礼物作文

时间：2024-02-11 08:56:10 话题作文我要投稿

礼物作文8篇（优秀）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的礼物作文9篇，欢迎阅读与收藏。

礼物作文8篇（优秀）

礼物作文篇1

　　母亲节马上到来了，同学们七嘴八舌得议论着送什么东西给妈妈，只有汛伝坐在旁边什么话也没说，同学们感动很好奇。有一个同学问：“汛伝，在想什么呀？”“没什么。”汛伝说道。那个同学又问道：“对了！母亲节你想送什么礼物给你妈妈？”汛伝吞吞吐吐得：“我呀！我…我还…还没想好呢。”同学继道：“如果你想到送什么，就和我一起去买吧。”汛伝的脸一下涨了高红，过了一会儿说：“没问题。”其实他知道，他身上一分钱也没有，如果他说没钱，就会变成大家的“笑饼”。他心里非常难过。放学后，那位同学说：“想到送什么礼物没有？”汛伝闻不做声。

　　同学催问道：“送什么呀？”汛伝无耐之下只好随口应下：“让我回家一想。”那位同学听了，窃窃地笑了。回家后，汛伝说：“妈妈，我送你一份礼物。”妈妈听了十分生气，说道：“你知道家很穷，还买礼物。”汛伝委屈极了。随后，亲了妈妈一口，说：“妈妈，这是我送您的礼物。”妈妈听后，感激得说：“孩子，对不起，妈妈错怪你了。

　　孩子，这是我有史以来第一次收到最贵重的'礼物。孩子，这礼物太温暖了。”这一个小举动，表现了孩子对母亲的关爱以及温暖。这份礼物是如此贵重。

礼物作文篇2

　　“吱吱——”一阵格外稚嫩的叫声钻入我的心房，我赶忙冲入我的房间。没错，白银的小仓鼠宝宝已经来到了这个世界。

　　我透过笼子往里看。此时的心情和当年爸爸在产房外听到我的啼哭是差不多的。原因很简单，如果出现难产，估计连白银的命也保不住。而此时，白银跟杀猪似地狂叫：“喳——喳——”，这叫声，和被逼入绝路时差不多。我眉头紧锁，莫非它真的难产了？担心犹如一条铁链牢牢锁住了我的心房，我感觉我透不过气来。可能黄金也是这样的心情吧。

　　“加油啊，白银！”我和黄金同时在心中呼喊。时间一分一秒地过去，虽然只有短短的三十六秒，但是我觉得像过了三十六个世纪！这时，白银的面部松弛了下来，也不叫了。突然，一个粉红色的小脑袋从它的腹侧钻了出来！这时，我的.心情高兴得无法形容，刚才那根锁住我心房的铁链消失了，取而代之的是一股暖流。白银成功生产了！顿时，我的心里像注了蜜糖一样甜。

　　白银离开“产桌”，把小仓鼠一只只叼出来，舔干净小家伙们身上的羊水和胎膜。嗯，一，二，三……细数之下竟有六只！哇！那我以后再也不会孤独了！有六只，不，八只小仓鼠陪我喽！

　　白银清理完毕，正准备给小仓鼠喂奶时，一只鼠宝宝迈开细弱的小脚，摇摇晃晃爬向笼子的另一头。“吱，吱，老公，孩子跑了！”白银叫道。“喳，喳，来了！”黄金扔下嘴里的半块鱼干，慌慌张张跑下楼，还差点摔了一跤。这时，那只“逃犯”早已顺着奶香去找妈妈喝奶了。“吱，吱，给我留点！”一看扑了个空，黄金只好抖了抖粘在身上的木屑，回到二楼继续去吃它扔掉的那块鱼干了。

　　看着这搞笑的一家子，我更开心了。

　　仓鼠夫妇送的这份礼物，我终身难忘！

礼物作文篇3

　　外婆带着我来到了玉米地儿，一脸神秘地对我说：“笑笑，你最爱吃的玉米就在这里，你能找到它们吗？”

