得一声声惊叫声，叹气声......当读到高分时，大家便齐刷刷向那位投去一双双羡慕的眼神。
“李漪潼，9分”听了这分数后，我心里的大石头终于落下了。我抬头看看老师，老师用她那双会说话的眼睛看了我一眼，仿佛是说：“虽然这次不是考得最好，没发挥好，不要紧，下次再加倍努力就行了。加油加油加油！”
这个分数让我等得好辛苦啊！终于都落下来了，等待时五味瓶，慢慢等待，你会尝到各种味道。
以分数为话题的作文 篇9
在我的成长过程中经历了许多事，大多数的事情已经淡忘了，可有一件事却在我的心头留下了不可磨灭的印象。
那一年我读三年级，成绩在班上名列前茅。有一次，老师说要考试，我暗自窃喜，因为我的语文成绩还不错，我心想这次我准能考第一名。
开始考试了，第一面的基础题很简单，我很快就做完了。这时，我突然有个词语不会写，我急得大汗淋淋，手脚不停地动，我想了好久始终也想不出来。我想还是先做其他题目，做完了再想，于是我开始挥笔速写。一眨眼的功夫，我把后面的题目也做完了。我又开始想那个词语了，我费了九牛二虎之力也没想出来。我不由责备自己：我怎么想不起来呀？
突然我有一个想法：坐在我附近的一位同学成绩不错，我可以写纸条给他，他肯定会这个词语。可我的内心又在呼唤我：你不能这么做，要知道诚实比分数更重要，就算这次没拿第一也不能作弊呀！我犹豫不决，我到底要不要传纸条？如果传了，我可以得第一名，但我心里也不会坦然。
最后我下定了决心，不能作弊。几天后，试卷发下来了，我得了第二名，虽然和第一名仅仅一分之差，虽然没有得到老师的表扬，但我心里仍然很高兴。通过这次经历，我永远记得：诚实比分数更重要。
以分数为话题的作文 篇10
在成长的过程中，经历了许多事，大多事已淡忘了，而有一件事却给我留下了深刻的印象。
有一次，第二单元的英语试卷发下来了，一个刺眼的分数马上映进了我大眼帘，“76.5分？”我连忙揉揉眼睛，一会儿，才定神一看，没错，就是76.5分，一下子，我目不转睛地看着那分数，就立马吓呆了。“76.5呀76.5，从三，四年级开始从来没考过这么差劲的分数，这下可怎么向爸爸妈妈交代呀？”我说。“今天的英语试卷跟以前一样，要给家长签名，明天交。”范老师轻轻几句话，但我看来，却像千万斤巨石压在我心上。天哪，给家长签名？爸爸妈妈一向对我很严格的，他们辅导我学习英语都交了1万多元钱了呀。
怎么办，怎么办……放学的路上，我心事重重地走在路上，在回家的以后，我把试卷给妈妈看了之后，看到了妈妈那伤心失望的眼神，我想，如果给爸爸看的话，肯定是严厉逼人的眼神吧。之后，我听了妈妈的教训后，我知道了，分数并不重要，只要自己努力了就行了，下次再加把力就可以了。
这件事虽然过去了很久，但它常常浮现在我的脑海里，特别是“分数并不重要，只要努力就行了。”
以分数为话题的作文 篇11
今天，当我听到这个分数的时候，我如雷轰顶，脑子爆炸了，全蒙了，我怎么也没想到我怎么能考成这样。89分，鲜红的89分，清楚的在我的试卷上展现着。
黝黑的数学老师一脸失望：“我真不明白，你们班怎么能考这么差，这都是一些非常简单的基础知识啊，你们还实验班呢！”“我告诉你们，90分以下的5个，80分以下的2个。这就是你们班的成绩吗？你们应该个个都考满分啊！而且平均分才93分，你们干什么吃的啊！”我一脸诧异的看着数学老师：什么，90分以下的5个？那我是倒数第五名？为什么？
前桌过头来同情地说：“你是倒数啊，可惜！”我刹那间傻了。我怎么能沦落到今天这种地步，我平时的成绩不都不错吗？是我的学习态度有问题，还是我笨？是啊，这是我自己的原因啊，这学期我下降的这么快，从原来的中上游变成了这样，我以后怎么能抬起头来啊？为什么？为什么我这么不争气？我忍了好久的泪花终于从我的眼睛里滴落下来。我捶打着自己的头部。
以分数为话题的作文 篇12
