大战“瞌睡虫”-六年级-记叙文
大家都经常看到作文的身影吧，尤其是写作中最基本、最常见的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的`文体。优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大战“瞌睡虫”-六年级-记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
昨天夜里效仿“悬梁刺骨”(看书到11点半)，今天便来了一场“瞌睡虫”大战。
下午，瞌睡虫发起进攻。虽然我不是那种容易屈服的人，但是也有些身不由己。我只好采用第一做战法“精神振作法”，努力挺直那不听话的脊梁骨。然而，不一会儿，坐姿就从那“珠穆朗玛峰”变成了那“九曲黄河”。5分钟后，第一作战法终告失败。真可惜
于是，我一边告诫自己，一边启用第二战术--“身体刺激法”：揉揉眼睛，狠掐手臂，努力睁大眼睛看着老师。渐渐地，老师讲课的声音如蜂群嗡嗡飞舞，耳朵仍在工作，大脑却已失去了分辨能力。往日的名言妙语，现在竟像催眠曲一样，成了瞌睡虫的帮凶。脑袋似乎变得有千钧重，老想往桌子上撞，身体忽悠忽悠，前后左右，四面八方摇。晕沉沉的，真难受。眼前慢慢地模糊，老师说什么，我也听不见了终于，我的眼皮，再也张不开了第二战术也以失败告终
痛苦啊！为什么我的上下眼皮老喜欢往一块儿粘啊？！我在心里头哀叫着，盼望着早点儿下课，好让我小眯一会儿养养精神。真是度“秒”如年啊，痛苦
身体的“防火墙”似乎也“摇摇欲坠”，马上就要被瞌睡虫们攻破了脑袋越来越沉，脖子似乎再也支撑不住了，任其道在作业本上，口水呵，马上就要越过“边界”了，眼睛一点一点地闭上，马上进入睡眠状态
突然，同桌用胳膊狠狠地撞了我一下。我猛一激灵！以为大祸临头了，不料，这一下，瞌睡虫却“不攻自破”，自动退去。我晃晃脑袋，扭扭身子，做了一个深呼吸！
哇！神清气爽的感觉真是太棒了！
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