　　我一眼望去，一根根玉米杆精神抖擞地站在地上。随风舞动的玉米叶，像一条条美丽的绿丝带。可是，哪里有我熟悉的玉米棒的影子呢？

　　哈，玉米，你可真淘气，穿着绿色的外衣，躲在一片绿叶丛里，但是你头顶上的玉米须没藏好，露馅啦！

　　你说，这是你羡慕小姑娘们的发辫俏皮可爱，特意求大地妈妈和夏天姐姐送你的礼物？它们确实非常美丽，有淡黄色的，有金黄色的，有浅棕色的，有深棕色的，细细软软，就像我最爱的芭比娃娃的'头发，让我都嫉妒了呢！

　　啊，你的头发还是一封邀请信？颜色越深，就是越成熟？我来挑几个棕色头发的玉米吧。你的外衣有一点粗糙，有一点扎手，我小心地剥开，发现里面一层又一层，颜色从浓绿到浅绿到淡淡的黄绿，足足有七八层！你是有多么怕冷呀，在这么热的夏天，还穿得这么厚！

　　脱去最后一层里衣，淡黄色的玉米粒终于显露了出来，个个都拔腰立背，排列得整整齐齐，你们是正在站队列的士兵吗？还有几个没排好队的小士兵，是不是因为他们不认真，被长官罚站了？就像我们小学生，上课调皮捣蛋，也是要被罚站的。

　　摘好了玉米，我迫不及待地拽着外婆回家去煮。刚出锅的玉米真是又香又糯，我伸手就要去拿。外婆赶紧拦住我说：“小心烫手，等凉一点再吃！”

　　我哪里还等得及呢？眼珠子一转，拿来一根筷子插进玉米芯里，一边哈着气，一边就津津有味地吃了起来。在我眼里，玉米就是大地妈妈和夏天姐姐送给我最美味的礼物……

礼物作文篇4

　　整理抽屉时无意间发现了一个盒子，打开一看，好眼熟的可爱布偶映入眼帘，只是我一直想不出这是谁送我的。“这是保母送给你的生日礼物喔！”妈妈的话语勾起我的回忆------

　　妈妈因为当护士常常要上夜班，从小，保母就像我的妈妈一样疼爱我，照顾我无微不至。我很乖，她常买东西给我，即使是自己贴钱也无所谓。小时候，我很喜欢吃那种绿绿鹹鹹的小豆豆，大概是三、四岁吧！保母和我大手牵小手去买了一包回家吃，趁着保母和别人讲话，我抓了一把又一把往嘴里塞，后来索性玩起来豆子来了。

　　我将一颗豆子塞进鼻孔里，但短小圆胖的小手指竟然抠不出来！我对着保母指着鼻孔说：“豆豆，豆豆。”保母一看，不得了了！鼻孔真的卡着一颗豆子，她抱起我直奔医院，医生用夹子顺利把豆子夹出来，才结束这场有惊无险的恶作剧。

　　保母现在转行了，家境并不好，前几天还来找妈妈借钱，只是，我们却帮不上忙，虽然经历了许多风霜雨雪，但保母的脸上仍然挂着甜美又温暖的笑容。离开时，我紧紧的.抱住她，谢谢她多年来的照顾，保母摸摸我的头，要我用功读书，我感到一阵心酸，希望保母家的困境能早日云开天青。

　　摸着小布偶，我把它梳妆好，放在书桌上，这是我和保母共同的回忆，我不想忘了它。

礼物作文篇5

　　这封表扬信是我的数学老师发给我的。表扬信是金灿灿的，上面画着两个小女孩灿烂地微笑着，大拇指竖得高高的，仿佛在说：“小主人，你可真棒呀！”表扬信的两侧用烫金的楷体字刻着一句名言“一日读书一日功，一日不读十日空。”这句名言激励着我珍惜时间，踏踏实实地读书，我非常喜爱它。

　　记得上二年级时，我学习非常不认真，作业整天马马虎虎的。有一次上数学课时，老师突然告诉我：“明天我要把你的作业当成范本，你可要好好准备一下。”我听到后，整个身体一下子僵硬得跟石头一样，心里咯噔一下啊：什么！我的作业有好多页还没做完，要是让同学们看到，他们会嘲笑我的！那一天晚上，我通宵达旦地完成“女娲补天”的工作，不仅把空着的'作业补好，还把潦草字迹改得工工整整，像是从打印机里打出来的一样。

