我的学生作文锦集八篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的我的学生作文8篇，欢迎阅读与收藏。
我的学生作文 篇1
大年三十我们一如既往的回到老家与爷爷奶奶一起过年，呆上两天后准备往返回家。
今年我们的城市生病了“冠型肺炎”，湖北省各城市，乡村已经全部封路全家被留在了农村。这次让我们停下奔忙的脚步，经历了这些漫长的.乡村疫情。
肺炎疫情传播范围日渐陡增，给每个人足够的时间沉思给每个足够时间回望，作为普通人，在这场没有硝烟的战争中，今天不管你是谁又无论你贫穷或者富有，我们都躲了起来，不能像白衣战士冲锋在前线，但是我们每个人都要管住自己的腿，不外出就是不给国家添乱。
在老家的这些日子，每天村干部志愿者穿着防护服上门询问情况：“有没有发烧的，全家可好呀?”诸如此类的话，走时还叮嘱有情况紧急向他汇报，于是便匆匆离去赶往下一家。叮……今天又来了电话询问情况，算是尽心尽责了。听……远处又传来了，警车发出的警笛声。他们沿着公路，一路喇叭播报：“不要再外出走动不聚堆……”声音直到很久很久才消失……
起初我还以为是这里的人感染了肺炎，而心惊肉跳，原来是提醒大家做好防范措施虚惊一场。但是也不能松懈，响应国家号召要勤洗手，讲卫生，戴口罩，不串门……
乡村战役不懈怠，待到春花烂漫时，春风送瘟神。期待早日复课!
我的学生作文 篇2
躺在床上，背诵的《桃花源记》，不知不觉脑海中浮现出了一些画面，我跟随渔人走进桃花源。
来到桃花源一眼望到桃花林，桃花一片，走近一看，繁星似的花蕾在风中摇曳，有的才展开两三片花瓣有的全部展开露出灿烂的笑容。散发着清香风中花瓣随风飞舞落入清澈的河水里显得更加富有诗意，风中夹杂着桃花的芳香青草的清新，让人身处仙境。
继续遨游，见一个山洞便大步向前，可是洞中十分狭窄，只容一人通过，我和渔人一前一后，走了几十步，呈现在眼前的是一片平坦宽广的土地，美丽的池塘，鱼儿在水中嬉戏。池塘的水真静啊！静的让你感觉不到它的流动。池塘的水真清啊！清的可以看见水底的沙石。用手轻轻抚摸水面，散出一道道水纹。水面上盛开着一朵朵荷花花瓣落在水面，犹如一天天小船，像大海的方向前行。一朵朵娇艳的荷花在碧绿荷叶的'下方，尽情盛开。池塘边有一圈的桑树上面长满了绿叶，叶下蚕宝宝正伸着懒腰，仰头一看枝头挂着几个成熟的桑葚。让人垂涎欲滴。
继续前行，一片竹林出现在面前，一棵棵竹子耸立着，竹林中鸟儿清脆的叫声，来回荡漾。孩子们有的在林间嬉戏，有的在桑树后捉迷藏十分怡人自乐。
老人们坐在树荫处聊天，赏鱼，显得格外清闲自在。
我隐隐约约听到呼喊声，脑海中的画面也被此惊吓到，躲了起来。美好的画面一瞬间消失，我不由得感叹桃源画面的美好恬淡。多希望刚才的一切都是现实。
我的学生作文 篇3
在这篇文章里，我所说的三毛，是一名女作家。
我可以直戳了说，我的确在昨晚读了她的作品集，真有相见恨晚的感觉。我为她奇特的思维所折服；为她敢爱敢恨的性格所折服；为她……奥，我简直找不到可以说明她的形容词了！
唉，引用《撒哈拉的故事》的话——三毛是山，其倔强坚硬，令人肃然起敬，三毛是水，漂流过大江南北，许多国家。三毛是一幅山水画，闲云野鹤，悠哉游哉。三毛当然更是一本书，只要你展读，就能浑然忘我，忧愁烦恼一扫而空，仿佛自己已告别“俗世”，走进了一个趣味盎然的“卡通世界”和“漫画王国”。
