身边的数学
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身边的数学正文：身边的数学
我一定要好好学习数学，因为数学的用处可真大呀！
指导老师：杜立娟
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在我们的生活中，处处有数学的影子。我们通常用许多数学方法，来解决生活中的难题。
前几天，妈妈带我去商场，相中了一款美的电饭煲，价格1000元。有两种优惠形式，一种是直接打八折，另一种是消费满100元送20元的.代金券。妈妈问我哪种划算。我说：“消费满100元送20元的代金券实际上是用100元钱买120元的东西，100÷120×100%≈83%，也就是大约打八三折。没打八折划算。”妈妈买下了电饭煲，大约节省了30元钱。还夸我说：“带着你就相当于带了个计算器，我可省心了。”
这段时间，爸爸一直忙着装修房子。今天，在选择地转方面犯了愁。原因是爸爸看中了两种地转，一种是每块11平方分米，一块30元，另一种小一点，每块6平方分米，一块18元。厨房和卫生间一共50平方米，用哪种更划算呢？我帮爸爸算了算：“6平方分米=0.06平方米，50÷0.06≈833（块），也就是说，要用834块，一共15012元；11平方分米=0.0.11平方米，50÷0.11≈455（块）用455块，13650元，用一块11平方分米的更划算。”爸爸听了，手指点着我的脑门说：“鬼丫头，有你的啊！”
生活中还有许多貌似与数学不相干的问题，如：井盖为什么是圆形的呢？因为它的直径都一样，这样就不会掉下去。
我们身边还有许许多多的数学，只是我们没有发现而已，如果我们善于探究，就一定会发现它的魅力。
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今天我姨在网上玩游戏时，正玩得兴高采烈时，突然，发现了网上购买衣服便宜了，然后，我姨对我说：＂宁宁，快来，看网上购物一打5折，还是全?场打5折哦！还有网上购买东西够300元，还送300元，看划算不？”
我说：“姨，我没有学过打折的知识，我怎么会知道呢？”我姨说：“咦，我记得你六年级?数学书上有呀，去看看。”我说：“哦。”看过之后，我知道了几折就是原价的十分之几，也就是百分之几十。我还知道了如果想算出商品打折后的价钱，就用原价乘折扣等?于?现价。我姨问我：“这条连衣裙原价是156元，打五折，算算多少钱？”我不假思索的说：“原价是78元。”我姨惊讶道：“宁宁，你这是自学成才吗，我看是。”我说：“这很简单，用原价×折扣＝现价，所以用156×0.5＝78元。”我姨说：“0.5是从哪来的'？”我又一次不假思索的说：“打五折就是50％，把50％化成小数是0.5呀。”?我说的头头是道。
身边的数学知识有很多，就看你留心不留心。
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大年夜真开心呀！全家围坐在一起吃年夜饭。今年我们是吃家庭自助餐。妈妈让我准备碗、筷、汤勺和碟子，并且要计算一下一共要用多少量，我想了一下说：“家里吃晚饭的人一共是9人，碗、筷、汤勺和碟子共4样，每样要准备9件，一共需要4×9＝36（件）。”妈妈听了说：“学了数学真棒呀！计算的又快又准！”
到了春节联欢晚会开始时，妈妈又问了：“春节联欢晚会从大年夜晚上8：00开始，到明日凌晨1点结束，期间共播放了多长时间呀？”我听了心中暗暗用24小时记时法计算：24：00－20：00＝04：00，加上1小时，呵呵，难不倒我，说：“共计5小时。”妈妈听了笑了，说：“太对了！”
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【活动目标】
1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
【活动准备】
1、趣味练习—找各种形状的物品
2.展示ppt
【活动过程】
一、导入
教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?
二、展开
1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。(三角铁)
2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4.通过游戏进一步巩固所学内容。
(1)游戏“猜猜我是谁”?
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的`认识。
(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治，比萨。)
5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸
教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
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【设计意图】
大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。
【活动目标】
1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。
2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。
3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。．
【活动准备】
1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。
2．联系参观超市的有关事宜。
3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。
4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。
活动一：超市里的购物体验
【活动过程】
一、寻找、认识价格
1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。
2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
3．幼儿到各种商品前练习认读价格。
二、体验买卖过程
1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。
2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。
3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。
活动二制作价格卡。
【活动过程】
一、总结购物情况
交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。
二、分组制作价格卡
1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。
2．幼儿给班级物品制作价格卡。
3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。
【活动延伸】
1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的`价格卡。
2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。
3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。
【设计评析】
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。
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生活中处处都有数学，它在生活中有着重要的地位，生活中处处都用得着数学，因为它可以解决生活很多问题。在我妹妹过生日的时候，就用到了它。星期天中午，我妹妹过十岁生日，来到酒店里，只见有很多人。她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟，加上我一共十个人。我们十个人独自在一个包间里，蛋糕上来了，妹妹不知道如何分才公平，因为她担心有的人多，有的`人少，大家会生气
这时，我提议：我们一共十个人，把这个蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样就公平了。
行是行，但是万一每人十分之一不够吃，那怎么办？
那就用另外一种方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，这样大家就不会有异议了。
就这样我们分起了蛋糕，我们吃着蛋糕，心里十分开心。生日聚会很快就结束了，大家都高高兴兴的回到了家中。
生日聚会让我知道了数学是有多么的重要，只有学好数学，才能在别人面前有展现自我的能力。
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昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个米字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是井字形呀。我望瞭望爸爸说：爸爸，你切的还不是九块吗？爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的`藏身之地。原来第十块皮藏在井字中间那个口的下面。到这时，我才恍来大悟。
这时，爸爸看着我因势利导：生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。我听了点了点头。