　　第二天数学课上老师一展示，同学们都为我鼓掌。我眉飞色舞，笑得嘴巴都快合不拢了。下课后，老师说要带我去她办公室拿礼物。我听到后脑里像放着烟花一样绚烂，心里美滋滋的。我蹦蹦跳跳地来到老师办公室。老师见我来了，脸上露出温和的笑容，眼睛里流淌着欣慰的目光，不紧不慢地从抽屉里拿出一封表扬信。我一看是金灿灿的表扬信，心里别提多兴奋了。我暗暗下定决心：我以后一定要好好学习，一直做个老师心目中的好学生，不让老师失望。老师一边把手里的表扬信递给我，一边柔声鼓励我：“好孩子，表扬信给你。你昨天的作业我十分满意。一定要记住：做任何事，一定要踏踏实实，并持之以恒。我希望你的作业以后dou要像今天的一样，好吗？”我听了老师的话，一边内心愧疚，一边满怀感激地保证：“好！谢谢老师！我一定每次认认真真地完成！”

　　从此以后，我学习上再也不敢懈怠了，认真地完成每项作业，也陆续得到了很多表扬信。但我最喜欢这封表扬信，因为一看到这封表扬信，就仿佛看到老师殷切的目光，仿佛听到老师谆谆的教诲。这封表扬信就像源源不断的动力，一直激励着我前进！

礼物作文篇6

　　今天是母亲节，我要送给妈妈一份亲手做的礼物，想了好几天终于想好，还是画一幅画送给妈妈吧！

　　一大早趁妈妈还没起床，我偷偷的爬起来，拿了画笔和纸偷偷的在书房里画起自己想好的画。我画了一枝太阳花，涂上漂亮的颜色，并在旁边写上我要对妈妈说的话“妈妈：我希望你象太阳花一样漂亮，一样开心、快乐！爱你的儿子”。我的作品完成了，不知道妈妈看了之后，会有什么想法！看着我的画，我开心极了，悄悄的爬到妈妈的床前，把我为妈妈准备的礼物放在了妈妈的'枕边，又偷偷的爬回了我的房间，等着妈妈醒来。

　　没多久妈妈好象醒了，开心的在房间里笑呢！并在和爸爸说着什么，虽然我没有完全听到，但是我听到了爸爸嫉妒的话语：“为什么母亲有礼物，爸爸却没有？”。妈妈走到我的房间轻轻的喊了声，“宝贝儿子，谢谢你的礼物，这是妈妈收到的最好的礼物！”。

　　我和妈妈开心的大笑着，我在心里悄悄的对自已说：“明年一定要送一份让妈妈更开心的礼物！”

礼物作文篇7

　　师：今天有那么多老师光临我们的学校，为了向老师们的到来表示热烈的欢迎，也为了感谢同学们和我的合作，我想为大家唱一首歌。今天的天气真好，太阳出来了，真让人高兴，我就为大家唱首《太阳出来喜洋洋》。（唱完后学生学生热烈鼓掌，老师边鞠躬边说。）谢谢！谢谢！

　　师：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（评点：老师的歌唱得很好，这既缓和大家的紧张气氛，也十分自然地引出话题，开头就不俗。）