发模拟考试卷的那天，下起了淅淅沥沥的小雨。六年级的家长打着各式各样的伞站在校门口，迎接着面带微笑的孩子，或是哭丧着脸的孩子，又或是表面平淡如水、内心波澜起伏的孩子。
而我幸运地属于前者，面带微笑地上了妈妈的车。妈妈立马问起我的分数，我像竹筒倒豆子似的，一股脑地报出来：“语文九十九，数学九十九，英语九十八，就是科学差了点，只有九十四，总分三百九十。”妈妈听了，只说科学怎么只考九十四，至少也要九十六分吧。见我不吭声，话锋一转，说：“看在你总分还行，就先不说了。”
如此说了一路，不觉到家了。一进门，爷爷奶奶就迎上前来，一个帮我拿书包，一个问我成绩。我依旧平平淡淡地说了，可爷爷奶奶的表现大不同于妈妈，他们脸上都笑开了花，一个劲儿地夸我考得好，接下来一连几天与邻里说道，话里话外都透着自豪。
该吃晚饭了，叔叔和婶婶照例来家里吃饭。他们也问起了分数。知道了分数之后，叔叔既没有如妈妈那样，也不像爷爷奶奶那样，而是开始了他独具一格的长篇大论：“我小的时候啊……总的来说，这次考得还算不错，再接再厉。”
舅妈来了，她拿出试卷和答题卡，对我讲解了错题，最后又说：“有几分不该失，下次争取考三百九十五。”
家里人对我的成绩，既有责怪与表扬，也有分析与鼓励，虽然形式不一，相同的却都是对我的激励和关爱。不管家人用怎样的方式，我都感受到了他们的爱。
以分数为话题的作文 篇13
小时候，我总以为爸爸妈妈对我的关怀是无微不至的；现在上学啦，我才知道爸爸妈妈总是被一个无形的东西操控着，这个东西就是分数。
上三年级时，有一次我的数学的啦100，爸爸妈妈笑的合不拢嘴，就像家里出了个神童似的逢人便说。
可是，有一回期末考试我没考好，爸爸知道后阴沉着脸直摇头，妈妈则左一个不是右一个不是的数落我，责备我。他们的脸上失去啦往日的笑容。我感到他们时刻都用利剑似的目光逼视着我，让我喘不过气来，我的心仿佛被无数条鞭子抽打着——爸爸妈妈不爱我啦。
我不明白，没得高分怎么啦？一次没考好，并不代表一学期没学好嘛。童第周、爱迪生等一些历史上的伟人他们小时候学习也没多好啊，可是，经过不懈的努力，他们不照样成啦科学家、发明家了吗？
广播、电视里天天谈论素质教育，什么时候才能真正落实到我们这些可怜的学生身上呢？什么时候分数才能真正不在是我们中学生的紧箍咒呢？现在我郑重的奉劝各位家长，不要把分数看得太重，否则会伤我们心的。
爸爸妈妈，现在的时光只有一次。请给我们一个自由的空间吧。你们对我们的期望太高啦，压的我喘不过气来啦。
以分数为话题的作文 篇14
“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”这就是我们最近的口头禅，是啊！分确实是我的命根子，如果分不给你争气，恐怕你就是受皮肉之苦喽！这次月考是我们八年级下学期的第一次考试，显然我有些害怕。
如果说是从客观上来说，我的分数是差远了，有人还打八十九分，甚至比八十九还高咧！你别看相差这五六分，可是名次可就不给你留情了，就算是差一分，也要隔五六个名次呢！从我个人实力来看，还是比较稳定的，从来都是八十几分，这次考试我可是尽力了。
我从选择上来看，8分我才打了一半，看来是给我拉分了，从默写和仿写来看基本上还是可以的，这个不用说了，从理解这个方面，我感到惭愧，因为我的理解可给我拉了很多分了，不知道是我的理解能力差，还是题本来就难，真搞不懂，总之，我是对此是很悲伤的`，从作文上来看还差不多，但也不是很好的。
总成绩来说，他经历了不好好惭愧差不多这几个方面，分数的遭遇是不同的，它让我感到了这次考试成绩的糟糕，但是我有信心，我一定会有所提升的，不光是我还有你们，我们要像分数一样，又有经历了不好才能经历好，我们要勇往直前，不要被成绩给打败了。
以分数为话题的作文 篇15
我们的数学老师有这样一个分数制：班里的所有同学分为6个小组，每个同学的表现都会加分或扣分，最后计算每组的总分，前几名有奖励，后几名要罚做作业。
