小学三年级的作文锦集7篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级的作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学三年级的作文 篇1
一到休假日，只见车水马龙的街上人流如潮，大小车辆排长龙，公共汽车喇叭的“笛笛”声，风驰电掣的摩托车的“嘟嘟”
声，自行车铃铛的“铛铛”声，人们的叫喊声，此起彼伏，响成一片，好像一首紧张而刺激的“惊愕的交响曲”，街道两旁人头攒动，黑压压一片，数也数不清，有的人被卷入人流，还有的人摩肩接踵。谁要想停留一下的话，找个站脚也难，无可奈何，只好随着人流慢步行走。
商店里的商品琳琅满目，使你目不暇接，人人笑容满面。讨价还价声，谈笑声，悠扬的乐曲声，融成一曲迷人的音乐，川流不息的人群别提有多热闹。
广播里传来了手表柜台促销的声音，大家都赶着凑热闹。有的站在前面，有的`站在前面，站在后面的，聚精会神地听着，站在后面的人看不见，他们的前面砌成了一道墙，挡住了他们的视线，他们有的垫脚，有的乱蹦乱跳，非常着急，最后他们终于挤到了前面。
街上真热闹啊！
小学三年级的作文 篇2
文章不厌百回改。对于处在习作的起步阶段的学生来说，说得好不一定写得就好，写下来就意味着把口头变为书面，就会出现诸如错别字、标点、语句通顺等问题。《课程标准》（20xx年版）上对于中年段学生的习作要求是这样描述的：“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”
首先自我修改。学生在完成本身的作品后，只有反复的修改，才能使文章加倍完美。但对于刚刚起步的三年级学生来说，要求不宜过高，可以由易到难逐步地要求。在教学中，可以对自改提出这样的要求：1.格式是否正确；2.字体是否美观正确，簿本是否整洁美观；3.是否有错别字；4.标点符号是否使用正确。
然后是生生之间的互批。学生对自身习作中的不足与错误必然不能完全修改，而且对于本身的一些优点也不自知。这就需要有人帮他指出来，好的加以发扬，不足的加以改正。但是要求同样不宜过高，学生处在习作的起步阶段，对于修改自身习作已属不易，修改别人的习作到了第三学段才作要求——“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的'标点符号。 ”
不能忽视的是教师批改。这一学段学生能力有限，自我修改或生生修改必然不能发现作文中存在的问题，有些问题甚至可能是共性的。这就需要教师再批，不但要批作文本身，还要批一批作文的批改。应以鼓励为主，给学生在写作文之初、批作文之初一些信心、动力。教师批完之后还可选出具有代表性的好文章或者有问题的文章，师生再一次共同欣赏或修改，这样不但能激发学生写、批作文的积极性，而且还能提高他们浏览鉴赏文章的水平。
这样的自我批改、生生批改、教师批改，再到师生批改，是一步步对学生的习作进行不断打磨，也是对学生思想的一次次打磨。学生通过参与习作的修改，既训练了他们修改习作的能力，完成在他们能力范围内比较完美的作文，又是一次自信心的提升，对作文兴趣、动力的提升。
小学三年级的作文 篇3
每个人都会有压力，压力大的时候就会想一个人独处，或者无聊时。那时，每个人应该都会有属于自己的“秘密花园”。当然，我也不例外。我的“秘密花园”就是图书馆。
上五年级时，我无聊时或者想去看书时就经常去图书馆看书。有一个周末，我觉得无聊就去图书馆看书了。突然，我发现了一本我一直想看却一直找不到的`书的书，就坐在地上专心致志地看了起来。过了一会儿，沉迷在书海中的我浑然不知已经七点了，天都黑了。突然，我想起来我必须在六点之前回家，可我认为还没到六点呢，就继续看书，过了不一会，传来了一阵“叮叮叮”的手机铃声，原来是妈妈催我回家了。这时我才想起，我出门前和妈妈约定好在六点之前必须回家。糟了，书还没看完呀，怎么办呢？哎，还是回家吧。我恋恋不舍地走出图书馆，回家了。
第二天吃完午饭，我在家觉得没事就又骑着自行车去了图书馆，开始找那本我昨天没看完的书。可总也找不到，我沮丧地站在那里。忽然，我一扭头发现一个穿运动服的小女孩正在看我昨天没看完的书，我心想：哎，好不容易才找到了那本书，可却在别人手里，算了，等她看完了我再看吧。于是我就在她的旁边无聊地翻着漫画书。十分钟过去了……半个小时过去了……五十分钟过去了……终于，她起身去还书了。我走过去拿到了那本书，又坐在昨天看书的地方，全身投入到书中去了。三个小时过去了，我终于把那本书看完了。我走出图书馆，快活地回家了。