　　师：你觉得礼物代表什么？

　　生：我觉得礼物代表一份祝福。

　　生：礼物代表对人的敬意。

　　生：礼物还代表着人与人的一种友谊。

　　生：礼物代表一份思念。

　　师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？请把和同桌交流一下。（板书：收到的礼物）

　　（同桌交流大约二分钟后）

　　师：谁来说说你收到礼物的事？

　　生：我收到过一只“小猪熊”，它是姐姐在我生日时送给我的。

　　师：这是一只什么样的小猪熊，现在还保存着吗？

　　生：还在。

　　生：我生日时爸爸送给我一本书。我很奇怪，因为爸爸以前总给我买吃的、穿的。我就问爸爸为什么要送我书，爸爸说希望我多读点书，多学点知识，将来才能找到一份好工作。

　　师：嗯，爸爸的礼物其实是对你的一份期望，听了爸爸的话以后你是怎么想的？上面几位同学说的都是生日礼物，难道礼物只有生日才送的吗？

　　（评点：这个问题提得好，旨在让学生打破思维定势，寻找新的题材。）

　　生：六一节那天，我三阿姨送给我一个洋娃娃。

　　师：能给我们说说洋娃娃的样子吗？

　　生：这个洋娃娃可漂亮了！她身上穿着四件衣服，每件衣服颜色各不相同。它的头发卷卷的，眼睛大大的，躺下后会闭上眼睛，站起来又会睁开眼睛。

　　师：你一定很喜欢它！

　　生：是的，因为我是第一次收到这样的礼物，我高兴得连连声向三阿姨鞠躬道谢。

　　师：能收到一份自己喜欢的礼物真是太幸福了。我想，这个洋娃娃一定带给你许多欢乐吧！能说给大家听听吗？

　　生：我把它当作我的宝贝，放在我的床头柜上。一有空，就抱着它玩；同学来我家，我一定把它拿出来让他们欣赏；晚上睡觉时，我一定要抱着它才能睡着。

　　师：这份礼物就像是你的一个好朋友了。同学们，你们是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　（评点：这个提问，给学生一条新的选材思路，能点燃另一片思维的火光。）

　　生：我收到过表姐送给我的一只“大狗熊”。

　　师：能具体说说吗？

　　生：那天不是我的生日，我回家时发现表姐在我家，我和表姐打了声招呼就去做作业了。直到晚上我睡觉时，才发现床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出来摸了又摸，真是爱不释手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了动听的乐曲。我高兴极了，忙去问妈妈，妈妈告诉我是表姐送给我的。我想，表姐对我真好。

　　师：这确实是一份意外的惊喜，真羡慕你有这样一个好表姐。

　　生：有一次，我考试考得好，妈妈送给我一辆遥控赛车。

　　师：这是妈妈对你的奖励，意外的奖励！

　　生：四年级学期结束时，周胭琪送我两只“小猪”，还有一个香囊。我高兴地对她说：“谢谢你！”

　　师：这是同学送的礼物，知道她为什么要送你礼物吗？

　　生：因为那时候我们要分班了，她怕读五年级时咱们俩不是一个班了，她送我礼物是为了留作纪念。

　　师：啊，这是一份同学即将离别时的礼物，真感人！同学们，你们是否收到梦寐以求的礼物？（板书：梦寐以求）

　　（评点：从“意想不到”到“梦寐以求”，学生的思路在不断拓展。）

　　生：我有一双溜冰鞋，是哥哥送给我的。

　　师：为什么说是让你梦寐以求的礼物？

　　生：我是个男孩子，最喜欢运动了，每当我看到电视上的人穿着溜冰鞋飞快地滑行时，我就特别羡慕，真希望自己也有。

　　师：当你终于得到它时，你的心情怎样？

　　生：我高兴得一蹦三尺高，我觉得哥哥是天底下最好的人。

　　师：嗯，我也这么认为。

　　生：我在过年的时候，收到了舅舅、外公、外婆给的压岁钱。

　　师：你在盼着这些钱吗？

　　生：是的。我早就想买一台电子琴了，可是钱不够，我就盼着快点过年，这样就可以收到压岁钱，有了压岁钱，就能买到电子琴了。

　　师：看来，你一定是个热爱音乐的小姑娘，将来也许你会成为一个音乐家。

　　师：同学们把那么多礼物的故事和老师分享，老师也有一个故事想和大家分享。每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　师：同学们，在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？

　　（评点：教师从自己收到的礼物中引到“保存”，表面上是不经意的，实际上又有了深化：保存礼物就是珍视友情。）

　　生：我有一个篮球，是奶奶送给我的。

　　师：你为什么要保存这只篮球？

　　生：因为我最喜欢打篮球了，每个星期天都打。

　　师：看来你是个运动健将，那你知道奶奶给你买篮球的钱是怎么来的吗？

　　生：是奶奶积攒下来的。

　　师：怎么积攒下来？

　　生：是她把地里种的菜卖掉积攒下来的。

　　师：看来这真是一份来之不易的'礼物，你是得好好保存它。

　　生：去年元旦节那天，老师送给我们全班同学每人一张新年贺卡。

　　师：你为什么要保存这张贺卡？

　　生：因为这是老师送的，老师在贺卡上都写了一句话：新年要有新的进步。

　　师：这是老师对你一份祝福和希望，确实值得你珍藏。

　　师：拥有是快乐的，付出也是美好的。下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（评点：从“收到”到“送出”，着意打开另一扇思维之窗。）

　　生：上一年级的时候，教师节那天，我送给张老师一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在讲台桌上，张老师一进门就问是谁送的，当她知道是我时高兴地说：“谢谢你”。