当然，我可不认同话中说“如同走进了一个趣味盎然的‘卡通世界’和‘漫画王国’”，我只是觉得自己在读的'过程中，把一切都暂时忘掉了，象我就在作者身旁，随着故事的发展，感动着，心疼着，伤心着，流泪着，也的的确确的把自己都忘了！哎，大概大人们说的“享受读书”就是这样吧！
当看完了书，放下了书，不知怎的，心里落空空的，好象心随书的结束，也迷失了。
呆呆坐了好久，才总算想起了时间，抓起闹钟一看——凌晨1点！也自觉困了，才迷迷糊糊的睡下。
三毛，你把我俘虏了！
我的学生作文 篇4
仿佛一提起好学生，他们身上就多了许多成绩好，品格端正诸多光环。在我眼中，他们是那样一群少年，是我眼中的好学生。
雨正淅淅沥沥地下着，不一会儿，这密密麻麻的雨滴好似已将天空与大地紧紧地缝在一起。拿出伞，正准备撑伞回家时，突然一声清脆的声音响起，伴随着的是断成两半的一截伞骨，好似它也诉说着对这场大雨的不满。伞是没有办法撑起来了。我望着雨没有一丝要停的征兆，冰凉的雨滴还时不时溅到身上，在寒风里站了一小会，便已瑟瑟发抖。我本能地向后退了退，却撞到了站在我身后的她。圆圆的脸庞上架着一副厚厚的眼镜，寒风吹红了她的脸庞，她看起来有些腼腆拘谨，好一会儿才从嘴巴里挤出一句话，“同学，一起走吧。”声音轻轻地，但却无比清晰地印在了心中，轻轻地，暖暖的。
她撑开那顶淡雅的小蓝伞轻轻地撑在头顶，我们静静地在雨中走着。伞总是慢慢地靠向我这边，为我挡了更多的雨水，终于到了我家门口，我招手向她告别，却发现即使撑着伞，她的衣服也早已湿透，红红的脸庞上还沾着雨滴。她对我笑笑，望着她越来越远的瘦小的背影，和那顶漂亮的小蓝伞，心中丝丝温暖点点滴滴地敲打着我的'心房。
她，或许成绩不优异，或许根本无法成为老师家长眼中的好学生。但她热忱，善良，是我眼中的好学生。
“蹬蹬蹬”一阵急促的脚步从走廊尽头传来，班里一下子安静下来，仿佛每个人都能预知到即将到来的暴风雨。果然是一向以严厉著称的数学老师，她大步迈进教室，将一沓试卷重重地甩在讲台上。本来就安静地出奇的教室现在已经安静的可怕了。“我们班这次数学考得非常好，但是，这是你们的真实的成绩么！”说完，她拿出一本书，书中有一页被撕了，留下了锯齿状的痕迹。“你们说！是谁撕了昨天考试的答案。”安静的教室此刻传出来窃窃私语。“请参与作弊的同学站出来。”班里又恢复了沉寂。我脑海中不由地出现了昨天的画面。在考试时班里正传着那张充满罪恶的纸条，不过好在，没落在我手里，我长嘘一口气。瞥见身旁的同桌小a，额头上渗出了小汗珠，涨红的脸上写满了一脸的紧张与羞愧。突然，听见凳子与地面摩擦的声音，身旁的他正欲站起来。这时，身边传来“小a，你是班委还做不做了，你要站起来，老师会怎么看你。”一丝犹豫闪过他的脸庞但随即消失，他站了起来，班中只有他竖立的挺拔的身影。
他，也许犯过错，也许迷失过。但他诚实，正直，勇于承认错误，他无疑是我眼中的好学生。
他们，热情，善良，正直。他们给人带来温暖，给人树立榜样。他们是风中奔跑的少年，是天空中的一轮骄阳！
我的学生作文 篇5
每个人眼中都有自己的英雄，或是老当益壮，执鞭疆场的廉颇，或是傲视群雄，力举巨鼎的项羽，或是连战连捷，而后一败涂地的苻坚，或是壮志未酬，含冤而死的岳飞……
而我，则以曹操为英雄。
且不说其他的，单以官渡一役来讲，当时曹操实力单薄，且粮草空虚，四面更有群雄虎视耽耽。而曹操顶住了各方面的压力，以其胜人一筹的军事能力，取计于许攸，火烧于乌巢，埋伏于仓亭，最终大败袁绍，创造了一个军事上的奇迹。谁能如他?
