中学生作文

时间：2023-11-14 12:53:49 中学生作文我要投稿

中学生作文大全（10篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的中学生作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学生作文大全（10篇）

中学生作文篇1

　　今天，母亲端来了一盆刚洗好的葡萄。我望着这些水灵灵的葡萄，不禁想起了儿时的好朋友——壮儿。

　　壮儿的身体不好，他的父母希望他能够长的强壮些，便给他取名壮儿。由于壮儿是南方人，从小没见过葡萄树，而我家正好有两株，因此壮儿非常喜欢和小朋友来我家玩闹。

　　我家的葡萄树每年都湖结出许多葡萄。伙伴们为了多吃一些二三五成群的来我家，呵护着幼小的葡萄胚珠，防止有小鸟偷吃。每当葡萄成熟，我便会给伙伴们分许多做奖励。我们一起在葡萄树下边吃边玩，享受着甜美的葡萄。

　　但是今年壮儿却没有来，我原来为他留下的一份也全部坏掉了。

　　第二年我期盼着壮儿能够来我家与我共享美味的葡萄，可他仍然没有了来。后来听邻居手壮儿一家搬到了苏州，我简直不敢相信昔日还与我亲密无间的朋友真的走了。我失望的吧留给壮儿的葡萄埋在了我辛勤开垦的'墙角闲地中……

　　几年后，墙角长出类一株瘦小的葡萄树，弯弯曲曲的像壮儿一样。我在葡萄树旁插了一根竹竿，好让新长出的枝体能够与笔直的生长，如同当初的我和壮儿一样互相帮助，互相鼓励。

　　转眼家葡萄树长大了，他昔日的瘦小已不复存在。在那的碧绿枝条间结出了一串串葡萄胚珠。几星期后，我把收获的葡萄包装好，给壮儿寄了过去，可是很久仍杳无音讯。内心的我却一直骗自己说壮儿受到了这些葡萄，他十分开心，身体也越来越好。

　　时光飞逝，现在的我已经是一名中学生了，但二十的这一份童真的友谊却依旧每时每刻牵动着我的心！

中学生作文篇2

　　冬天的寒风歇了，春天的东风接过了旗帜，开始奔跑。可这春天，既没有“春色满园关不住”，也没有“万紫千红总是春”，有的仅是略显萧条的“草色遥望近却无”。

　　家里的花该败的早败了，该开的还在酝酿，一片颓唐之色，似要将这春的美好吸尽再喷涌而出，惊艳一把，相比刚将花儿买回来时的盎然生机，家中现可谓是死气沉沉。我拿起门钥匙，一边把玩一边出门去买花。

　　花店里的花儿不似家中的颓败，开得好极了，推门入内，香气缭绕，花儿们争奇斗艳，选好了想要的百合，正在结账，听见人声喧杂，我问店员：“这外边是怎么了？”店员似乎是见怪不怪，丝毫没有减下手中的动作，回答道：“哦，他们呀，估计又是在吵架呢，路这边的王大妈和路那边的张阿姨，吵了几十年了。”说完，将打包好的花递给我，面带微笑说：“欢迎下次光临。”

　　不知怎的，我竟走上前去凑热闹，只见张阿姨在路这边对王大妈破口大骂，仔细一听，事情的来龙去脉便浮现在眼前，原来啊，王大妈将洗菜的水外倒，没成想溅到了张阿姨的门前，张阿姨生气了，拎了一盆水倒了回去，这才吵了起来。看了会儿，觉着和泼妇骂街没什么两样，就回家去了。

　　过了一个星期，百合败了，可这花就是不开，我就又去了那家花店，没进门就看见了上次吵架的阿姨和大妈手挽着手去逛街，我顿时一脸的'惊诧，进了店，问店员，店员告诉我：

　　“他们街坊几十年了，从搬过来就开始吵，吵着吵着就成了朋友，估计是儿女都在外面上班，家里就她们孤零零的，吵吵才有点儿生气。”

