【推荐】小学生作文汇总7篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小学生作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
英国作家萨克雷说过：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你若乐观开朗，生活将反馈于你灿烂的阳光，你若怨天尤人，生活将回报给你阴冷的风雨。
我们每个人都希望自己快乐，自己幸福。但生活中，我们不免听到这样的抱怨：“看到了吗？老师偏向某某同学了，对我们都不理不睬。”“――凭什么仅凭成绩不好就要被人看不起？真是太不公平了!”“某某不按我们的计划做，弄得领导指责我们，真是的。”
如果放下这些话题，我们都会轻松愉快，可如果参与了这些报怨，我们都会感到闷闷不乐，从而就破坏了美好的心情。
其实每个人心中都有一个恶魔，它就是抱怨带来的仇恨，如果你把不满放下了，坦然生活，它就会消失；如果你仍为一点失意都牢骚满腹，它便会得逞，会撕咬你的身体，腐蚀你的心智，到那时，你便再无回头之路。
最重要的一点是：遇到问题、挫折、落魄……你抱怨也没用！成绩差报怨只能让自己课堂注意力不集中，导致自己名落孙山。那样，更心烦意燥，闷闷不乐。所以，只有放下不快，寻找自己的.优势，展现自己的魅力，绽放最美的笑脸，做最好的自己，这才是明智的抉择。
抱怨，是浮躁的一钟表现，也是不自信的一种表现。所以，我们要学会自我调节，以一种积极的态度去面对一切！
不抱怨的人是快乐的，没有抱怨的世界是美好的！做一个传递正能量的人，做一个活泼开朗的人，你会发现，周围的人都因快乐而精彩。
小学生作文 篇2
“张政，妈妈今天给你买了鲫鱼，中午烤给你吃啊！”“唉！”每每听到“鲫鱼”二字，总有一种对不起“他”的感觉。那是二年级的事了。
有一天，科学老师布置了一个“残酷”的周末作业：买两条鱼，一只剪掉鳍，一只剪掉尾，写出发生的现象。
由于鲫鱼身价较低，就这样不幸落入我这位“屠宰者”之手。一回家，我马上就把两条鱼放在脸盆里，盛上水，以免两位不能“明正典刑”。回屋准备好了工具后，两位就要光荣地上刑场了。这时，我顺手一捞，一只鱼已经落入我的“魔掌”中。“兄弟，救救我！”“我怎么了，你要干嘛？”只见鱼不停地在我手中翻腾。而脸盆中的另一条鱼也似乎听到了兄弟的求救，不安地在狭小的脸盆中徘徊，嘴巴一张一合地是那么快。正当我准备下刀时，盆里的鱼忽然激烈地用尾巴不停地拍打着水面，正如同螳臂挡车一般，明知道自己不能阻止将要发生的悲剧，却还顽强地用尽全身的力量想做最后的.努力。它的眼睛瞪地是那么地大，怒视着我，怒视着我手中的那把剪刀：“你要干什么？不许伤害我的同伴！”而我手中的鱼已经无力挣扎了，却用它那无辜的眼神乞求地望着我。似乎充满了渴望，希望我能在这最后关头放下手中的屠刀，饶过它的性命。可我却因为好奇心过强，急于要做实验想看看结果如何，没能读懂鱼儿的意思。“嚓嚓”几刀下去，我的手一滑剪刀滑进了鱼的肚子里，鱼最后摆了几下尾巴死去了。不久，第二条鱼也在我的屠刀下离开了这个世界。事后我细细回味一番，才明白了鱼儿的意思。
虽然实验没做成，最后还是靠从网上抄下一篇了事。当不明真相的老师表扬我的实验报告时，我低下了头，因为我欺骗了老师，更重要的是——我残害了两个无辜的生灵……
小学生作文 篇3
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们的校园。