何为英雄?能够在困难之中挺身而出，独支大局，并且可以力挽狂澜者，才是英雄。
何为英雄?能够在逆境之中克服困难，突破道道阻碍，不畏失败，坚持不懈者，才是英雄。
英雄什么都不能缺，但可以没有成功!成功者并非都是英雄，英雄往往很少成功。刺杀董卓时，遭吕布阻拦，并未成功;赤壁之战中，周瑜以东风之便侥幸得胜，并未成功;渭河之战中，马超巧借地势之利，并未成功。曹操在一次次人生的挫折中，并未气馁，仍以积极的态度去面对人生。“对酒当歌，人生几何”曹操就是如此的一个人。
有人评论他为“安世之贤臣，乱世之枭雄”。在乱世之中，曹操不图富贵，以求贤士，在多年戎马生涯中，遇到了种种的不幸和困苦，但他没有趴下。成功不等于胜利，而英雄更不是只追求成功之徒。成功固然可以带来荣誉、金钱、富贵，但英雄是不在乎这些的.。他们只看好自己是否有违背仁义之举，只喜欢让自己名垂青史!
历史上，缺少不了像曹操那样的英雄。他们未必成功，但他们创造了历史，他们使历史的舞台更加多姿多彩!
我的学生作文 篇6
从前，有一个小村庄，那里却水，他们那里要想喝水，必须去山上挑水。但是，这条路太难走了，谁都不愿意去。
有一次，村里来了18岁的哥哥，这位哥哥很坚强也会健壮。村里的人都向那位哥哥说了自己的困难。那位哥哥却说：“没事，就挑个水，小菜一碟。”说完，村里的人把挑水的桶拿了过来，那位哥哥拿着桶就跑到了山上，挑完水，往回走，但是，走着走着，突然，这水桶变得更重了，沉甸甸的，就像好几个小孩坐在里面似的。那位哥哥满头大汗，可是，他还在坚强的往回跑。跑着跑着，突然，摔了一下，幸亏水桶里面的水没有流出来。他站起来，拿起水桶，继续往回跑，跑着跑着，实在不行了，他身上的衣服已经湿透了，太阳实在太晒了。可是，那位哥哥在心里想着：不行，我必须赶紧回去，村里的.人还等着我回去呢，如果我回去晚了，就会让他们担心的。想完，他就又站了起来，拿起水桶，比原来更重了，他把上衣口袋里的毛巾拿了出来，擦了擦脸，又把帽子带到头上，原本，他想看到村里的时候在擦擦脸，把帽子戴上。可是，他太累了，原来，光看这件事好干，其实，根本就不好干。他往前看了看路，前面不远了，他就使他的最大力气跑到了村里，跑到了村里，一到村里，他就放下水桶，累倒在地。村民都看见了，都说他心灵美。
我眼中的美就是在这位哥哥身上发生的，这位哥哥不仅心灵美，还肯坚持为村里人挑水。
我的学生作文 篇7
萧何
自秦迄今，历两千年，中华盛世，首推汉唐，千古良相，必称萧曹。
诸葛亮应该算是最负盛名的贤相了。晋人陈寿在《三国志·诸葛亮传》的结尾这样评论传主：“可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。”唐代诗圣杜甫在缅怀诸葛丞相的《咏怀古迹之五》一诗中赞叹道：“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。”这两个很有代表性的学者和文士，相隔数百年，风马牛不相及，却不约而同地拿萧相国作为良相的标志。
萧何是西汉王朝的开国丞相。在夺取江山和巩固政权的过程中，他一直是兴汉集团的核心成员，是刘邦的重要谋士和左右手，对这个集团的形成、发展、壮大和最终成功，作出了突出贡献，建立了丰功伟绩。