　　我似乎明白了，家中的花为何呈现一种江河日下的风景了。

　　我们一家子在外上学的上学，上班的上班，从来没人给花浇过水，施过肥，全凭天意。回家之后，我给花浇了水，施了肥，松了土，静待它们开放。

　　周六，我回到家中，嗅到了一缕花香，我以为是妈妈买了花回来，走到阳台一看，花儿该开的都开了，红的，粉的，黄的，白的……聚在一起，一朵，两朵，三朵……一簇，两簇，三簇……似瀑布般，呵，真是美不胜收。虽没有“千朵万朵压枝低”，但也颇有种“红杏枝头春意闹”的风光。

　　花和人一样，在生命中害怕孤独，害怕冷淡，人需要吃饭，需要亲人，花亦如此，花期虽短，但花舱中，装满生命的酒酿，张满了帆，在生命的长河中并肩流淌，组成了万花灿烂的瀑布。

　　又见花开，如此甚好！

中学生作文篇3

　　在猴王的故乡花果山上，有一座发迹于唐代的九龙桥。

　　现存拱形桥身的主体仍旧是明代万历十五年重建的古构，斑驳的深灰色砖块，铭刻着千年沧桑。

　　与西安城东那经过清代改建的灞陵桥相比，九龙桥要苍老得多了。欧亚大陆桥是当今的丝绸之路，连云港的九龙桥不仅是这条丝路西去的第一座古桥，也是现存最早的丝路古桥。

　　九龙桥上，看不到赵州桥的雄浑气势和凛然大度；也没有灞桥上那沾着缠绵别绪的“烟柳“；更看不到枫桥边那伴着钟声“愁眠“的泊舟……它是那么质朴无华，就像一个攀援在沟壑间的壮汉，正埋头、弓背、弯腰。

　　四百多年来，很少有人知道它那悠久而辉煌的历史。

　　可是，有数不清的人从它的脊梁上轻松地走过。许多人毫无顾忌地把身上和脚上的泥土和尘埃抖落在它的身上，年复一年嵌进它的砖缝里。

　　万历以来，花果山上的三元宫建筑经过了四次大的重修，每一块砖瓦，每一根木料都要由挑夫从桥上运过。

　　无论是暴雨还是风雪，九龙桥的姿态始终如一地是负重忍辱。

　　可是，你只要走到桥下，从拱洞里仰视：青山翠壁，重峦叠嶂，三元宫殿的朱阙亭阁，隐现其间。犹如从半空直降下来的条条飞瀑，萦绕回折，集于桥下。

　　据说，有九条涧流经过拱洞，就成为九龙桥名的由来。

　　回首俯视：从拱洞里奔腾而下冲击山石的急湍，一泻数丈，水花如雪。它的'雄奇和壮丽，是无可比拟的，正像一个忍辱负重却志趣高洁的士子，满腹经纶又胸怀丘壑。

　　确如一个偃骞一生的人，九龙桥有过十分艰辛的历程。

　　从汉魏时期的独木桥到一千三百多年的石板桥，虽然是釜底幽谷，过客生寒，但它是花果山上下唯一的通道。几十处院落中众多的寺僧、山民以及从草寺瓦舍到辉煌经殿的土木工程，都只能依靠这座桥。搭连着山上山下，驮负着行人万物千年如一日，百折不挠。

　　虽然它曾因为不堪重负而折断过，因为飞瀑的冲击而坍塌过；更遇到过拆桥的过河者乃至炸桥的入侵者，但它一如继往地支撑着那长达3米的千疮百孔的桥身，勉力地迈开那横跨急流的拱脚。

　　我企盼着到过花果山的人都能记住这座桥。

　　我还希望生活里有更多的人在自己的处世风格中溶入九龙桥那诚愿渡人的品质。我赞美，赞美那埋头、弓背、弯腰的九龙桥。

中学生作文篇4

　　如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的日子。

　　天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住，明日三保以我为荣。啊！美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘。