一到秋天，到处都是枯叶飘零，然而松树却依然那么挺拔，叶子那么翠绿，真是不畏寒风。快看，校园里的菊花和桂花都在阳光下怒放，它们绽开张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。即使在教室里，也闻得到它那醉人的芳香。香樟树和槐树也不例外，它们枝繁叶茂、高大雄伟。啊，秋天是沁人心脾的`，它给我们增添了艳丽的色彩。
漫步学校的大操场，你会看到飞舞的树叶像可爱的黄蝴蝶；抬起头，你还会欣赏到秋天千变万化的云正在演出，那是奇特的魔术表演，它们一会儿变成可爱的小兔子，一会儿变成一匹奔腾的骏马……它们深深地吸引着我。留心观察着四周的一切，你一定会惊讶地发现今年的秋天很特别，很美丽！
秋天是美丽的，也是我心目中最喜爱的季节，你呢？
小学生作文 篇4
1 唤起写作的欲望和激情
兴趣和爱好是最好的老师，是作文最重要的内驱力。小学作文教学要想点燃孩子们的创作欲望。首先，作为小学教材的创造者——教师，必须在浩瀚的文学作品中撷取最富有童趣，最具有典型意义的作品，引导学生换一个角度，从文本语言表达的风格化和阅读意义的“可写性”来审视。给学生提供广阔的自由解读空间，激发读者展开丰富的想象。使读者在文本中找到“缝隙”和“空间”，进而创设有“情”可发，有“形”可依的语言训练点。这样，既能唤起学生写作的欲望和激情，又能发挥他们口语表达的潜力。其次，教者必须始终保持一颗纯真的童心，用“童真”“童趣”去拨动他们心里诗的琴弦，激发他们写作的热情，最后，教者要放飞童心，让孩子乐于写作。
童趣，解人乏味，我用来激励孩子写作。在作文教学过程中，我应该感谢的是孩子们，是他们那颗玲珑剔透的童心给了我莫大的帮助。此时，我不由得想起了冰心老人文中的一句话“只拣儿童多处行”，小学生作文《浅谈小学生作文教学》。是的，孩子们永远先拣自己感兴趣的。作为他们的老师，就只能拣孩子们感兴趣的了。这样，才能让他们“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这样的作文教学无疑激发了孩子的写作兴趣，召唤了孩子的天籁童真，这样的作文教学是一种新的突破，实现了有效的`意义建构。
2 处处留心，学会观察
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。优化作文教学的关键在于帮助学生走进“生活”这一广阔的舞台。作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活，灿烂多姿的大自然作为学生作文的“源头活水”。这就需要教者注意培养学生的观察能力，这里谈几种培养小学生观察能力的方法：
（1）调动各种感官进行观察。
调动多种感官进行观察，主要是培养学生能抓住被观察事物的颜色、形状、还有味道、气味，且把这些观察到的都写下来。这样的作文就显得既充实又准确，既形象又充满生活情趣。
（2）观察要抓住特点。
（3）观察要按照一定的顺序。
只有做到观察有序，并按照一定的顺序去写，你的作文让人读起来才会觉得清晰、自然、完整、明了。
3 引导学生坚持写日记
鲜活的榜样是最有感召力的。要想激发学生写日记的积极性，最好的办法是教师的身体力行。我的做法有：①展示了我多年的日记本。想想看，当学生看到我那厚厚的一摞装帧精美的硬皮本。他们是多么惊讶和佩服啊！②从中抽出几篇念给学生听，让学生感受日记的好处。翻开日记，记忆之水潺潺流出，多美啊！③从今天起，教师坚持和学生一起写日记，并定期交流（当然要注意保护隐私）。这一条对培养学生写作水平很重要，也很有用。
4 培养学生善于积累素材
