小学四年级作文
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的小学四年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
今天，我刚走进教室，就被眼前的景象给惊呆了：教室里挂着许许多多的气球，简直是气球的海洋、气球的'世界。我和同学们纷纷议论着：“今天又不是六一儿童节，也不是什么别的节日，挂那么多气球干什么呀？“
这时，老师走了进来，笑容满面地对我们说：“同学们，我们来做智力游戏好吗？”大家异口同声地说；“好！”老师让几个同学把四张桌子围成个圈，再把一个个气球拆下来，放进桌子围成的洞中。接着，老师向我们宣布了游戏的内容和规则：“老师在黑板上出智力题，同学们以‘击鼓传花’的形式答题，答对了奖本子，答错了或答不出就要跳入“智力陷阱——气球堆里。”
同学们看着老师搬来了小鼓。个个紧张极了，我也不例外。看来，大家都怕掉进智力陷阱里。老师开始敲鼓了，一双双眼睛都盯着那朵花。鼓声时而快时而慢，我的心也跟着起伏。“咚！”鼓声停了下来。那朵花落在青青手中，青青迈着步子走上台，老师出了道题“什么星星长尾巴？”青青抓抓后脑勺，想了想，想不出来。她急了，脸都急红了。“跳吧！快跳吧！”同学们纷纷叫道。青青硬着头皮走上桌子，捂着耳朵，闭着眼睛，跳了下去，“砰砰”几声响，气球一连破了好多个，只见她给吓呆了，嘴巴张得老大，大家忍不住笑了。我们朝着她大喊：“是彗星——”
接着，那朵花不落在同桌那，偏落在了我的手里。我无奈地走上台，一看题目：“我国的四大发明分别是什么？”我绞尽脑汁想了想；“指南针、造纸术、火药。最后一个……”最后一个我一直想不出来，同学们开始倒计时了：“十、九、八、七……”说时迟，那时快，我急中生智大喊：“还有印刷术！”顿时，教室里顿时响起了一片掌声，我答对了！我乐滋滋地从老师手里领过奖品，甜甜地笑了。
游戏还在进行着，有的同学从老师手里领过奖品，有的同学掉进了‘智力陷阱’，欢呼声、笑声、掌声飘出了教室，飘上了蓝蓝的天……
小学四年级作文 篇2
第一篇
我有一个美好的愿望，就是拥有一个星期八，小学四年级作文我愿望。
每到双休日的时候，我正想放松一下，睡个大懒觉，可妈妈总是早早的叫我起床：“鑫鑫，快起床呀，早起的鸟儿有食吃，英语要百词考试，赶快复习啦!”哎，我的美梦就这样被妈妈搅乱了。
每当学校要考试的时候，就是我遭殃的时候，刚回到家写完作业，一大堆的卷子就摆在了我的面前，“宝贝，做做吧，各种卷子的题型是不一样的，都要做下，对你有好处的。”哎，我知道多做点有好处，可是，我的休息时间就这样打发没了。
我常常在黑夜中一个人享有独有的'宁静，只有这个时间，我才有自由，我常常想：一个星期为什么只有七天，就不能加上个星期八吗?如果有一个星期八，我一定要好好的玩一把，这种机会绝不错过。迷迷糊糊中，我做了一个梦，梦到所有的孩子都抗议这种学习的方法，都要求有个星期八，家长也都支持我们……
“鑫鑫……”哎，又来了，梦毕竟是梦，妈妈的叫声仍然不绝于耳，小学四年级作文《小学四年级作文我愿望》。我好想有个星期八。
第二篇
每个人都有愿望，我长大想当作家。
可是，我觉得我是学习的奴隶，是为爸爸妈妈而学习。我从来都没有体会过学习的快乐，觉得活着一点儿也不是享受，而是受罪。小孩子的天性是玩，要在玩中学到些知识。但是当能玩出学问的时候，父母偏偏不让玩，当想看会儿书时，又逼我出去玩;要睡时，不能睡，不困时，又不得不躺下。唉!好像父母总想和我作对。有时，他们在工作中、生活上有了烦心的事，还常常迁怒到我身上，我成了他们的出气简……。
其实，我也知道爸爸妈妈是为我好，只不过那望女成凤的心情太急切了。作文
爸爸妈妈，女儿想告诉你们：每当我看见别人的父母带小孩出去玩时，我不知有多么羡慕。虽然在物质条件上，你们不让我感到自备，但听说别的小孩子双休日去什么古琴台、归元寺……我对此却一概不知，心里就很难过。上课的时候，老师讲到这些内容，别的同学兴高采烈、滔滔不绝，而我却只能默默地听着，我的手已经没有资格举起来了，直低着头，恨不得钻到地缝里去。那时我感到无比的羡慕和莫大的委屈。
爸爸妈妈，女儿觉得活着好累啊!让这个“五一”期间都没出过门的我出去玩一玩吧!
