小学三年级作文

时间：2023-01-23 06:09:53 小学三年级作文我要投稿

【精品】小学三年级作文4篇

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学三年级作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】小学三年级作文4篇

小学三年级作文篇1

　　我的家乡在株洲，我喜欢家乡的小河。

　　春天，小河叮叮咚咚地流着，清澈见底。它欢快的声音，好像在说：“春天来了，春天来了。”小河两旁有两排齐刷刷的小鼠，树枝细细的，树干又粗又壮。树上的叶子轻轻地随风舞动，可以听到一阵阵“沙沙”的声音。地上嫩绿的小菜，在微砜中左右摇晃，好像在做健身操呢!

　　夏天，热的人们都跑到河里洗澡。小河没有说什么不愿意，而是一直为人们磨磨地奉献着。树显得葱葱茏茏，密得快把小河都遮住了。从远处看过来，真像一片绿色的海洋。树下的草颜色更深了，好像被水彩笔涂了一下。

　　秋天，小河上有许多的叶子，像一条条船在河上旅行。树干的“孩子们”可真淘气!一会儿“蹦”到这里，一会儿“蹦”到那里。草从深绿色变成了浅黄，没精打采，像是一个很困的`小孩子似的。

　　寒冷的冬天到了，小河上结满了一层厚厚的病。小朋友在冰上滑冰，冰面上留下一串串银铃般的笑声。

　　家乡的小河真是一幅变化多端的画!

小学三年级作文篇2

　　小“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首熟悉的旋律时，我便不由自主地想起我亲爱的母亲，谁言寸草心。记得那是六月的一天，刚放学，我正准备回家。俗话说“六月天，小孩的脸”说变就变。刚刚还是晴空万里，霎时间，空中被蒙上了一层厚厚的乌云。只见的乌云。

　　只见一道闪电出现在空中，顿时，天空像被震裂了一样，不一会儿，但下起了瓢泼大雨。这时的我可急得像热锅上的蚂蚁。因为爸爸工作忙，奶奶家又远，妈妈卧病在床，谁能给我送伞呢？远看同学们一个个都被家长接走了，我的心更是焦急不安。忽然，我看见雨中出现了一个熟悉的身影，只见她蹒跚着向学校走来。啊！是妈妈！“妈妈、妈妈……”我高声喊着，跑着出了校门，一头扑进了妈妈的怀里。妈妈伸出冰冷的双手抚摸着我的头，小声地说：“孩子等急了吧！”“不，我不急，您怎么来了呢？你身体还不舒服呢！”

　　看着妈妈被雨水浸湿的身子，我哭了。回家路上，妈妈总是把伞入我这边推，我不依，妈妈笑着说：“孩子，没关系，妈妈挺得住，你正是学习的时候，可别生病了。”听着妈妈的话，我泪如雨下。平时，我总是责备妈妈不疼我，只疼妹妹，原来不是这样的，手背手心都是肉，妈妈对我的`爱并不亚于妹妹，只是我一直不能理解，今天我终于明白了妈妈的一番苦心，其实妈妈平时对我的严厉都是希望我能早日学会独立。

　　这时，我不由得想起古人的一首诗句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 啊！妈妈！我何时才能报达你对我的养育之恩呢！

小学三年级作文篇3

　　一、学生作文现状

　　当前，很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强，家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”?(选取写作材料)二是不知道“怎么写”?

　　而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要原因。一个笑话说：一个朋友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难?孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个试试，我肚子里没有当然写不出来!哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点思考，不要总是抱怨孩子写不出来，要找孩子写不出来的原因，要是因为肚子里没有东西，那就赶快想办法充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少发现乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不愿意写作文，这是必然的。

　　孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写能力也很有限，所以有很多时候孩子能说出来，却写不出来。

　　二、辅导措施

　　一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生"作文入门"呢?

　　措施一——自己要学习

　　提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

　　从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的'课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

　　家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。

　　措施二——指导孩子观察生活

　　作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。

　　教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。

　　学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。

　　措施三——引导孩子学会阅读

　　课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。

　　另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。

　　措施四——辅导孩子写作文

　　辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。

　　措施五——勤鼓励，多给孩子掌声

　　很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语;再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。

　　当然，俗话说得好：台上三分钟，台下十年功。要想提高孩子的写作能力，并非一天两天的事，也没有什么立竿见影的绝招和秘诀，需要孩子点点滴滴的积累，还要有持之以恒的精神和毅力。