中学生作文

时间：2022-11-19 13:31:30 中学生作文我要投稿

实用的中学生作文汇编6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的中学生作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的中学生作文汇编6篇

中学生作文篇1

　　我，14岁。诗一般的年纪，诗一般的我。14年来我有梦想，有收获，也有失去。我好像失去了一个对我来说很重要很重要的东西，我现在还不知道，但失去它使我陷入了苦恼。现在我努力的寻找我失去的'世界。

　　失去的世界是快乐，自信，勇气结为一体的。我曾经的世界，无论遇到什么样的困难我都会以最灿烂的微笑去面对。因为我相信世界没有什么困难能打倒我，我很自信，有自信能够成为一个成功的人。所以我快乐。我有一个坚定不变的信念—傲视群雄。更有一个梦想，因此我奋斗，进取。现在的世界，没有目标，没有自信，没有勇气。因此我常常想，人活着的意义是什么？现在的我，碰到困难能做的只有逃避而已。直到有一天我听了一个故事，一个千万富翁的公司倒闭了，因此他失去了所有，什么都没有。但是他说：“我还有我的生命，我还有我的梦想，我还有微笑。我还可以回到以前。”我现在很乐观，我知道我失去了什么。我更知道我要向前进！

　　因为我明白，那个世界里的我才是真实的我！

中学生作文篇2

　　尊敬师长是我们每个学生必须具有的礼貌。老师把我们引导上了正确的道路，学生的每一点进步，无不渗透着师长的心血。因此，我们应该对师长有礼貌。

　　尊敬师长，首先要学会尊重他们的劳动，上好每一节课程，老师布置的家庭作业要按时完成。这样，使老师传授的知识在我们身上开出灿烂的花朵，结出丰硕的果实。这就是最好的尊敬师长的行动，也是对师长精神上最大的安慰，让老师觉得对我们的付出是值得的`。

　　古人言，一日为师，终身为父。一个人是永远也不会忘记自己的启蒙老师的。我们的成长过程就如一场接力赛，没有小学老师传给你第一棒，你就不可能进入中心，反而今后前进也会困难重重。

　　老师讲题是如果教学上犯了一些错误，我们应该积极并热情的提议出，不应该在下面窃窃私语，有的同学故意借这个机会出老师的“洋相”，这种思想是完全错误的。

　　上课时，不要戴围巾或帽子，夏天不要只穿背心，这是对老师的极不尊重。还有一点就是如果有事，要去办公室跟老师商量的，进去之前要喊报告，经老师同意方可进入，如谈话时老师站着，你一定不能坐着，要和老师一起站着交谈。说话时要双眼直视老师，态度要真诚，这样会让老师和你交谈得更加融洽。

　　以上例子都是尊重师长的表现，这类的方式还要很多，关键是看你有没有这种想法。

中学生作文篇3

　　“春游了！春游了！”我们全班都沸腾起来，我们全班早就期待许久了，我们怎么能不好好准备一番呢？说真的，去春游的前一个晚上，我激动地睡不着觉了，甚至还贪婪的想，明天的中午饭会有什么菜呢?明天会先到哪里去玩呢?......一连串问题放在我的心里，明天就可以解答啦！

　　早上，我六点多就到学校，焦急地等着，嘴里还不停地说：“张老师怎么还没有来呢？”七点了，我们期待的张老师终于来了，这说明我们可以出发了！在车上，导游老师叫我们班展示才艺秀。没有想到，张老师叫我第一个上场，我仿佛吃了很多老鼠似的，心里痒极了！我唱歌时连歌词都忘了，这下可出丑了！

　　一个个小明星都展示了才艺。这个时候，我把话筒拿了过来，说：“我们来邀请我们最敬爱的张老师登场！”折腾了一番，原来是叶翰背古诗，这个车上溢满了我们的欢声笑语，不知不觉的，第一个地方到了——油菜花种植点。我们拍好了照，就上车，准备向下一个地点进攻。

　　在车上，导游阿姨讲了一个上厕所要唱歌的故事，我们都觉得好笑极了，不过也代表了游客的文明。我们下车后，到了一个大宅院里面，大宅院像一个大迷宫，听导游说地上的吉祥物（用石头拼成的），我们多踩了几下，会保平安，谁也不觉得迷信，一群冲上去踩。

　　在大宅院里休息过，怎么能不去运动一下呢？所以我们又去了响石山，听说那里有些石头，只要放在耳边，摇一摇，就有点声音，这座山因此得来名的。响石山里面最让人快乐的`就是那里的游乐场（我觉得有点恐怖），在木头上走，既有趣又惊险。那里，清澈的河水围绕着群山，好像一条玉带子嵌在地表面上！我还真想天天能来这里呢！甚至住到这里！

　　仙居，不愧以此得名，神仙居住在这风景美好，人情美好的地方，呵呵，仙居，下次再见！

中学生作文篇4

　　总也记得在很小的时候，独自一人捧着漫画书，坐在地板上饶有兴趣地看着。不认识图画下面附着的一个个小方块，便把目光一直放在那五彩斑斓的画儿上。不到妈妈亲自将我抱到饭桌上，我是绝不会离开那书一眼的.