对于这样的分数制，老师一开始只是用班里的座位来分组，后来因为不公平，于是又重新分组，老师也是费尽了心思，保证每个组公平。但这一次，是使用组长自行选人，是轮流来的，也算公平。但有些小组长选的都是自己的好朋友，导致它们组每星期都是第一名。
很多同学也因为这分数制而不断地加快作业速度，数学老师的一番苦心也起了作用。但，凡事有利有弊，语文老师发现，班里的同学争分夺秒，作业速度是加快了不少，但正确率有所降低，并且不少同学都将大部分心思放在了数学上，语文作业也经常无法按时完成。我也觉得，虽然这样的分数制能够很好的激励同学们，让大家努力学习，但速度太快，不讲究质量，也是很不好的一件事，比作业速度慢要差多了
并且，这样的分数制也影响了同学们之间的感情。因为竞争太激烈，当遇到抄袭现象时，数学老师说：“举报有奖，对方组扣几分，举报的组就加几分。”于是，就有很多的同学举报，但没有证据，就经常吵架。而为此事，数学老师说，每个教作业和举报的人都要有自己的证人。可这又怎样呢？很多时候为了加分，这些证人都是毫无正义，诚信可言的。而且老师在上课时都不允许教作业这种情况，只能去问老师。而老师比较严厉，所以很多同学为此退缩，于是就拖啊，拖啊，不交作业。
不仅如此，连组内都会发生一些状况，导致同学们的友谊越来越浅。我亲眼所见，一位组长大声对一位组员说：“你，学习也不错的，怎么不来教教她们，啊？就知道在那边玩！”而且还用手指抵着她的额头，几乎把她给弄蒙了。如此一来，同学们出去玩的时间也就少了。而且还有组长把组员全都叫来，一个个训斥：“你，待待待（三个不合格），怎么考的你！”“还有你，良良良，差一点点就到优了！”……
我认为，这样的分数制虽然督促了同学们的学习，但我觉得弊大于利。这样的争分夺秒是我不赞同的。我明白，这是老师的一片苦心，我也知道老师是为了我们好，但是我觉得，我们不能这样因为分数制而变得这样的浮躁（用老师的话说），我们应该心平气和的学习，好好学习。
分数，并不能代表一切。就算被罚做作业又怎样，做了作业是对自己好。这样的分数制仍然要继续改善才好，只有这样，我们才能真正为学习而学习。
以分数为话题的作文 篇16
生活就像一条小记忆就像一张大网，扑捉者生活中各种难忘的事情。
有一件事是我终身难忘。记得有一次我还在老家读书，期末考试成绩好的同学，就很认真的复习。那个时候我的成绩很不好，整天就不知道好好复习。到了考试的那一天，我急急忙忙从家跑到学校，到了操场，发现已经开始考试了，我急忙向考官说明了迟到的原因。
他让我找好位置，坐好，然后考试。先考的是语文。这次我觉得前面的题很简单，只是后面的题有点难罢了。
休息了十分钟就坐在考场里考数学。数学我觉得是一个大魔鬼。我觉得是一个大魔鬼的手把我抓起来要吃掉似的。
我为什么要这样说呢？因为我讨厌数学，我觉得数学很麻烦。过了几天成绩发下来了。我看到手里的成绩有一点点的兴奋，你肯定会以为我的成绩会很理想的。其实我只是因为我的语文成绩进步的兴奋。又看到自己的数学成绩有点失落。
你想知道我的语文成绩吗，那我就告诉你吧语文56，数学47。你肯定吃惊，就考这么点还兴奋。其实嘛我读三年级的时候只考39分，而现在我从五年级才转到希望小学的。语文考第二单元的时候，我考了第一名。想到三到四年级那次语文考试成绩，我就觉得很害羞，只考56分。
我就这样的高兴，可是这个56分，就是人生的转折点。
希望我永远记住这个56分。
以分数为话题的作文 篇17
快要立春的天气冷的出奇，我起了个大早，平静的走向学校．拿到分数，５１８分，我早料到了，异常的平静，我的朋友考的都很高．唯独我，我感觉我是那么的不合群体，就像一颗不应该出现在椅子上的钉子，我也许并不在乎分数，只是不希望在别人面前丢脸，可每次激动的到学校，总是失望的回去，久而久之，也就习惯了．
