中学生作文

时间：2023-09-24 08:46:46 中学生作文我要投稿

中学生作文6篇[合集]

　　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的中学生作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中学生作文6篇[合集]

中学生作文篇1

　　海，是一片时而浩瀚汹涌时而温柔如缎的深蓝。我喜欢海，是因为它的颜色是天空所给予的，是梦中总会想起和惦念着的。

　　那是一个奢侈的假期。我背着简单的行囊，来到一个靠海的小镇。

　　小镇并不繁华，严格来说还有几分古朴陈旧，更像个大村落。破碎且不齐整的青石道，高高低低以深暗色为主的房屋，路边脸上爬满岁月痕迹的老人，还有远方偶尔传来的孩子们的稀疏的喧闹声。未入小镇，心如凡尘，只有这样那样的幻想和思绪的飞扬，一旦踏进这片土地却突然宁静下来，一切似尘埃落定。静静地看着周围的一切，听着远处海的声音，突然有了种亲切的感觉。是的，一定是那海的歌声在召唤。

　　海边，三五只破旧的渔船在岸边搁浅，浪潮归不停的拍打着古老的船身，损坏的渔网散乱的披挂在船杆上。信步向渔船缓慢走去，提着鞋，让双手和柔软发温的细沙做最亲密的接触，潮水似顽皮的孩童欢呼着钻进脚底，一靠近又似羞涩的女孩迅速退去。或许是在海边放置太久的缘故吧，走近一看才发现黑褐色的船身已刻满了岁月的印痕。在充满咸温气味的空气中，望着远方海天一体，举目无尽，心情弥散如梦回故里。

　　当海风把催人入梦的气息吹散的刹那，终于忍不住冲进了海里。一路欢呼着，摆舞着甩掉手中的鞋，纵身大笑着在海的世界舞蹈。海水雀跃着，环裹我的.双腿；海浪飞舞着，拥抱着我的腰。

　　海的奔腾，海的嘻戏，海的深邃，海的活力，海的沉默，海的诉说。由一个个跳动的音符组成了乐章。没有休止符的海的乐章，让我沉浸在迷幻的世界里，久久不愿离去。

中学生作文篇2

　　这几年来，人们经常谈起的话题应该就是”诚信“了，人们都希望能得到他，可得到他的人却十分稀少。所以，诚信是十分重要、珍贵的。从很小时候起，父母和老师就教我们要做一个诚实的人，但是真正得到它人很少。试问一下，谁从小到大没有对别人说过一句谎话?这一点不光我们做不到，许多成年人也是做不到的。

　　”狼来了“的故事大家肯定都听过，那个孩子因为三番五次地去欺骗别人，失去了诚信，因此付出了巨大的代价。现在，没有了狼，可诚信也在逐渐减少，比如有的同学不写作业每天对老师撒谎，不是”作业忘带了“就是”作业记错了“，无论如何都能找到一个完美的借口，就算谎言被识破，也只是机械地对老师说一声”老师，对不起，我错了，我再也不敢了“，可下次还是会习惯性的撒慌。那些抛弃了诚信的人们，你们为了自己一时的享受去想方设法地欺骗别人，提心吊胆，担心被别人识破，你们累不累啊?

　　又听到过这样的一个故事：古时候，一户人家，孩子很不听话。一次，父母要出门，他又耍起了性子，那孩子的母亲对他还说：”孩子，你只要今天乖乖的在家呆一天，等我们回来就吃肉。“后来，这个孩子听了话，按照他父亲说的去做。他的.父母回到家，父亲就烧水、磨刀准备杀猪。孩子的母亲说：”我只是随口说说罢了，何必当真?“父亲说：”孩子还小，我们要为他树立起榜样，我们现在欺骗他，他以后不就会学我们去欺骗别人吗?“古人么都有这样的诚信意识，为什么我们现代人就没有呢?

　　我渴望真诚，渴望人与人之间的坦诚相待。我渴望诚信，渴望人与人之间的简单相处。我渴望诚信，渴望每个人能拥有一颗美好的心。我渴望诚信，渴望我们每个人都能拥有诚信。

中学生作文篇3

　　记得我小时候我看到过一次彩虹，但彩虹一会儿边消失了，为了再次看到彩虹，我开始查找彩虹生成的原因。我开始以为是附近有人用彩光照到天上而形成彩虹的。但我去问了邻居们，他们都表示没有那种东西。后来我去问了爸爸和妈妈，他们有都表示不知道。我便开始独立思考起来。

　　只上小学四年级的我根本理不出任何头绪来。那次，我在上课时还在想这个问题，被老师发现了，下课了老师问我：“你今天上课在干什么事情？”我回答：“我在思考彩虹是怎么形成的？”老师说：“下回别在课堂上思考和课堂无关的.问题明白吗？对了你可以去《小学生十万给为什么》上去找一找，说不定回有答案。”

