叙事优秀作文

时间：2024-12-25 14:18:43 记叙文我要投稿

【优秀】叙事优秀作文6篇

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的叙事优秀作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【优秀】叙事优秀作文6篇

叙事优秀作文篇1

　　早上，还在睡梦中的我，被妈妈叫醒了，妈妈说：“下雪啦！”我听到这个消息后，乐得我一骨碌从床上爬起来。

　　我穿好衣服，跑到窗户前面一看，哇！鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，又轻又软的雪花，在空中飘舞着、追逐着，即像一朵朵精巧的白菊，又像扇动着翅膀的白蝴蝶，美丽极了。

　　这么大的雪，我只能选择步行去上学了，早早地吃了饭，妈妈就送我出门，此时，天和地连在一起，白茫茫的一片，分不出哪是天，哪是地，房顶上、树枝上、汽车上等全白了，甚至行人的头发上、身上也落上了雪花，还有的鼻子都冻红了呢！我踩在雪地上，不时发出“咔嚓、咔嚓”的声音，那声音如此动听，回头一看，被我踩过的地方留下了一串串的脚印，看雪层的厚度，足足有十几厘米厚，我兴奋地踮起脚尖，舔了一口墙上的`白雪，含到嘴里立马就融化了，原来白雪一点儿味道也没有，凉滋滋的。

　　不知不觉，我们来到了学校。校园里白茫茫一片，像是童话中的世界。中午放学时，老师说：“因为雪天路滑，为了孩子们的安全，全体学生都放假一天！”

　　中午放学时的时候，我和同学约好，下午一起到公园里玩！

　　下午，我和小伙伴们一同来到了公园，我们合力堆一个大雪人。首先，我用铲子铲起雪，把雪堆在一起，做雪人那胖嘟嘟的身体；第二步就是做雪人的脑袋，先揉一个小雪球，在厚厚的雪地上不停地滚呀滚，雪球渐渐变大了，终于像个脑袋的模样了，妈妈帮我们粘上了雪人的“脑袋”，最后我们装五官，用树叶做眼睛，红胡萝卜做鼻子，用纽扣做嘴巴。很快一个可爱的雪人做成了，看着我们的作品，我们开心极了！

　　我爱这美丽的雪天！

叙事优秀作文篇2

　　藏在诗经里的精彩

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我寻觅到诗经里的精彩。

　　宽我心胸

　　盼星星，盼月亮，终于盼到了团圆节。夜晚，便仰头赏月，心中闲暇，便不知何想何思，猛然间，便领会了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的情怀。好一个但“愿人长久”这颇为高尚的盼头令我佩服，人们何尝不希望与家人团聚呢！但这祝福普天下人的心声却也只有苏轼想到吧！

　　从诗句中，我的胸襟更加宽阔，我的内心更加明亮！

　　坚我友谊

　　柳树春风，缠绵诗句，使我盎然。

　　赏月途中，却想到了友情。友情是我心底里的丝丝温暖，是李白的'诗让我对友谊更加怀念，怀念同桌的你。李白送别友人曾作：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”希望相隔千里之外你我共同建起的友谊之桥更加坚固，希望我们共同的心声传达到彼此，希望你我心底的梦终会实现！

　　赋我静意

　　一会，夜更深了。只见“星垂平野阔，月涌大江流”。夜也在静中沉睡，我呢，也被这静也所陶醉了，而我的心也在静静中沉睡，一切都是那么虚无缥缈，我徜徉着。便想起了常建的《题破山寺后禅院》虽不是白天，却也有几分“山光悦鸟性，潭影空人心”的静意。是那么舒服那么令人陶醉！

　　是诗词，让我在寂静中徜徉，让我在静中慢慢陶醉！

　　是诗词，使我的心胸更加宽阔，赋予我静的享受，是我的友谊地久天长，我发现，诗词里藏着我从未知晓的精彩！

　　初三:肖雪

叙事优秀作文篇3

　　本学期，我校联合县进修学校、教研室开展了“研训一体活动”，在这次活动中，我有幸执教了五年级下册《自己的花是让别人看的》这篇课文，课后，这节课也得到了校领导和各位专家、老师的好评，写下一点儿收获与同仁共勉。

　　如何让语文课上得简单，问题的设计要有学问。有时候，一个关键的问题，可以起到提纲挈领的效果。读懂一词，串联全篇，而“奇丽、奇特”可以称得上这篇文章的文眼，所以我从中心句入手，让学生带着问题读，带着问题思考，逐渐展开学习。怎样让学生在讲读课文中读出层次，读出感情呢？创设情景是一个很好的方法。情境教学是以生动形象的场景，激起学生的学习情绪为手段，连同教师的语言、情感，教学的内容以及课堂气氛组成为一个广阔的心理场，作用于儿童的心理，从而促使他们主动积极地投入整个学习活动中，达到儿童整体和谐发展的目的。在这里我首先让学生抓住重点词语“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇”等理解内容，带着感受读;然后结合想象读,配乐读,老师渲染引读,观看德国风光再读,音乐声中学生入情入境陶醉其中, 读得也越来越好。以读为本，学生熟能成诵，加上背诵环节，既体现了读的时效，又积累了学生的语言。