回到家，母亲并没有问我，因为她知道：我儿子又没考好，我对母亲说：＂我考了５１８分，母亲说：＂哦＂之后就继续忙她的事情，父亲问我：＂考了多少分恩，呵呵，哎＂父亲失望的离开，剩我一个人在屋里，心中掠过一丝不好的感觉．
父母并没有骂我，也没有责怪我，但我宁愿让父母痛骂我，这样也许我会舒服些，也许会消除一些压抑，或许他们并不对我抱任何希望了，也好！我解脱了！
以分数为话题的作文 篇18
“小明120分，小华115分……”张老师捧着一叠试卷，正向同学们满面春风地公布着数学试卷，一面扶摸这些同学的头，一面还笑着，说：“这么高地分数，都是他们平时勤奋学习的结果，我们应该向他们学习！”紧接着又是另一叠试卷，“王军59分，李平41分……”只见此时的张老师已是眉头紧邹，是眉头紧邹，脸色晴转多云，口里还狠狠地说：“一个个都是笨蛋，瞧这分数……”老师念着，念着，脸色铁青，青筋暴出，吼道：“这就是你们的分数！这点分数能考上初中考上高中吗？”
长篇大论完了之后，张老师又从讲台下抱出一大捆书，脸上又恢复了那令人害怕的微笑，对大家说：“同学们，为了提高大家的思维能力，我特地为大家订了几套《数学热点题型》，请大家去做，明天晚自习交上来。”刚说完大家就瘫倒在桌子上，为了分数，做吧！我不得不放下手中的《考霸——化学》，把笔指向这本厚厚的资料。
正当我们在“题海”中做的天昏地暗的时候，穿着一身飘逸的连衣裙的English teacher微笑着走进来，她高兴的说：“Hello! everyone,告诉你们一个好消息，我刚才好不容易弄到几份《英语辅导报》，上面的题型与往届的考试题型很相似，希望大家好好的做一下。这次评分的成绩，还要算入这次月考的总分成绩呢！”望着眼前的报纸，那其中的“连绵不断”的英文字母犹如一个个幽灵在晃动，看得我脑袋都大了。唉！为了分数，读吧！我又拿起这份辅导报。
不知什么时候，语文老师夹着一大摞作业本站在讲台上，二话没说，在黑板上写下了“丰富的校园生活”的题目。完了！天塌下来了！我暗叫。果不其然，向老师扶了扶鼻梁上的眼镜，用那委婉而又仰扬顿挫的声调说：“从目前考试的题型来看，作文分数比重日上升，因此，我们一定要写好作文……”说完，他又描绘起丰富的校园生活：“瞧，我们的校园生活多么美好啊！我们在朝阳下沐浴，我们享受着老师的谆谆教诲，我们是朝气蓬勃的一代……”可我听着却很别扭，望着黑板上的题目，它仿佛大了，变大了，变成了“分数”两个大字，望了许久，我不由得想起了曾经看到过得一首诗：
时近考试伤吾心，万方多难所登临；考卷作文铺天地，老师脸色变晴阴；应试教育终须改，繁琐学习莫相侵；可怜学生甚艰苦，日暮仍为分数吟。
以分数为话题的作文 篇19
“97分组已经报完了。”英语高高站在讲台上，锐利的目光撕碎一切，包括正在焦急等待的心。我的双手紧捏，高温和烦躁下双手渗出一丝丝汉。随着分数的由高到低，我的心也随之往下沉。衣裳已经湿透了，可我浑然不知，仔细地聆听着分数，脑海中却联想到了在老妈面前跨下的海口，若是没有95分以上可就真完蛋了!“张恒齐，96分。”报到。我愣了一下，脑子突然断线。我有些麻木地走上了讲台，在接试卷时，老师看了我一眼。她镜片上折射的白光刺痛了我的双眼。我的内心一阵激动，化为了嘴边的微笑，心里却长吐了一口气，那块大石头缓缓放下了。
午饭刚过，我从座位上起身，欲去活动活动。不料却撞上了怒气冲冲的语文课代表。她皱着眉头对我说：“张恒齐，恨死你了！”我满脸疑问，脑海中快速翻看了一下今天的交往记录，可确实没有与语文课代表发生交集的事呀！”我赶忙问：“我怎么了？我可没招没惹你。”语文课代表气嘟嘟地说：“你语文考了92，全班最高分。”一语惊人，邻近的四座都炸开了锅：“真的！张恒齐92！第一……”听着众人的窃窃私语，我先是一惊，旋即高兴起来。我心里美滋滋的，提着众人的惊呼，忍不住翘起狐狸尾巴。可我还是忍住了，满脸大晴天的去走廊了……