爸爸，让我在快乐中学习吧!妈妈，让我这只小鸟出笼吧，让我自由自在地飞翔在丰富多彩的生活中!
小学四年级作文 篇3
今天，我和我妈又要启程了，我们这次去的是桐庐瑶琳仙境。瑶琳仙境，又名瑶琳洞，纵深1公里，总面积达28000平方米，位于浙江西部的桐庐县瑶琳镇，距杭州80公里誉满海内外的瑶琳仙境，是“中国旅游胜地四十佳”、“浙江省十大旅游胜地”之一。20xx年跻入国家4A级风景旅游景区行列。一听起来就很有名啊！我们今天就去那里玩。还有听说那里有好吃的桃子，我是属猴的，超爱吃桃，那里岂不是我的天堂，我和妈妈一早就去了，中午我们到了瑶琳仙境，据说瑶琳仙境常年都是18°，跟开了空调差不多，我们买了票就进去了。票100元，那么贵啊！果然是AAAA级景区啊！
哇！100果然没白花，里面好凉快啊！艳丽的灯光，好气派啊！展现在我面前的是一座钟乳石的大世界，好漂亮，气派。哇！有一个像瀑布的，又有一个像大象的，琳琅满目，目不暇接，里面全是石钟乳和石笋，真是头一次看见这么奇怪又漂亮的石头，一摸，好冰啊！好爽！我们继续往前走，看见了三十三层天，真好看，据说三十三层天是神仙居住的地方，难怪那么漂亮啊！出了瑶琳仙境，有卖桐庐特产的，买了钟山豆腐干，一尝，好吃啊，是我长这么大吃过最好吃的豆腐干啊！我们买了一袋，推荐大家也尝尝，五香味好吃的.不得了。
离开了瑶琳仙境之后我们还去了红灯笼外婆家，就是一个乡村，有点复古，像穿越到古代了一样，看到了古代人的生活，也挺好玩的。不过又下雨了。我们只好又回去了，桐庐我一定会再回来的！
小学四年级作文 篇4
一个阳光很灿烂的下午，我和爸爸妈妈、哥哥和阿姨一起来到军舰岛，这里可以说是海洋休闲运动的天堂，潜水、海底漫步、水下摄影、海上拖伞等体验项目应有尽有。我们选择了海上拖伞，体验从另一个角度看看大海。
在热带阳光恰到好处的映射下，一望无际的大海呈现出七种不同的`色彩，让人赞叹不已。从未有过冒险经历的我，怕极了，心里着实悄悄进行着一场激烈的争斗。但看着其他人在空中尽情舒展的陶醉模样，我终于按捺不住——大不了豁出去了！
起飞前，工作人员升起色彩斑澜的降落伞，将拇指粗的拖绳系扣在我的救生衣上，拖绳和快艇相连着。我和爸爸在工作人员的指导下，等待着起飞，双手紧紧抓住降落伞的绳索，呼吸急促，心里空落落的——回头已经来不及了。快艇开得更快了，绳索也跟着慢慢放出去，随着快艇加速，降落伞在空中迅速而美丽地绽开了，带着一颗心儿快要蹦出胸腔的我飞上天空。
升空的那一刹那感觉太美妙了，一串串“啊”不由自主蹦出嘴巴。此时我仿佛看到一只无拘无束的小鸟，美丽的拖伞就是翅膀，带着我在越过茫茫海面飞向远方。已经飞了这么高，我只想把自己融入这碧海蓝天之间，走近天空，听听风语。此刻任海上的快艇开得有多快，我也感觉不到了，我在空中轻舞。远眺青山、低俯碧波迎着咸咸的海风，此刻任海上的快艇开得有多快，我也感觉不到了。这一刻，我终于知道了什么叫波澜壮阔。突然，快艇停下来了，随着尖叫声，我和老爸下半身全部浸入海中，让我清凉了一番。
不知从何时起，拖伞的高度渐渐降低，一点一点向泊在海上的快艇飘落。当我还闭上眼睛，试图多留一分那种飘的感觉，一双大手已经接住了我，我又回归到地面，回归到现实。
小学四年级作文 篇5
春节，除旧迎新的节日，喜气洋洋的节日，更是合家团圆的节日！
我的老家在衢州开化大龙村，距杭州300多公里。不管刮风下雨，爸爸每年都会回老家陪爷爷奶奶过年。今年也不例外。
又是一个阳光灿烂的新年。爸爸吃好饭就扶阿太到门外晒太阳。我吃完了早饭，就兴冲冲地拿起玩具枪和鞭炮出去玩了。看到路上有鸡就“打”鸡，看到河里有鱼就“打”鱼！打不着，就朝它们扔个鞭炮。玩得真是爽！不过没多会儿，爸爸就找过来把我“赶”回去了。阿太见到我乐得合不拢嘴，不停地问，“读书好不好？”，“考试第几名？”，“爸爸凶不凶？”……方言我听不太明白，爸爸就给我“翻译”。然后阿太从怀里掏出用手帕裹了好几层的钱给我包红包，我见状连忙走开了。不过我也不敢再走远，否则又得被“赶”回来。就在旁边听他们说话。
“……有钱没钱，回家过年……”
“……金山银山不如家门口的小河滩。”
“爸爸，你和阿太是在说环保吗？”听到后面这句，我不由自主地问。老爸乐了。解释了半天，我才明白小河滩是大人们洗衣洗菜、拉家常、谈天说地的地方，也是孩子们摸鱼捉蟹、戏水玩耍的`地方。小河滩就是家的一部分。“这句话表达了人们对家乡的眷恋和热爱！”老爸逮着机会就给我上课！
中途好几次有人来叫爸爸打牌打麻将，但爸爸都笑着说：“天气这么好，一定得陪陪老人家晒晒太阳。”我听了，一种敬佩感不禁油然而生，就拿出爸爸的手机把这一刻定格了。