这就是我的“秘密花园”，在这里，不仅无聊的时候不无聊了，烦恼的时候不烦恼了，还使我学到了许多知识。图书馆将永远是我的“秘密花园”！
小学三年级的作文 篇4
我的梦想就是长大成为一名科学家。因为我听爸爸说，美国可以在海底里建造房子，现在那里的科学家在海底下建造一个实验室进行科学研究，我非常佩服那种更新的.科技。科学的奥秘，令我心里无比向往。
如果我是一位科学家，我一定在海底和大陆之间，建造一条很长很长的隧道。我还要在海洋里盖楼房，汽车可以象潜水艇一样地在海底世界飞跑。
如果我是一名科学家，我要制造一种可以不需要用手来操动，而是用机器自动驾驶的汽车，在大街上奔跑，这样司机们就轻松多了。如果我现在是一名科学家，我就会研究一些会干家务
小学三年级的作文 篇5
生活中，我们不免常常会发现有很多双的眼睛在关注着我们，与我们形影不离。就在这众多的眼神中，我体会到了爱的光芒。
严厉的眼神
“为什么这样做？你难道不知道这是错误的吗？------在学校，我们经常会听到这样的`语气。从这些话语中我们可以感受到被批评被斥责的感觉，这就是我们的老师。当你面对老师那严厉的目光时，也许心中会生出一种气愤的感觉，也许你会讨厌老师，不再喜欢他。但是，你是否注意到过：从老师眼中流露出来的是什么？是期望,是关切，是责任！老师的斥责对我们来说是一种疼爱，一种教育，一种长进。
严厉的眼神，助我一点一点的成熟。
慈爱的眼神
儿时，我们蹒跚学步。当不小心跌倒时的时候，父母会用他们那双温暖而有力的手将我们轻轻地扶起耳边回响着“别怕，再试试，往前看，爸妈在这儿!”那时父母的眼神中，饱含着对子女的鼓励和深爱。
慈爱的眼神，助我一步一步的成长。
自信的眼神
当我们不高兴时，是朋友帮我们走出低谷，重拾笑容；当我们胆怯自卑时，是朋友帮我们鼓足勇气，成就勇者；当我们遇到挫折而放弃时，是朋友帮我们共度难关，找回自信。
自信的眼神，助我一生一世的自强。
每一种眼神，都代表着一种含义。当你认真用心体会时，你会发现你自己的人生是如此的多姿多彩，充满爱的阳光。
河南省方城县小史店镇一初中七一>韩冰 辅导教师宫国恒
小学三年级的作文 篇6
清明三天假里，我和爸妈一起去南京游玩。在那里，给我印象最深的，是在红山森林动物园的河马馆看河马的种种趣事。
那天，我和爸妈看完了熊猫馆、企鹅馆、澳洲动物馆等地方后，就到了河马馆。一开始，我们觉得没意思，因为里面只有臭气和两头闷在水里不肯出来的河马。看着看着，我们都想走，哪知刚走到门口，饲养员就说；“马上就开饭了，伙计们！”我们顿时来了兴趣，立刻走回了观众台。
不一会儿，许多怪事发生了：那头母河马先从水里上来了，令人惊讶的是，她的'肚子底下还藏着一头小河马哩！小家伙全身光溜溜、嫩嫩的，别提有多可爱，观众台上顿时发出了惊叹声；那头公河马上来后，解着大便，甩着尾巴，大便落到观众台上，大家纷纷尖叫着往后退。
回到家后，爸爸告诉我公河马这样做有两个原因：一是因为他要通过大便放大自己的地盘，二是很愤怒。我认为应该是第二个原因，也许是游客太多，打扰了他。
小学三年级的作文 篇7
在一个很大很大美丽的大山里，那里有一座美丽的小村庄。
在这里遍地都是绿油油的田野和粗壮的大树。一眼让我们看到的是村后那一大片茂密的森林，里面有很多的苍翠的大树，只要你能说出你平常认识的树名，你准能在那儿找出你所认识的树儿来。在往密林后面看，那儿是一座座连绵起伏的山峰。转身住村前望，那村面前有一条小河，河水缓缓地流着，哗啦啦地唱着自己对村民无私的爱，为村民奉献自己力量。看河底长着那层厚重的水草，仿佛是给河水日夜为村民奔赴劳作而为他舒畅而铺的舒服的绿地毯。河上有一座坚固的小石桥，平时有许多燕子会在上面休息，善良的村民从不会去打搅它们，所以村里的'小孩儿们给这座桥取了一个名字叫“燕子桥”。村子大路的左右两旁，是两排排列整齐的电线杆，它们像士兵一样没日没夜的站在露天下为村民工作，供应着村民的生活用电。
这就是这个美丽的小村庄，欢迎喜爱它的人去爱护它。
【小学三年级的作文】相关文章：
小学三年级作文：求小学三年级作文素材12-17
小学三年级作文02-10
小学三年级的作文03-03
小学三年级的作文03-24
小学三年级的作文04-23
【精选】小学三年级作文10-03
小学三年级作文[经典]09-12
小学三年级的作文(经典)09-21
[经典]小学三年级的作文09-20
小学三年级作文(精选)07-22