数学老师则有些无聊，杂乱得报着分数。有高有低，有好有坏，讲台上阴晴不定，有阳光灿烂的，有满脸黑线的。我的成绩是94分，有些不理想，起码也得95分呐。
心中算了一下总分282分，险这分考得可真悬！现在我只能闭眼合掌念“阿弥陀佛”了。苍天有眼，在统计名次时我跻身前几名！我心花怒放……
分数，学生的命根！
以分数为话题的作文 篇20
初三的一次月考，突然看到试卷上有一个88的大分数。一瞬间，我绝望地瘫倒在地，泪水在眼眶里控制不住。这个成绩真的让我觉得很尴尬。我深深体会到，有时候这叫“挫败感”，感觉世界变了颜色。
谁知道我下午考了个90分的社会卷子，还很会丢社会。就因为题目要打勾，我给了他一个圈，扣了很多错分。这都是粗心造成的。我脑子里在想什么？你怎么这么粗心？我自责，这是我第一次为自己的成绩流泪。
现在六年级，学校几乎每天都有考试，但是数学成绩还是不太好，成绩有波动。直到前几天数学周考了一百分，已经违反很久了，班里只有我一个人高于90分。这个荣誉终于让我释然一笑。
“哪里失败了，你就必须爬上去。”我必须突破要克服的障碍。交涉很重要，得放下得失。这也是我学习的目标之一。当有一天，我的成绩控制不了我的喜怒哀乐，抑制不住我的眼泪和欢笑，我会真的为了读书而静下心来学习。
以分数为话题的作文 篇21
分数那一天，教室里一片寂静。原来，我们在数学考试。
过了三天，成绩终于出来了，我，98.5分，他，72分。他的妈妈说过：”每次考试如果不满90分，就要你好看！”他很害怕，因为他怕被挨打，挨骂，他觉得这样很没面子。于是，他就在那又大又红的‘7’用红笔画了一个半圆，在把‘7’的那一横画圆，从而，分数从‘72’变成了‘92’，然后抄人家全对的，把自己错的题改正，改到只剩扣的分为‘8’为止。改好后，他得意洋洋，仿佛做了一件很了不起的事。可这一切，是逃不过老天的法眼的。
那天，晚上回家，他便兴高采烈地说：“妈妈，我考了92分！”他的妈妈一听，喜出望外，说：“真的吗？快给妈妈看看！”“好嘞！”他答应着，他想妈妈可真好骗，嘿嘿，下次还用这招！“儿子，你看什么呢？”“我，我没看什么呀。”他挠着头，“你打算怎么奖励我呢？”“奖励吗，当然是今天去吃肯得鸡，买一套新玩具，买一个新的mp3。”“哦耶！”于是，他妈妈带他去吃了一顿大餐，买了一套玩具和新的mp3，奇怪的是，他反到并不快乐，看着那奖励，心里倒有点惴惴不安。第二天，，老师让大家把试卷上交，由她来检查，他想：“糟了，我该怎么办呢？”一时间，脸竟然通红一片，鼻尖竟也不争气的冒出汗来，“兵兵，你怎么了？”“没，没什么，老，老师，我，我忘拿试卷了。”“哦——”奇怪的是，不长的一声哦，他怎么听着那么漫长，“你家近，中午放学可以回去拿来，到办公室给我，好吗？”哪有回绝的余地，他重重的点了点头。试卷捏在手里，都快被汗湿了，一个课间过去了，又一个课间过去了，都打了放学铃了，他站在楼梯口，一遍遍的问自己去不去，终于，似乎下了重大决心，他猛一跺脚，狠狠的挥挥手，走向办公室。快到门口了，他发现四周静悄悄的，但门好象是掩着的。
“乓，乓”踌躇再三，他还是轻轻的敲了两下。“请进！”老师竟然还在！慢慢的挪到老师的桌子前，他举出那张已然皱巴巴的试卷，低下了头。老师拿过试卷，放在桌子上，对他改过的分数好似已知道一般，抚摩着分数，轻轻的叹了一口气，“这该怎么办呢？”而他眼泪也一下涌了出来，“老师，老师，我，我再也不敢了，再也不敢了”一时，泪如雨下。又是轻轻的，一双温柔的扶在了他的肩上，“真难看，来，擦擦。”等他平稳些，试卷移到了面前，“你不是笨蛋，再细心些，这些丢掉的分完全可以拿到，有没有信心考个真正的‘92’？”泪眼朦胧间，他只看到那双真诚的信任的眼睛在看着自己，也清晰的回答一声：“有！”在以后的一周，每天他都要晚些回家，自己在教室里做完当天的作业，再到老师那解答疑问，终于，又一次的考试来临，不出意外，这次的成绩是‘93’，而他，竟没有向妈妈要任何的奖励，依旧是晚点回家，而分数竟然没低过‘92’。
