小学生作文合集（7篇）
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学生作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
在我还没上小学前，我住在乡下的奶奶家。那时我每天都与一只叫“花花”的大公鸡玩耍，它的羽毛色彩斑斓，火红的鸡冠，昂首挺胸，活像一个趾高气昂的大将军。有一天，奶奶请亲戚们吃饭，想杀了这只大公鸡，我死活不愿意，哭天喊地，躺在床上闹了半天。奶奶拗不过我，于是说：“如果在后天之前能让大公鸡生出蛋来，我就放它一马，如果没有生出蛋来，就……”我一听有转机，当天下午给它又是喂米饭，又是喂青菜，直到把它肚子撑得圆鼓鼓的。那天晚上，我睡得很安稳，一晚上净在做大公鸡生蛋而顺利逃过奶奶的“魔爪”的梦。
第二天，我满怀信心地来到鸡窝，眼前的景象让我失望至极，“花花”正眯着眼睡觉，肚子像充满了气的大皮球，身子下却一个蛋都没有，我有些气馁，呆呆地坐在门前的板凳上。我灵机一动，拿着我攒的零用钱快速跑到了集市，挑了一个又白又胖的蛋。我悄悄把蛋放在鸡窝里，大喊：“奶奶！快来呀！大公鸡生蛋了！”奶奶闻讯赶来，把蛋掂了掂，敲开一看，里面竟然倒不出蛋清和蛋黄，公鸡生了个熟蛋。我的脸“唰”的一下红了，奶奶摸着我的头，疼爱地说：“傻孩子，公鸡怎么能生蛋呢？生蛋的.都是母鸡啊！”之后奶奶没有杀“花花”，去集市上又买了一只公鸡。
勤劳的奶奶整天在农田里忙活，还总叨念着“种瓜得瓜，种豆得豆”。一次，在一旁和“花花”玩耍的我听到这句话，脑子里顿时有了一个念头。我把爷爷种的花拔了，在空花盆里“种上”我最喜欢的小羊肖恩与美味的大白兔奶糖，还学着奶奶的样子天天给它们浇水、施肥。为了让它们结果，我足足等了一个月。这个月里，我天天做同一个梦：小羊肖恩与大白兔奶糖长成了一棵树，上面挂满了羊娃娃和奶糖。突然有一天，我发现种“宝贝”的地方不对劲，挖开土一看，妈呀！这情景真是不忍直视——羊娃娃变成了泥娃娃，大白兔奶糖上粘满了小蚂蚁，我难过极了，一边大哭一边喊：“奶奶是个骗人的大坏蛋，呜呜呜……”
小学生作文 篇2
1,简单交待时间,地点和结果…
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
…对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将…改成…更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
…和…形成鲜明对比,突出…
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
4,文章开头简而得当
通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.
以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.
以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.
文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.
…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.
…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.
这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.
事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.
文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.
文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.
文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.
文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.
充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的`描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.
注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.
文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.
对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.
全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.
文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.
文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.
文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.
全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`
小学生作文 篇3
