【精品】考试的作文
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的考试的作文6篇，希望对大家有所帮助。
考试的作文 篇1
今天上作文课，周老师想考考我们细不细心，没想到我们被周老师给骗了。
周老师给我们每人发了一张“小博士”试卷，说：“同学们，我给大家一张试卷，请大家用五分钟做完。”
我们开始做题了。同学们有的抓着脑袋想，有的眼睛一直盯着试卷，生怕做不完，还有的手一直在转笔，好像能转出魔法来解题似的。
五分钟到了，周老师开始收卷。他把每张试卷都看完之后，说：“我们班只有一个人全对，她就是陈翕媛。”说完，给陈翕媛奖励了一个“撕牌还原”的道具。我很奇怪，我应该也是全做对了，为什么周老师没有给我“撕牌还原”的'道具呢？
周老师好像看懂了我们的心思，便和我们一起来检查自己哪里做错了。当我们看到第十二题时，我们傻眼了，只见试卷上面写着：读完以上各题，请只做第二题和第三题。我很后悔自己没有认真读题，才有了粗心的后果。我看见同学们也一脸的失望，一个个像泄了气的皮球一样，无精打采的。
回家后，我下定决心说：“我以后一定要细心，不要像今天这样马马虎虎、粗心大意了！”
考试的作文 篇2
期中考试马上就要来了，每个人都很紧张，除了那些不学无术的。其中考试这四个字里面包含了，老师的期待，父母的期望，还有我们自己的愿望。我发愤图强或挑灯夜读，这些都是期中考试前的情形。相信每个人都希望期中考试可以考好，比如我。班主任一直对我们都抱有很大的期待，希望我们能在这次期中考试发挥出优异的成绩。
但这对我们来说是不太确定的，因为我们不知道他考的`要出什么，会不会按照常规来。而且我们都不知道，但也正是如此，让我们有了挑战自己的机会，有了挑战别人的机会，所以我们更得抓紧复习，为了这次期中考试优异的成绩而发奋努力。
在努力学习的过程中，又不能忘了休息和玩耍，毕竟我们都要学习和，娱乐相结合，才能考出优异的成绩。其中考试的倒计时已经打响，时时刻刻提醒着我们要努力，要复习。因为考好了，爸爸，妈妈，老师，都快乐。
最后祝所有即将期中考试的学子，都取得优异成绩。
考试的作文 篇3
在我的成长历程中，经历了很多考试。然而有一次却让我至今难忘。
记得我刚上一年级的时候，老师对我们说：今天下午我们要进行一次考试 。同学们听了之后都唉声叹气的，还有的同学在唠叨：又要考试，真的好讨厌考试！唉！我和他们一样也不喜欢考试。
下午，我早早地来到学校，第一个走进教室。咦？地上怎么有个毛衣？是谁的衣服掉了啊？一想到考试，我想都没想，就从毛衣上踏了过去，洁白的毛衣上，立刻出现了一个脏乎乎的脚印。接着，同学们陆陆续续地走进了教室，却没有一个同学把毛衣捡起来。毛衣上布满了黑脚印，白毛衣瞬间成了黑毛衣。就在这时，我们班的捣蛋鬼王鹏来了，他看到了地上有一个毛衣，就毫不犹豫地捡起来了， 嘴里还喊着：这是谁的毛衣啊？就在这时，老师走进了教室，两手空空 的。我们很纳闷，老师怎么没带卷子啊，难道是不考了吗？老师严肃地对我们说：同学们，考试已经结束了，成绩我已经知道了。我们听后都大吃一惊。考完了，可我们还没考试啊，怎么考试就结束啦？一位同学问道。老师又说道：这次考试只有王鹏的成绩是合格的，其他同学都是不合格的'。老师接过毛衣，接着对我们说：这就是我们今天考试的内容，全班的同学只有一个同学捡了起来。你们都是从上面踩了过去。是不是看着不是自己的东西就随便踩踏？我就是要考验你们是怎么对待别人的东西的。可我没想到你们竟是这样的，太让我失望了！。听到这里，我们都惭愧地低下了头。
这次特殊的考试，让我终生难忘。从那以后，我下定决心要做一个文明人，不能再做这样的事情了。
考试的作文 篇4
今天，数学试卷终于发下了，很可惜，我只考了96分，我心里非常难过。
一拿到数学考卷，我马上查找我做错的地方，我发现最后一道题是由于我的'粗心而做错，我心想：如果我不粗心，就一定能考100分的。
放学后，我怀着忐忑不安的心回到家里，我把试卷拿给妈妈看，妈妈生气地说；"你这粗心大意的坏毛病，要到什么时候才能改啊？”
我连忙说：“我现在就改。”
妈妈说：“你能做到吗？”
我点了点头，说：“我一定能做到的”
妈妈说：“那好吧，这次我就原谅你，下次考试可不能再粗心大意了。”