　　“人人为我，我为人人”，这是和谐社会的美好境界。怎样让学生理解这句话，并受到熏陶教育呢？我首先从文本入手，让学生结合课文内容理解，然后抓住“每一家都是这样”体会德国人养花给别人看的行为是自发自觉的，是一种民族的行为，进而理解“多么奇丽的景色”、“多么奇特的民族”。然后让学生结合生活实际来谈什么是“人人为我、我为人人”。走进文本，又走出文本，学生理解了内容，又受到了熏陶。最后送给学生们的一首诗，也更让这一种境界在学生心中得到了情感上的升华！

　　这节课也有幸得到了进修学校几位专家的好评，邢主任理论的.指导让我受益匪浅、王主任洋洋洒洒地点评更让我受宠若惊。宠惊之余，是对各位专家所站高度和他们学识的敬重和钦佩……在他们面前，我真的还很弱小，需要在不断学习中提升自己。

　　通过这次活动，我也学到了很多，同行教学中的机智、评论专家的风采都让我记忆犹新……感谢进修校专家给予我的好评和指导，感谢学校给我这一次锻炼和成长的机会。我想，只要我肯努力，就一定还有更大的进步空间，我也会在今后的教育教学中，再接再厉，争取上出更多精彩纷呈的课！

叙事优秀作文篇4

　　蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生。他呀，在教室里可真坐不住。这不，老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。

　　蛋蛋的同桌红红，是班长。她以超常的`感应力、惊天动地狮子吼的“必杀技”告老师而著称。蛋蛋是刚转来的学生，不知天高地厚，才这样恶搞的。红红感觉蛋蛋那儿发出的不是记笔记的声音，便侧头去看。天哪！他是吃了雄心豹子胆了，竟在光天化日之下的课堂上玩积木！她立刻碰了碰蛋蛋，说：“你再玩我就告老师了！”这让别人早就收起来认真听课了，可是蛋蛋满不在乎。因为他发过“誓”——就是你把我告法院我也不怕！红红想：“狮子吼不能起作用，那我只好拿出我的‘必杀技’了！”红红举起了手。老师说：“红红，你真聪明，你来说！”她站起来说：“蛋蛋玩积木！”“哈哈哈……”大家发出了一阵阵笑声。原来老师让大家解一道难题，红红举起了手，老师还以为她已拿下了这难题了呢！老师说：“蛋蛋，下课你来我的办公室。”

　　下课铃终于响了，大家蜂拥而上，观望着昂首挺胸的蛋蛋走进了办公室。上课了，老师和春风满面的蛋蛋出来了。大家都很疑惑，从办公室里出来的同学（除了被表扬）没有一个是“这么潇洒”的。大家围住蛋蛋，问这问那，可蛋蛋只是神秘地摇摇头。

　　这场风波平息了，但蛋蛋的成绩芝麻开花——节节高。这次谈话在同学们心里始终是一个谜。

叙事优秀作文篇5

　　春天到了，正是新茶上市的时候，茶叶的价格很贵，所以妈妈每天都起早贪晚地去采摘茶叶。听妈妈说摘一斤湿茶能挣9元，我也很心动。那天正好双休日，我要求和妈妈一起去摘茶叶，她欣然答应了。

　　我们摘茶叶的地方是小岭山，被称为“岭场”。从我家去岭场有很长一段路，妈妈骑摩托车载着我，很快我们就到达了目的地。只见漫山遍野都是茶树，已经有很多人在采茶了。妈妈把车子停放好，带着我走进茶地开始摘茶了。

　　我站在一棵茶树前，细细看，只见吐出的`新茶很小，要是摘上一斤可不是件容易的事呀。“还不动手摘，磨叽磨叽半天就过去了。”妈妈催着我。我很细致地摘着，可是那些嫩芽仿佛是害羞的小姑娘，躲在深处不见人。我只得用一只手扒开枝叶，另一只手摘着，那些好不容易被摘上手的嫩芽，有的竟然趁我不注意时从手指缝里溜掉了，真是可惜呀！我赶紧往箩子里放，一不小心手又被茶树给划着了，唉，看样子摘茶可不是件容易的事哦。

　　我抬头看看妈妈，只见她在不远处埋头认真地摘茶叶，双手左右开弓地摘着，看上去很容易。于是，我模仿妈妈继续摘起来。一会儿，我感觉口渴了，便去妈妈的车边拿水喝。我一边喝水，一边抬头看看远处的山、近处的水库，山上的映山红这里一丛，那里一簇，开得正欢，在绿山的衬托下，显得格外红艳。布谷鸟躲在山林里咕咕咕地啼叫，仿佛是给采茶者鼓劲。我才想起自己的任务，赶紧走进茶树丛中。

　　不知过了多长时间，妈妈提着满满的一篮子茶叶来到我身边，问道：“你摘多少了？去称一下？”“我才半篮子呢。”我有点不好意思地回答。妈妈说：“那你要抓紧点呀。我先去称了。”我不敢怠慢，继续埋头采摘。不一会儿，我感觉又累又饿，于是去吃便当。

　　等到下午收工时，我终于摘满了一箩筐茶。称重是1斤6两，老板说：“14元4角。”妈妈全天摘了6斤5两，挣了60元。妈妈说：“你看挣钱不容易吧，所以你要好好读书呀。”

　　经过这一天的劳作，我感受到了劳动的辛苦和挣钱的不易。以后当我毫无节制地花着零花钱的时候，见到好东西就张口朝父母要的时候，我就想想今天的辛劳吧。