挪威一位名作家曾说：“其实幸福很简单，发现幸福犹如发现蔚蓝天空一样简单。”我们总是对眼前的幸福视而不见，认为别人所拥有的，才是真正的幸福，即使自己已置身于幸福之中，还想要享受更好的幸福滋味。
四叶草的花语，就是上天带给人类的幸运，“幸运”看似唾手可得却又遥不可及的两个字，到了青草幽幽的地方，我们会习惯地寻觅四叶幸运草的芳踪，这正是因为我们心中有个幸福的方针，而现在正被这个信念所牵引着，就算这样犹如大海捞针，不见得有结果，但我们始终深信着，只要有心就一定会成功，但这样寻寻觅觅的幸福，其实我们早已拥有，平凡是幸福、中庸也是幸福、简单又低调的生活，不也是幸福吗
真正的幸福不是由精彩和惊喜所组成，而是由朴素和简单的快乐所构成，如同一颗颗分散的珍珠，串联成的珍珠项练，真正的.幸福，就是在生活中一点一滴的累积。我们不需要为了寻找寥若晨星的幸运草，浪费宝贵的光阴，别被突如其来，如同中奖机率般的幸运蒙蔽了双眼，触手可得的幸福，其价值远高于幸运。
小学生作文 篇4
雷老师说：“下次笛子课要换到下午，从1:10—2:00，别忘了，下课。”，我们都疑惑不已。
星期天又到了，下午12:00我出发了，来到公交站台，啊，公交站台上的人可真多，上午人明明是很少的。哦，终于车来了，我仔细一看，啊，怎么那么多人，基本上整辆车子都站满了人，我犹豫了一会儿，还是上去了，因为我怕时间来不及。还没上车，我就被挤得喘不过气来了，上车了，我没力气在往后挤了，只好站在司机旁边，一开始还好，可到后面就有更多的人挤上来了，还有两位妇女拎着大包小包上来，还得我连落脚的'地方都快没有了。这时突然司机来了个急刹车，我一时未抓住扶手，往后倒，幸好一位叔叔扶住了我。我也不知过了多长时间，我只感觉自己越来越热，脚也好酸，我难受极了。终于到站了，我一下车就感到一股微风在向我吹来，啊，真凉快，比在公交车上爽多了！
唉，希望雷老师把时间调回去，我宁愿早上早点去，也不愿再挤那又闷又热的公交车了！
小学生作文 篇5
星期五，我和妈妈、舅舅一家还有小姨婆一起到外公家旁边的小溪沟里抓鱼。小溪沟里的水清澈见底，都可以看见水底的.鹅卵石了。我们用毛巾兜了好多小鱼，妈妈抓了几只小虾和小蝌蚪。小 弟弟在溪沟里玩水都不肯上岸了。最后我们把抓的鱼虾给了小姨婆，她带到龙岗鱼塘里去养了。在小溪沟里玩真开心啊，我们都不想回家了！
小学生作文 篇6
今天，是美好的一天，也是难过的一天，开心的是我在爸爸的帮助下我学到了以前没有学到的知识。
我难过的是爸爸是一个性格急躁的一个人，我学的不好他就会生气，他一生气我就会被训，我非常怕别人训我，因为我的`心会紧张，我紧张做题就会做错，这样一来我们谁 都不会好 。 嗨！爸爸就是这样一个性格急躁的人这也不能怪他因为 我们每个人都有自己的缺点，但是我们有缺点并不可怕，可怕的是我们知道自己的缺点却不改正我有的时候真的很不喜欢我爸爸的脾气。
爸爸我想对你说:你以后一定要好好的改一下你的脾气这样对你的身体也不好你好生气结果得了心绞痛而对我和我妈妈的心情也不好，还破坏了我们家庭美好的气氛这对我们全家都是不利的。爸爸我相信你能改正因为我相信你你一定能行因为你是我爸爸，我的爸爸都是知错就改的。
我有时也做得不对希望你能够及时的提醒我我们两个人作为好朋友，好朋友之间就要，有话就说没有谁大谁小 。
爸爸我也向你保证我一定会好好学习不让你生气。爸爸我想对你说:谢谢，谢谢你为了我每天起早贪黑的挣钱让我受到最好的教育，将来成为一个有用的人。谢谢你爸爸！！！
小学生作文 篇7
昨晚上，我做了一个很有趣，令我辗转反侧的梦……
梦中，我进入了一个大森林。在森林里我看见了许多前所未见的花草树木和昆虫鸟兽。他们的样子都很可爱，尤其是那些平时人们认为很凶残的猛兽，他们都显得格外友好。令我不解的是，我能听得懂他们特有的动物语言。而我们的关系也不象平时人类与动物那样互相仇视。一见面，他们便拉着我嘘寒问暖，仿佛大家都是多年未见而邂逅的老朋友一样。他们还为我准备了一个“接尘”活动，为我做好吃的，给我表演好看的，令我有一种宾至如归的感觉，仿佛我们不是人和动物，而是同一种类。在活动中，他们的的国王――老虎亲自接见了我。活动后，国王以及随从陪伴我游玩了整个森林王国。
一路走，我们来到了丹顶鹤的故乡。一轮红日悠悠地挂在东方，一群生活在沼泽。湖泊地带的“精灵”抖擞着翅膀，亮出修长的身材，静静地站立在水中，为我们一展他们那嘹亮的歌喉。那婉转的歌声，悠扬的旋律，惊醒了沉睡的大地，也使我们留连往返。怪不得在《诗经。鹤鸣》中就有“鹤鸣与九皋，声闻于野；鹤鸣于九皋声闻于天”的精彩描述。
走着走着，我们还看到了银杏。水杉。人参。银衫等珍稀濒危的植物。
远处，我看见有一种花在向我们微笑地点着头，好象在欢迎我的到来。走近一看，原来是迷人杜鹃，真像一位美丽的仙子在翩翩起舞。
还有一种像是蕨类的植物在不远处向我们招手。一问大王，我才知道那种蕨类叫桫椤，是白垩时期遗留下来的珍贵树种。大王还对我说：“别看他们很普通的'样子的，他们个个都是我们森林王国的王子和公主来的。其他时候的难得出来，今天你有幸一见，真是幸运啊！”“噢，我想起来了，桫椤又有‘活化石’之称，现在大多数已经灭绝，埋在地下成了煤炭，只有少数幸存下来。因为他们稀有珍贵，被国家列为了一类保护植物。”我得意地回应着。“啊？你是怎么知道的？”大王惊讶地问我。“地理课和生物课上老师讲的，只是我没见过，没什么印象而已，刚才经过大王你一提起，我又想起来了。”说着说着，我们回到了大王的家中。
晚上，森林乐园的朋友们为我举办了一个欢迎晚会，我们大家一起唱啊，跳啊，做着各种各样的游戏，使我忘记了自己原来还在梦中。
不知何时，我还能做到这样的梦呢。
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