刘邦率军占领秦都咸阳后，将吏们都忙于抢夺金银财宝，及时享乐。只有萧何与众不同。他单独首先收取“秦丞相御史律令图书藏之”，由此掌握了全国的地形、户口、物产等情况，为此后持续数年的长期消耗性战争早早盘下了定海神针，表现出过人的眼力。
项羽违背义帝原约，将刘邦的封地由关中改为偏远的'汉中和巴蜀后，刘邦和手下的将领们都非常生气，不愿前往就国，群情激愤，楚汉战争一触即发。孙子日：“主不可怒而兴师，将不可愠而致战。”如果这个时候与项羽决裂开战，无异于以卵击石，一定凶多吉少。萧何力排众议，极力说服刘邦认清敌强我弱的现实，坚决反对轻举妄动，主张先作战略退却，收回拳头，保存实力，积聚力量，伺机而动。这是极为重要的一着，否则后果不堪设想。
“还定三秦”后的整个楚汉战争期间，萧何留镇关中，固守根本，建设了巩固的根据地并负责提供有力的后勤保障，源源不断地以大量兵员和物资支援前线，使屡败屡战的刘邦从无匮乏之感，总能够咸鱼翻身卷土重来，最后得以反败为胜。
大汉帝国建立后，萧何在刘邦“约法三章”的基础上，参照秦法，制定了汉法九章，统一了全国律令。他还协助刘邦，通过减少赋税、复员兵卒、释放奴婢、发展生产等政策措施，使饱受苛酷秦政和长期战争摧残的士民喘了一口气，得以休养生息。社会逐渐安定，经济得到恢复和发展，并为日后的“文景之治”奠定了政策和物质基础。
萧何颇有知人之明。在刘邦势力还比较微弱的时候，他全力举荐当时还泯然众人默默无闻的韩信出任汉军主将，这也许可以视为汉楚双方成败兴衰的关键，后来，他又被迫协助吕后诱杀韩信，以致后人有“成也萧何，败也萧何”的感慨。从心理角度分析萧何为什么帮助吕后诛灭韩信，是很有意味的。
萧相国还颇具容人雅量。他病重弥留之际，捐弃个人恩怨，以国家根本利益为重，向朝廷推荐与自己有嫌隙的曹参作为相位继承人，保证了政权和政策的稳定性和连续性。萧规曹随，成为千古佳话：
刘邦与萧何的私人感情很不一般。他力排众议，坚持将萧何列为头号功臣，恩宠无人可比。君子之泽，五世而斩，萧何却是个例外。萧相国身后，子孙四次因罪失去侯爵，皇帝总是搜求他的其他后人，续封酂侯，这在功臣中是绝无仅有的特例。
西汉开国皇帝与丞相齐心协力，合作无间，取得巨大成功，看起来似乎是一对珠联璧合的模范帝相，也成为后世景仰学习的样板。与他们最具可比性的，是同样从布衣崛起的大明帝国的开国皇帝朱元璋与首相李善长。
朱元璋起兵之初，向李善长请教平定天下之策。李善长说：“汉高祖起自布衣，知人善任，不乱杀人，五年就成就了帝业。你们老家相距不远，效法高祖的所作所为，平定天下并非难事。”朱元璋认为很对。洪武三年（1370）。明太祖大封群臣，左丞相李善长封韩国公，位居功臣之首，制词比之为萧何，褒奖得天花乱坠，无所不至，俨然又一对不让愿古人专美于前的模范帝相横空出世了。但这只是一种表象。
饶是萧何与刘邦关系那么深那么铁，为人处世非常低调，十分小心谨慎，采取了多项措施自保，甚至不惜自诬，还是不能完全消除刘邦的猜忌，一度被交送廷尉拘押审问。所幸有人说情，加之刘邦毕竟还算宽宏大度，结果总算有惊无险。