而那份改过的试卷一直被他保留在抽屉里。
以分数为话题的作文 篇22
分数，一个永远围绕着小学生的话题。难道考一个好分数就那么重要吗？难道非要在班级上排前几名就是一个好学生吗？
我听说过这样一个故事：一个人在小学一年级时，常常考100分，试卷对分数说：“看呀！我们又见面了！”
二年级时，试卷看到的总是90几分，它看不到100分了。以后，试卷总是看到了90几，80几，70几，60几，它再也见不到100分了。
一天晚上，试卷揉一揉眼睛，准备和90几，80几，70几，60几分问好，可它看见的却是微笑着对着它的100分。
它又揉揉眼睛，看清楚了的确是100分，它激动的不知说什么好，对100分说：“你，你，你回来，回来，你回来，回来，啦？”100分微笑着看着试卷，说：“是小主人努力呀！”
老朋友相见，让它们自己叙叙旧吧，考一个好分数，一定是大家所希望的，可是，我认为，平常考试只是巩固知识，到期中期末才是最后的冲刺，我们一定是哪次考试不理想，大人们就说这个，说那个，难道非要考个好分数吗？我希望我们两代人之间不应该有着堵墙壁，让我们用宽容和理解把这堵墙慢慢砸碎吧！
以分数为话题的作文 篇23
天空乌云密布，我异常伤心难过，因为分数没有太好。
我想先从语文试卷开始分析错的原因。我发现我错的这一个题目，我是知道正确答案的，从今以后，我一定一定不能再这样审题不清了。后来又到了我最头疼的文言文。看了看我自己错的题目，我发现有一个题目我好像不该错，他问我禹干什么，我居然错了，有时候光抄短文的也不行，得动一动我的脑筋啊。下面两个空还是觉得自己一点儿都不该错，因为这两个空都可以从文中找到相应的字和相应的词语。下一个我错的题目都令我发呆发愣。为什么要给我打错呢？我非常疑惑，觉得自己写的明明是对的呀，为什么要扣分呢？没事，这次就过去了吧。我的作文，到头来这是字丑方面的问题，看来从这一刻开始对每一项作业认真负责才行。
接下来一起来看一看我的数学试卷，到底又有什么新的困难。我发现这几题选择明明我是会的，我现在都不知道那时我的脑子里在想什么事情。下面计算，我居然把750除以250，等于30的答案写成了23，我都快被自己写的给吓到了，我以后看来还得多做一些口算题，接下来的按图填空竟然也错了，我觉得这还是我审题不清的缘故吧。下面一个解决问题我根本不会，现在只能上课听老师讲了没办法。
英语试卷没发下来，等发下来再好好分析吧。
以分数为话题的作文 篇24
下一堂是语文课，吴老师说过要公布期末考试的成绩。课还没上，我已经很紧张，生怕没考好。
上课了，吴老师大步流星的走进了教室，他的第一句话就是：“经过期末考试，我们班的语文成绩有了明显的提高，在年级名列前茅，我希望各位再接再厉，争取更大的进步！”老师话音刚落，传来了一阵雷鸣般的掌声可不是所有的人都有表扬，也有几位同学被老师“开刀”的，可谓是：考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根。
考试卷发下后，有的同学眉开眼笑，似乎在为自己的成绩而自豪；有的同学愁眉苦脸，甚至还流下了“金豆豆”，真是：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁！
难道成绩对我们而言就那么重要吗？为什么不能让我们轻轻松松地读完小学，再去读中学、大学呢？老师们啊，不要常考试，好吗？
以分数为话题的作文 篇25