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。古语说得好：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”只有从点滴入手，日积月累。这样，学生的知识才能越来越丰富。其实，古今中外的很多大作家，他们成功的秘诀之一，就是善于积累素材。法国大作家司汤达之所以能写出举世闻名的小说《红与黑》，他的灵感就来源于报纸上的一条新闻，正是这条新闻为他塑造主人公于连的形象提供了素材。还有著名小说家雨果，深受小朋友喜爱的安徒生、格林兄弟等，他们都是善于积累素材的大作家。所以，我们也要善于积累素材啊！
小学生作文 篇5
房间里居然有一只蛐蛐。我发现它时，它在我视线右下角的地板上。
那家伙一声不吭。试图从地板跃上角线进而上墙。好大的目标。
我停下拖动鼠标的手，侧脸看着它。
跃了几下，根本没有成功。它的目标已经严重脱离实际了，我想。
而它是锲而不舍的，憋足了劲儿，扇着翅膀再次跃起时，点到了墙，就像玩轻功的人点着借力想继续上升，而它却是一个跟头就摔个仰八叉。这家伙。
它还在仰面挣扎时，我已经没有耐心看它的表演了，我蹲下身，食指和拇指捏住它的一根触须，它就势想翻身。真不幸，那个触须断了。我又捏着另一条触须，提着它从阳台的窗户扔了出去。
完了，才想，这小东西是怎么跑进来的呢，难不成真的从地面的某个角落跳到墙上，一直跳到四楼，再从纱窗的某个缝隙中匍匐而进偷偷潜入我的室内？
又或许它劈荆斩棘，从地面某个草丛里窸窸窣窣地钻出来，一路艰苦跋涉翻山越岭。
它需要躲避业主和装修工人上上下下的脚步，它需要躲避清洁人员芭蕉扇似的扫帚，还需要躲避五楼那个不知姓甚名谁芳龄几何的难见楼山真名目的`女人见天地以水冲楼梯大有制造泥石流之势的壮举。
然后，不知过了几日几时，它历尽艰难险阻，冒着生命危险，终于到了我的门前。在我开门的当儿，它一个猫步就溜了进来。在我换鞋的当儿，它闪展腾挪，前扑后跃，使出浑身的解数，只为和我捉迷藏。
说不定，，，还偷吃了我的食粮。没被我发现。
再后来，竟然胆大包天，在亮晶晶的灯光照耀下，公开挑衅我的视线，让我忍无可忍，终于手之以法，判以离刑。
不过，想想。它和人一样，也怪不容易的。
小学生作文 篇6
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的'衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
小学生作文 篇7
暑假的一天，爸爸妈妈带我去杭州Do嘟城游玩。
我们来到“售票处”买了票，拿来Do嘟城的手环，套在手上，进了大门，我们直奔二楼的“考古研究院”。大约等了半个多小时，终于轮到我们队了，我迫不及待地走进去。
进了“考古研究院”，我们看到橱窗里摆放着许多瓷器，“玉镯、玉鱼……”老师让我们穿上工作服，戴上帽子，给我们观看了一段视频《皇帝的陪葬》。看完了视频，老师向我们介绍了挖掘时用到的.铲子和刷子这两样东西如何使用。听老师说，在挖掘过程中，我们不能用铲子顶端尖的地方挖，这样的话，埋在土里的文物会受到损伤。要用铲子最左边来挖。刷子是用来清理文物上面的泥土。
介绍完了铲子和刷子，我们就要去发掘现场了，进了发掘现场，我和我的合作伙伴一起发掘。发掘开始了，我把泥土一点一点地翻开，忽然，我感觉泥土下面有一种硬硬的东西，我翻开一看，是大碗的碎片，我喜出望外。我小心地把它取出来，用刷子把上面的泥土都刷掉，我又找了一块地来挖掘，又发现下面硬硬的，而且很大。我一看，原来是楼梯，不是什么瓷器。后来我又挖到了一个塞子和一个碎片。
我们回到位置上，拿起放大镜，仔细地观察这些瓷器，我发现两个碎片上都刻着冰雕，塞子的下面有一个蛮大的孔，上面大下面小，跟啤酒瓶的盖子一样。
“考古研究院”真是太好玩了！我好喜欢啊！
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