　　放学后，我便要求妈妈给我买这本书。妈妈不答应，她说：“你会看吗？待会儿买来了有不看当摆设啊？”我说：“不会的，我看的，您就相信我一次吧。”最终妈妈从哥哥那里借来了这本书。我便迫不及待地打开书终于找到了答案。这本书里一个个有趣的科学道理让我着迷。

　　后来，我又向哥哥借了几本科学书籍来看。妈妈见我真的喜欢看科学书，便也放心的买来书给我看。有《小学生十万个为什么》，《少儿百问百答》，《小学生自然百科》。

中学生作文篇4

　　【教学目标分析】

　　1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2、能够把句子写完整、通顺；

　　3、能运用好学过的词语造句；

　　4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

　　【学习者分析】

　　1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

　　2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

　　3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

　　【教学重难点分析】

　　传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。教学的重难点：

　　1、阅读训练与作文教学相结合；

　　2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

　　3、及时修改作文，加快思想交流；

　　4、培养学生自我修改能力；

　　5、培养学生写作兴趣。

　　【教学过程设计】

　　一、启发回忆，确定写作素材；

　　1、谈话启发

　　师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?

　　生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像

　　看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

　　2、交流归纳

　　1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○

　　2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○

　　3、明确要求

　　引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动、描摹观察

　　1、画一画

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”

　　的解说员，准备向别人介绍。

　　2、说一说

　　师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

　　生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着

　　四条腿，还有一条尾巴。

　　师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什

　　么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一

　　条尾巴”的'动物多着呢!

　　生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

　　生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆

　　圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和

　　作用是不一样的。

　　师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描

　　述得更加具体形象呢?

　　3、师生归纳

　　4、小组交流

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1、小组评改；

　　1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。

　　2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○

　　2、班级交流如何写作物作文。

　　【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。

　　针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

　　一、激发学生写作兴趣。

　　1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。

　　2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。

　　3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

　　二、从读学写，读写结合。

　　阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

　　1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

　　2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

　　3、加强朗读背诵训练，培养语感。

中学生作文篇5

　　我家有个老糊涂——爷爷。他常常会干一些糊涂事。比如：他会把糖当做盐来炒菜。

　　自从爷爷买了个宝贝手机，他天天把手机带在身边，甚至连吃饭也要放在桌子上，目不转睛地看着它，饭都吃到鼻子里去了。

　　在一个阳光灿烂的早上，爷爷要打个电话，却发现手机不见了。大叫一声“我得手机不见了。”我们全家人东找西找，把家搞得天翻地覆。

　　后来，我问爷爷手开着吗？他说“开着。”我心中有了数，我立即拨通了爷爷的手机号码，然后一个一个房间地找。后来，我无意中走到冰箱旁，听到手机的铃声，我打开冰箱，手机果真在里面。我大叫：“找到了，找到了……”我赶紧把手机取出来交给爷爷。大家都惊讶地看着爷爷，爷爷握着手机，不好意思地说：“老了哦！老了哦！”

　　原来，爷爷把菜放到冰箱里，连手机也带进去了。哈哈、哈哈……

　　老糊涂爷爷也是我家老顽童，会给我们的.生活带来不少乐趣和惊喜。

中学生作文篇6

　　“我还是小学时代的我吗”？我默默的问自己。如果不是，我可能会一直不知道自己到底可不可以成功适应初中的生活。成功放下昨日的阴影，成功不一直活在那个影子里。

　　我独自站在雨中想着这一切，雨水冲湿了我的衣服，冲醒了那一颗在行与不行之间来回徘徊的心。这场雨虽不大，但他冲醒了我。我伸出手放在心口对自己说：“成又如何，不成有如何，我不勇敢的闯一下，我又怎么会知道呢？这一切又有谁知道成败。”想着往日的我都不是勇敢的去做一下。以前的.我不够勇敢，不够勇敢的一次有一次的试看看又如何知道一定会失败呢？我不勇敢的尝试失败并从中找出成功的秘诀用如何成功呢？我相信这一次的我会如巨人一般苏醒。而在这一次苏醒的我。不会是小学时代的我了。我相信在奔向成功的列车上可以找到我的身影。那一辆辆奔向成功的列车啊，你在成功与失败的路上，常见到我吧！我知道，我总在成功面前犹豫一下。总是跟成功向向而行，但有时的一时冲动可以让我偶尔尝到成功的味道。我想我以后不会再一次跟成功擦肩而过了吧。

　　虽然我知道多想一些没错。但成功的机会只有一个，不强到想什么也全是空想，痴想。我也知道我总是在关键时刻错过了。也在到到达成功的时候，在那条路上我可是什么也不会放弃，但总是在快到成功了，放弃了。放弃了一切，放弃了以前的努力。就这样我失败了。就这样在成功一步之遥的地方，放弃向强走去，或者在那陌生的地方停下了。苦苦等待着成功的到临。却不知成功一直在前方的不远处等待我的到临。

　　雨停了，心晴了。

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