李善长就没有这么好的运气。洪武二十三年（1390），朱元璋以莫须有的罪名将这位退休多年、老态龙钟、时年七十七岁的第一功臣阖家老小七十余人一概处死，唯有李善长的长子李祺托妻子临安公主的福，与儿子李芳、李茂等人得到恩免，捡了几条命。朱元璋前后用过四位丞相，居然无一善终。他后来更是干脆废除了历经千年的丞相制度。钱穆指出，“明代的政治，走上歧途”，“恶化的主因，便在洪武废相。自秦以来辅弼天子处理国政的相位，至是废去，遂成绝对君主独裁的局面”。
封建社会君臣之间普遍存在深刻矛盾，关系往往是畸形的，这是由帝制“家天下”的非人性本质决定的。随着帝权的不断膨胀，这种畸形就表现得越来越明晰、刺眼，带来巨大的负面效应。
中国的千年帝制，废除尚不到百年，流弊仍然极多极重。世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。抚今追昔，温故知新，进行自由民主、富有效率、符合人性的现代化制度性建设，仍是当务之急。
（节选自梁由之《大汉开国谋士群》，辽宁人民出版社20xx年版）
教师点评
粱先生的作品纵横捭阖，大气磅礴，既有历史底蕴，又有气度韵味，真是令人感慨，催人深思。这里节选的《萧何》就是典范。文章起笔非凡，直奔本文主要人物萧何，接着宕开笔触转写诸葛亮，在让人以为旁逸斜出的同时，又回到评析人物的主线，并提出鲜明的观点——萧何是作为良相的标志。接着，梁先生以时间为序，追溯萧何为建立汉王朝所付出的巨大心血和丰功伟绩，指出其不同于常人的人品才学和远见卓识。不过，梁由之的史识不同于常人，他绝不会就事论事，而是由汉高祖和萧何的君臣和谐，引出了明太祖和李善长的君臣乖离的话题。最后，如剥笋尖，剖析出君臣关系畸形之根源仍在秦始皇所开创的帝制家天下。由此，紧接着提出关怀当下，重提现代化制度建设问题。其文脉中所隐藏的良苦用心，可见一斑。因此，读风流人物，不可为流俗所蔽，而要学习作者用现代眼光穿透历史，读通历史，面向未来。
我的学生作文 篇8
“世界上不缺少美，只缺少一双发现美的眼睛，”这是罗丹说的。我眼中的美有很多，不过我只喜欢这几件事。
有一天，我们班的同学生病了，而且很厉害，老师让同学去陪他拿药，看他的眼神，没有一点丝毫不情愿的样子。他一边扶着同学，一边走，看他帮助别人的动作，好像很认真的样子，他还是时刻注意同学，不让同学绊倒，这就是他的为人品格。
有一次，我们玩游戏的时候，玩的正高兴时，突然，我们班的.学生被人打着眼睛了。他一路奔跑，就去帮我们班的学生张卫帅揉揉眼睛，虽然伤势很重，但是我看着眼睛好了一些，看他轻柔的样子，一定很认真，不过看着张卫帅忍耐的样子，分辨不出是轻是重，看着是轻，也可能是重，看着是重，但也可能是轻，不过，他却控制力度，一会儿轻，一会儿重，随时调节轻重，看来，他在家里一定很助人为乐。
还有一次，我们在说话，有一个同学不愿意跟他玩了，他却说：“没事的，咱们继续说吧，”“你说的话太多，我不愿意跟你玩，”那个同学看起来很不情愿的，“以后我说少点儿行了吧，咱们还是一块玩吧，”他和睦相处的说，那个同学终于愿意跟他玩了。
罗丹说的话的确是的。
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