　　师：为什么要送老师“大狗熊”？

　　生：别人都送贺卡，我想送个特别点的。

　　师：你真是个有心人。不过，以后不要买什么东西送老师。如果你觉得要表达对老师感情的话，自己做一张贺卡就足够了。

　　（评点：必要的引导，否则等于倡导学生向老师送礼。）

　　生：三八妇女节，我送妈妈一幅图画，图上画了妈妈的脸，还写了一句话：祝妈妈节日快乐！

　　师：为什么送妈妈画呢？

　　生：我没有钱买礼物，自己动手画的礼物更能代表我的心意。

　　师：妈妈高兴吗？说了什么？

　　生：高兴，她没说什么，只是笑了。

　　师：也许要说的就包含在这笑容中了。

　　生：在我外公七十大寿的时候，我决定送给外公一只豪华的“轮船”。那天，我把这只“轮船”拿出来放到外公面前，对他说：“外公，祝你生日快乐、寿比南山、福如东海！”。

　　师：外公收到礼物时是怎样的？

　　生：外公捧着轮船高兴得合不拢嘴，直夸我是个好孙女。

　　生：我送给爷爷一台收音机，我爷爷最喜欢听收音机了，天天都听，可是有一天收音机坏了，奶奶叫他去买一只，爷爷舍不得花钱就自己修，但是修不好。我想爷爷没收音机听，一定很闷，于是我就用攒下的零用钱和吃喜酒得来的红包给爷爷买了一台。这下爷爷又能收听了。

　　师：你送给爷爷的不仅仅是一台收音机，更是一份精神上的享受。

　　生：我送给奶奶一只手镯。

　　师：手镯！我觉得这是一份新奇的礼物，给大家具体说说。

　　生：有一天，我在奶奶家过夜。晚上我睡不着觉，奶奶就给我讲故事，说她年轻时长得很漂亮。现在老了，真想回到过去的时光中。我决定给奶奶买个手镯，让奶奶戴上它漂漂亮亮的。可我没那么多钱买真手镯，就到小摊主上买了一只绿莹莹的仿真手镯送给奶奶，我觉得奶奶戴上它可漂亮了。

　　师：奶奶戴上你送的手镯就像回到了她年轻的时候，你的礼物让奶奶重温了过去的岁月，回味了青春的美好。

　　生：我送奶奶一副老花镜。

　　师：为什么送奶奶这样的礼物？

　　生：因为我奶奶要缝雨伞，可她的眼睛花了，总是把针扎在自已手上，鲜血都流出来了。我看见了很心疼，就把自己的零用钱拿出来给奶奶买了一副老花镜，这样奶奶缝雨伞就不会扎手了。

　　师：你的礼物送给奶奶一片光明，一份关怀，真是个好孙女！

　　生：我送给外婆一张照片。我有许多照片，外婆看着我的照片就说：“你们太幸福了，外婆我从小到大一张照片也没照过。”我就想让外婆也有一张自己的照片。于是我就给她拍了一张，这样外婆也有自己的照片了。

　　师：你的礼物实现了外婆的愿望，真好！

　　生：去年，我阿姨要结婚时，我想送她礼物，可又不知该送什么，后来我想了想，觉得应该送给她一份特别的礼物，在阿姨结婚那天，我送给阿姨一声祝福：“阿姨，恭喜你找到了一个好归宿。”阿姨听了激动万分，说：“这是我在这个婚礼中收到的最好的礼物。”

　　师：有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真的聆听、用心去感受。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，这位同学的几句祝福的话语。（板书、歌声、掌声、话语）你们谁还曾送出过这样的礼物？

　　（评点：巧妙地借助学生的发言，从“有形的、物质的”的礼物说到“无形的、非物质的”，使思路得以进一步的延伸。）

　　生：我送给弟弟几句安慰的话。有一次，弟弟期中考试考得差，受到了爸爸妈妈的批评，很不开心。我知道了就对弟弟说：“失败是成功之母，一次考得不好没关系，下次努力就行了。”弟弟听了，也就想开了。