在这个成绩论成败的年代，成绩成了衡量一个人的所有标准。因此，在普通的一个社会群体中，我们被区分为“学霸”和“学渣”。但是有趣的是，我们似乎已经习惯于这样的区分，不会对这样的区分有什么意见，“学霸”继续纵横于学校的“江湖”，得到无数的掌声和鲜花，当然还有老师们的爱戴和拥护；相反于另外一个群体“学渣”，他们就好像被充军塞外那样，没有理也没有人管，在那个教室最苦寒的角落里静待时光，唯一能引起老师们注意的地方，那就是当成绩发下来的后，作为大家的一个对比，成为老师们口中的“典型模范”，然后继续在角落里“充军”。
在学生时代的我，很不幸地被批判为“学渣”系列的人物，因此我也被“充军塞外”，到底那个没有人去看的角落里继续生活。在那些年的日子里，我一直在思考着自己，有很多时候我都在想，社会每个人都有不同的分工，有将军就肯定有士兵，有成绩好的，当然就需要有成绩差的人了，为何成绩差的就要接受这种待遇呢？难道这个人群的出现，不是社会的一种平衡吗？假如每个人成绩都好了，那这个集体不就是没有活力，犹如没有波浪的大海吗？这样大家就满意了？
到了今天之前，我的想法一直都处在这样的状态，但是我在今天回头看看现在的学生，我直接发现我的智商不够用了。一网友在论坛上发帖称“女儿数学测试的卷子发回来后，得知她考了99分，正以为她考得还可以时，老师在班级家长群里公布了考试结果，99分已经是倒数第三名了，最低分96”。我震撼于现在的孩子怎么可以那么聪明，这个分数在想当年是我不可能达到的高度。不过，作为同样是倒数第三的“学渣”来说，我可算是渣到底了，看看别人家的孩子，就算渣也渣得那么有性格。还有更重要的是，老师发话了，再考这么差，就让退学了。我简直晴天霹雳了，想当年，学渣们再怎么差，老师大不了不闻不问，现在的老师怎么开启了杀人模式了，假如全班都满分，是不是应该把全班都退学呢？
当我现在回头去看，曾经那些所谓“天骄之子”，那些倍受老师喜爱的学生，那些“学霸”们的生活，往往不值得一提，老师当年说：“有好成绩就可以到重点中学读书，有好成绩就可以到重点大学读书，以后就可以找到好的工作，再之后就可以有好的另一半”。在今天，那些好的同学，有的高中未读完就随打工大潮南下打工，有的也读完了大学，学校还属于重点大学，可目前他们混的真不成样子，有的还需要父母养着。
其实，分数不是衡量一个人的唯一标准，为什么我们总要用这样的东西去衡量自己呢？说退学话的老师，应该让她下岗。还为人师表呢，当学校是她家开的？这么教育下去，一个孩子的内心会变得自卑。作为家长，也没有必要过分在乎分数，你看看自己，你当学生的时候有这样的成绩吗？到了今天，你还不是照样养活自己养活孩子，你饿死了吗？
以分数为话题的作文 篇26
无论是父母、学生还是老师，在他们的心目中100分永远大于99分。但在我——一个成绩很平凡的女孩看来99分永远大于100分。
“分数是学生的命根”，无数学生将它视作座右铭。小学生、中学生、大学生，在家长老师面前都是孩子。是孩子就应该有属于孩子的一份快乐。
得到100分又怎样？得到了满分又怎样？为了一分而去花几个小时，几天甚至几月的时间去得到一分，那样值吗？在课文《风筝》中鲁迅因为小时毁掉了兄弟的快乐，长大后而自责不已。那么从小就只知道学习，而不懂得游戏的他，有快乐过吗？有尝试过当一次真正意义上的孩子吗？不，他没有。从小就是小大人的他，腹有诗书气自华，又怎样？即使诗书使他气质高贵。可是，这个年龄段的孩子，没有了天真、幼稚，倒多了几分老成。那样的孩子还是孩子吗？
或许，他小时候如果和兄弟一样去玩闹，那么中国文学史上就会少了一位文学巨匠。但当他回忆起往事时，所有人都有童年美好快乐的回忆，唯独他没有。因为他根本不曾拥有过快乐。在他的心中，玩风筝是幼稚，在空地上玩闹是幼稚，一切一切孩子的东西在他看来都是可笑的。那么他的想法就是可笑的，不会玩风筝的孩子，不会奔跑的孩子根本就不能算是孩子。他根本就没有记忆深刻的往事，小时没有快乐过，长大后，就更不会快乐。
所以为了一分，而丢失快乐，那样有意思吗？得到99分就已经是好学生了，为什么要去当得100分的好学生呢？