爸爸，等你老了我也陪你晒太阳！
小学四年级作文 篇6
经过一个冬天的洗礼，草地变得光秃秃，树儿的枝条也光秃秃的，就在这个时，一位画家从天而来----春姑娘。
春姑娘挥舞着手中巨大的神笔，为泥土增添了一件新的.绿衣，它就是小草，见了这一幕，我不禁想起了一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”我似乎也看到了一幅连绵起伏的画卷。
春姑娘唱着歌来到草地上，她那美妙动听的歌声唤醒了青蛙，蛇。她那嘹亮的歌声换回了燕子，她们一起为春天唱起了赞歌，
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这时你去爬山，漫山遍野的花朵也争先恐后的挤向树林，远远望去，简直就是一座
“花山”，让大家感到春意盎然。一阵风拂过，都快让人陶醉其中，真是“暖风熏得游人醉”啊，把花的清香都送向人们。
春姑娘真会“画画”啊！
小学四年级作文 篇7
设计思路：
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
教学步骤：
片段1：
师：(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)
句子1：母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是……
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈!
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。
师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)
(评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。)
片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)
希望是春天刚探出头的'小草;希望是春天归来的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗
……
师：同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧!
(评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣)
片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、 几个句子句式相同;
2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段4：
师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处?
句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?难道友谊
?难道友谊 ?
难道友谊 ……
生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?
生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?
生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?
生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?
……
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师：观察得真仔细啊!我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?
生：比喻，拟人，设问等等。
师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶……
(评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。) 教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。
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