　　师：你的话就像副灵丹妙药解，除了你弟弟心中的烦恼。

　　师：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。

　　（评点：这番话，带有诗意，它既是简单的小结，又增强了课堂浓浓的情感色彩，是这节课的亮点所在。）

　　师：同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：希望得到）

　　生：我希望得到一台电脑。因为电脑里有许多好玩的东西，又能增长我的知识。假如我得到这台电脑，我想设计一个美丽的小屋给它安家，在它的屏幕旁边贴上我自己的画，然后把它放在一张漂亮的电脑桌，把它打扮得漂漂亮亮，人见人爱。

　　师：你想过怎样得到它吗？

　　生：在期末考试前向妈妈提出，只要我考到六个优，就给我买电脑。

　　师：我相信通过你的努力，这个愿望一定能实现。

　　生：我想拥有一台复读机，我的英语不太好，我想有了复读机，我就可以一遍一遍地听单词、读单词，就能学好英语了。

　　师：这个愿望能实现吗？

　　生：我想能，因为舅舅答应过年的时候送给我。

　　师：你将得到一份盼望已久的新年礼物，希望你有了复读机后英语水平像芝麻开花那样节节高。

　　师：同学们有没有打算送但还没有送出去的礼物？（板书：想送未送）

　　（评点：前面的“希望得到”和这里的“想送未送”是另一种类型的延伸。）

　　生：我想送给妈妈一幅手套。

　　师：为什么？

　　生：每当冬天来临时，妈妈给我们洗衣服，每次洗完衣服手就会冻得发紫，因此我就有了这个念头，要是妈妈有一副橡胶手套，妈妈戴上它洗衣服就不会把手冻得发紫了。

　　师：那为什么没把手套送给妈妈呢？

　　生：因为我买不到这样的手套。

　　师：谁来帮帮他的忙？告诉他哪儿有卖？

　　生：家乐超市有。

　　师：我想，没过多久，一幅充满爱心的橡胶手套就会戴在一个幸福的妈妈手上了。

　　生：我想送给妈妈一颗钻石。

　　师：钻石！这可是我们今天听到的最昂贵的礼物！为什么想到送这样的礼物给妈妈？

　　生：我妈妈很喜欢钻石，她辛辛苦苦赚钱买了一颗钻石，可惜弄丢了，她伤心极了。所以，我一直在默默地想，今后一定要送她一颗钻石。

　　师：你想过这个愿望能实现吗？

　　生：现在当然不能，因为我没那么多钱，可我不会放弃，将来长大了，有了工作，赚了钱，我就给妈妈买钻石。

　　师：老师相信你一定能实现这个心愿。我可以想像，当有一天，长大了的你把一颗发着璀璨光芒的钻石戴在妈妈手上时，你妈妈的眼睛也会像钻石一样发光的，你的妈妈会成为世上最幸福的人。

　　（评点：至此，关于“礼物”的方方面面，都涉及到了，几乎所有的学生都捕捉到了真正属于自己的事，每一个人都不再为没东西写而发愁了。在这样的时候要学生们动笔，就是水到渠成的事了。）

　　师：说了那么多礼物的故事，下面该写一写了。同学们，让我们拿起笔，写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，写出礼物的由来、事情的经过和自己的真实感受。大家可以以礼物为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动。

　　（总评：作文指导的目的是什么？是老师提供给学生一个具体的材料，然后告诉学生，要怎样写？开头如何？中间如何？结尾如何？不！这显然不是作文指导的关键所在。这是“给米下锅”，这样写出来年作文肯定千篇一律，学生的写作兴趣也必定无法培养，而且，它也只能解决“怎么写”的问题。作文指导的关键，首先是要解决一个“写什么”的问题，是引导学生“自己找米”，其次再来解决“怎么下锅”的问题。因此，判断一节指导课是否成功，就是看教师有没有打开学生的记忆仓库，让学生发现了自己也拥有众多材料，从而在这个基础上挑选一个最好的材料。只有这样，学生才会乐意写。正是从这个角度来说，这节课是成功。执教者从“收到礼物”、“送出礼物”、“希望得到”、“想送未送”等方面进行点拨和启发，而每一个方面又有细化的引导，比如对“收到礼物”这个方面，教师从“生日礼物”到“非生日礼物”，再从“意想不到”到“梦寤以求”，再到对礼物“保存”。正是这种既“大”的方面的拓展，又有比较“小”的方面的指点，让学生人人都有充满个性化的材料。可以相信，经过这样指导，学生的作文必定是题材丰富多彩。后来的事实也充分证明了这一点。）