　　小时最爱的是《格林童话》。只因上面拥有孩子的思想和对未来的美好憧憬。那本需动用我全身之力才能抱起来的书，不知被我的小爪子翻过多少遍，乃至能复述下来其中的任一故事。此刻，我极具构想的小脑袋发挥了作用——在无数个日夜梦到自己身居魔法森林，与里面的动植物以及锅碗瓢盆一起唱着笑着，无师自通地舞着。那里没有孤独，也没有一个人的行走，有的只是美的笑容和透明的眸。

　　或许是受家庭书香的影响，从婴幼儿至孩童再到如今的花季少女，身边从未缺少过书的陪伴。兴奋之余，哭泣之余，我都知道，书始终在那儿，就像父母一样，对我不离不弃。

　　小学期间，班中一度出现横扫一片无所不胜的“杨红樱风”，我也被卷了进去。但我只是向同学借书看，从不购买。也不知为何，心中总隐隐约约地暗示、提醒着自己——“不要陷进这股子书风里，这不是你所寻找的”。但究竟我的感觉要把我带向何方呢?我不清楚。没有任何一个人会告诉自己所要追寻的答案。只能独自在这蜘蛛网般的迷雾中回旋、失足、挣扎、脱身、再回旋……不知晓脚下踩着的是小桥还是大陆，就这样，在数次失足后积累起经验。

　　在这个过程中，遇到自己凡是略有兴趣的书籍都要看上一番，因而自己有关孩提时代的书都有些印象，写作时不经意也成熟了几分文风。

　　六年里，还好结识了《儿童文学》，后又由于家长的喜好认识了《读者》，书中众观点与个性集于一体，我也算是初从迷雾中走出，来到了文学金碧辉煌而又淡雅平凡的阶下。

　　于是，早在傍晚后接清晨的那一刹那，还没来得及跟趴在地上看漫画的日子告别，就步入了跑着向前奔的初中。

　　忘了是哪一天，可能是妈妈嫌我网上购书的频率太快了些，说了句“等你把咱家名著看完了再说吧！”就一把把我扯到了文学的第一层台阶。

　　不会忘记第一次看的名著《呼啸山庄》，但更不会遗忘这几个月刚“啃”完的大部头小说《飘》。手捧着已有几处开线的宝贝老书，忽想到它在我们家的资历比自己还要久一两倍呢！不由得笑了，也紧了紧怀中的书。我想，在发现自己爱上它的一瞬间，就像是思嘉得知自己爱上土地的那一刻。柔软的土地给予思嘉奋斗的活力，古老的书籍带给自己无尽的美丽。

　　不知不觉中，那曾经迷绕多层的雾早已散去，自己也淡去了甜腻的奶香，随之代替的是渗着书本特有的气味儿，宛如包裹在心灵上的.柔软芬芳的一张彩纸。望着身后掉进却又爬出的书坑，扬起逐渐变得自信的微笑。

　　但仰视伫立在眼前的文学天梯，又忽觉得自己的渺小与文学的庞大，深吸了一口气。我不知在这用尽一生去品味的文学里，自己究竟占怎样的位置，也许只是浩渺天际中一粒无足轻重的尘埃。

　　但我知道，尘埃也是着实存在着的。我无法改变它的本质，却能进行质量的变异。我坚信，是尘埃也会发光，借着来自书中温暖的气流，照射出暖人肌肤映人血液的无刺眼的一束小光，把自身与周边一起照亮。

中学生作文篇5

　　我家有一位幽默风趣的老顽童，他是谁呢？他就是——我的二舅。

　　先来说说它的长相吧。他有一双黑溜溜的眼睛，虽然严肃，但又略带顽皮，他有一个塌塌的鼻子，一张能说会道的大嘴，一些花白的头发，一个短短的脖子，还有一个大大的'脑袋，活像一个大头娃娃，也挺像中国的福娃。每天笑眯眯、乐呵呵的，让人感觉可爱极了。

　　说完了他的长相，现在就让我们来说说他的“顽童趣事”吧！

中学生作文篇6

　　①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

　　②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。（不过很少。）

　　③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

　　④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

　　称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

　　⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的'朋友×××等。在下一行写日期。

　　如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起一行书写未尽事情。

　　书信历史悠久，其格式也几经变化。今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　称呼

　　也称“起首语”，是对收信人的称呼。

　　称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

　　（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

　　（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

　　（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

　　（4）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

　　（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“XX委员会”、“XX公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

　　如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

　　上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

　　正文

　　正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

　　问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好？”“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。

　　接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，是一件事一段落，不要混为一谈。

　　结尾

　　正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）

　　结尾的习惯写法有两种：

　　（1）在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。

　　（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。

　　（3）也可以写“平平安安”“天天开心”等词语。

　　署名

　　在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。

　　如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。

　　如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。

　　而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

　　日期