有时99分在某种意义上来说是大于100分的。因为99分少的是一分，但长大后多的是一份兴趣。但100分多的是长大后的平淡与自责。优良比优秀更重要。
以分数为话题的作文 篇27
“叮铃铃… …”上课铃响了，我兴高采烈地回到教室。“这节课发成绩！”老师轻轻地一句话，却霎时让整个教室安静下来。
在我发呆的时候，老师已经开始念了：“李玟96，李晨正92，… …王玉文89，陈佳乐84。”我听了脑袋“嗡”的一声，仿佛看到了爸爸的巴掌，妈妈变形的脸，老师的唾沫星子，一起向我飞来… …我不禁瘫软在椅子上。“陈佳乐，来领试卷… …”老师喊我。于是，我慢吞吞地挪动着脚步，低着头接过了试卷，这节课我几乎什么也没听进去。
放学了，我迈着沉重的脚步走在回家的路上。平日里在我眼里小鸟婉转的鸣叫声，可是，在今天听来都像在嘲笑我。
到了家门口，我却没有勇气开门。这时，门被打开了，原来是爸爸开的门。爸爸见我站在门外，便对我说：“呀！乐乐，你怎么站在门外呀？快进来呀！”我低着头，一言不发地走进了屋子。这时爸爸突然问我：“你怎么不高兴，是不是考试成绩发下来了？考了多少？”爸爸好像意识到了什么。这时，我鼓起勇气，对爸爸说：“考了8… …84分。”“考了多少？”爸爸的脸上立刻“晴转阴”。“84分。”我的声音更小了。这时，我感到屁股上火辣辣地疼，原来是老爸使出了“无敌者”卷脚。我龇牙咧嘴地捂住了屁股。“老公，那干嘛发那么大火？”原来是妈妈出来了。“他考试只考了84分！”老爸气呼呼地对妈妈说。“什么？”妈妈立刻用狮吼功朝我吼道。接着，妈妈又使出了“拧耳朵神功。我痛死了，他们却还恶狠狠地盯着我说：“快点去写作业，下一次再考差，有你好看！”于是，我只好认命抓起掉在地上的书包，乖乖回屋写作业去了。
唉，分数，我的本该无忧无虑的童年因为你蒙上了阴影。
以分数为话题的作文 篇28
下午，太阳照着大地暖暖的，校园里的花草树木也对着我们笑呢!可我，却觉得头上乌云密布，因为试卷上刺目的红色大字——66如影随形，一直嘲笑着我!
那是一次期末考，我的数学考得万分之差。难以置信的分数——66分啊，那是我最差的纪录!于是，我焦急地翻看起试卷来。原来，我的试卷后面有一面没有写。白白丢分，这是多么大的悲哀啊!
那次，考试后是体育课，但由于天气原因我们没有上体育课，而是在教室里自由活动。在上课铃响时，我的第六感告诉我——将有不祥的事发生。果然，在上课20分钟后，余老师气势汹汹地来到我们班的门口。看老师这阵势，一定是来“抓人”的!果不其然，被我猜对了!而且，她是来“抓”我的。老师大步冲过来，一把拉起我就往外走。在走廊上，老师严厉地对我说：“真想不到会是你!我还以为是彭通正，结果，一看是你的!”老师说完，我瞬间懵了，不知道余老师是什么意思。
到了办公室，桌子上放着我的试卷，老师恨铁不成钢地指着那张分数为66的试卷说：“把后面的用铅笔补起来。”“嗯……”我已热泪盈眶。
时间，它如同流淌的小溪，一直在绕。一点一滴，丝丝缕缕，缓缓慢慢，它从我的笔尖绕过去，从我的心头绕过去。我觉得那十几分钟好漫长，好漫长很漫长……
回家的路上，任凭爸爸妈妈批评、责怪，我一句也没有回答，只是任眼泪不住地流。快到家了，我抬起泪眼向前望去：夕阳染红的天幕下，一个熟悉的身影站在不远处。从我上学起，这个熟悉的身影仿佛就一直屹立在那儿，无论春夏，无论寒暑。近了，近了……那是奶奶在门口迎接我呢，就像曾经的每一个放学后。一股暖流，瞬间拂过我的心灵。后来，大概是知道了事情的经过，奶奶拉着我的手安慰我：“没事的!没事的!‘失败乃成功之母’，下次要记得，做好检查再交卷。”是啊，一次失误算得了什么?难道跌倒了，我要永远趴在“坑里”不起来了吗?我反思着，也暗下着决心。
从那以后，我的试卷上再也没有出现过那刺眼的“红双6”。
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