通过这次考试，我深刻地认识到，凡事只有细心，才能做得更好。
考试的作文 篇5
时间过得真快，又到写考试总结的时候了。记得上次月考总结，校长在做最后总结的时候，反问了一句话，大意是：每次考试都做总结，都有客套话，为什么我们的成绩还是上不来？总结过后我们是否真的按照自己所说的话去做？我觉得这是每一个任课教师应该深思的问题。现在将自己这段时间的所思、所想、所做写出来跟大家交流。
对于我自己，这是我工作开始，经过多年的教学经历，关于考试的反思也写了不少，但真正认真反思的就是上次月考反思和本次考试反思，通过上次的反思，自己有一个很大的收获就是说到就要做到，不能让反思流于形式，要让它去指导自己以后的教学，起到反思应起得作用。自己现在也在这样做，比如学生的'作业，我的目的就是要让作业完成一个教学任务——让学生掌握基础知识。
我的作业是课前的基础知识测试，收上来之后，每一个作业都认真批，学生写错的地方我没有改正，是把错的地方做上标记，或是告诉学生怎么改，作业发下去之后要求学生把错的或是没写上的改过来，下次再收作业的时候我在检查，如果那个学生没有改过来，下次上课第一件事就是点名作业没有改正的学生名单。我个人觉得作业以这种的方式来进行效果很好，通过这种方式能够检测学生的基础知识掌握程度。如果要是留课后作业的话，避免不了有学生会抄作业，这种现象更是严重。学生抄作业，老师就要批改，对于抄的作业，老师批改我认为完全是浪费时间，没有任何意义，是一种流于形式的批改。我的这种做法我会一直坚持下去，在坚持过程中，有不足的地方在改进。
与学生交流、谈心是提高教学质量的一个有效手段。本次考完试后，我要求学生每人写一下反思，每人不少于100字，可以写自己现在欠缺的地方，可以写自己以后怎样学习物理，也可以批评我的讲课，我答应学生即使批评我的话我不会对你产生某种“报复心理”，也可以写对我有什么要求等等，对于学生的所写内容我完全保密，只有我一个人看。收上来之后，我把学生的反思都认真看一遍，有的写自己今后的做法，有的给我提出一些建议，有个别同学希望我上课时多提问，有爱睡觉的同学希望我能帮助他改掉这个毛病，在他困的时候及时叫起来。通过学生反馈回来的信息，能够帮助我更有针对性的教学，提高自己的教学效率。
学生写完反思后，我还有一个打算就是争取跟每个人都谈话，教师找学生谈话，虽然对于教师来看没什么，但在学生心里产生的反应却是很大的，学生会有一种被尊重、被认同的感觉，会对学生的学习起到促进作用，起码这种作用在短时间内不会消失，而且通过谈话也能拉近与学生的距离。现在我已经找学生开始谈话了，但是学生时间有限，要跟每一个学生都谈的话有难度，我打算有针对性的找部分人进行谈话。希望通过自己的努力，能够使学生的成绩有所提高。
考试的作文 篇6
今天英语班要考试，我轻松的心情立刻紧张起来，心想：如果考不好怎么办？妈妈会不会批评我？老师会不会讨厌我？这几个问题一直在我脑海里打转，让我十分纠结。
我起了个大早，坐爸爸的车去学校，我把心里的秘密很庄重地告诉了爸爸，爸爸强忍着笑说：“不就是一次小测验吗，用得着这么紧张吗？”虽然爸爸再三地劝我，可我悬着的心还是放不下。
进教室我跟老师打招呼，可这不听话的声音因为我的紧张而颤抖起来，老师问我：“你不舒服吗？”我摇啦摇头说：“不是的，今天考试我有点紧张。”老师一听这话，一下可笑了起来：“我当什么大事呢，原来就因为考试紧张，你放心，以你的'水平，一定能考好。”
我半信半疑的问：“真的么？那太好了！”我久久不能平息的心终于平静了下来。
我坐在位上，认真的复习功课，希望能考出好成绩，同学们都陆陆续续地来了，也开始复习。
不久以后，人到齐了，老师发了卷子，我们埋头就做，教室里只有我们写卷子笔尖划过纸的“沙沙”声。我紧皱眉头，仔细地检查了一遍，一题也不敢马虎，上次就是不认真写错了一个字母，比第一名少了零点五分，这次我一定要超过她。检查过卷子，我信心满满地交了卷子，相信一定考的不错。
慢慢地越来越多的同学交了卷子，大家都开始叽叽喳喳地讨论起来卷子的内容，我也说得不亦乐乎。
放学了，老师说：“你这次做的不错，继续努力！”听了老师的表扬，我心里美滋滋的。
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