　　时光飞逝，不知不觉，眨眼六年的小学生活即将过去了。烟墩山下的那所历史悠久的学校，正是我的母校。这里绿树成荫，这里书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的'生活是多么难忘啊！

　　记得我在一年级的时候，那天是家长开放日，有许多家长进来了我们的教室听课。这节是黄老师的语文课，她叫我们朗读第17课《秋天》我们大声地朗读了起来。读着读着，我开始没劲儿了，便从抽屉拿了一块橡皮来玩，把书竖在桌面上，我以为这样老师就不会看见我在玩。我玩着玩着，看了看老师，发玩老师下瞪着看我呢。我连忘把橡皮放进抽屉，又跟着大家一起读起书来。下课了，黄老师带我到办公室谈话，批评我上课开小差。顿时，我感到的不仅仅是后悔，还有羞耻……

　　还有一次在二年级的一节英语公开课，陈老师叫我出来讲台用英语表演卖水果。我骄傲自喜地走到讲台上，不但没有把英语单词的发音发准确，而且还不知道老师正在生气呢。陈老师又叫了一位同学出来表演，老师立刻不生气了，而且还在笑呢。下课了，老师奖了一朵小红花给那位同学，可是我没有。这时我的脸红了，不由得惭愧地低下了头。

　　这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。

中学生作文篇5

　　传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的`效果。具体训练步骤如下：

　　一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。

　　二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。

　　三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。

　　四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定格观察，这个格指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。

　　在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。

　　最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。

　　我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同格观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：

　　张赛边走边唱着歌咣啷一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？不等有人回应早拿了工具丁零咣啷干起来了。

　　张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。

　　类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。

中学生作文篇6

　　每次走在大街上，总能看到一些乞丐蜷缩在路边，伸出一双肮脏的手，向每一位路过的行人行乞，乞讨的花样更是不同，有的抱住腿，一副不给钱就不让你走的.样子，有的给你一个平安符（估计也是假的），声称是有缘人，不给钱就遭天谴......如此种种，使人十分反感，但又不想因为乞丐耗时间，只好“破财消灾”了。记得几年前和朋友去北京游玩，在地铁上就碰见了一个乞丐，那个乞丐径直向我走来，拿出一个“爱心箱”，并给我看了一个《残疾人协会》的证书，打着手语，嘴里还一张一合。我心领神会：这是个聋哑人！他那破旧的外衣使我突发善心，我连忙从钱包里掏出买地铁票剩下的五元钱，递给他，但是他好像并不怎么想要，只见他晃了晃手中的牌子，我心生疑惑，仔细看了看牌子上的内容：“捐款者最少捐十元以上！”

　　看到这儿，我有些愤怒，但我把愤怒强压下去，盯着他的眼睛，把准备递给他的那五元钱收回来，义正言辞的说：“没有，就算有也不会给你！”看着他快要喷火的眼睛，我说：“给你五元已经不错了，可你还跟我讨价还价要十元，我看你这是把捐款当作固定收入吧!车厢内响起一片掌声，在一片掌声中，我特别的骄傲，只有那个聋哑人，逃也似得离开车厢......前几天，网上曝光一个假乞丐，鄙视保安一个月两千元工资，炫耀自己月挣八千！我瞬间惊呆了，我们这里一个领导都挣不了五千元，他一个乞丐竟然能挣八千，这是个什么概念，我就说外面乞丐越来越多，原来当乞丐利润这么多，这叫一些工薪阶层的人怎么想：我们辛辛苦苦一个月挣不了多少，还要每天加班。

　　这乞丐舒舒服服的趴在那儿什么也不用做就挣那么多，这一点儿都不公平！是啊，确实不公平，那些都是假乞丐，假乞丐能挣这么多确实让人惊叹，全中国十三亿人，如果每个人给一个乞丐一元钱，就是十三亿元，这简直是个天文数字，估计比尔盖茨听到这个消息也要痛哭流涕了。假乞丐越来越多，既抢了真乞丐的饭碗，又欺骗了大众的善心，不是吗！

中学生作文篇7

　　当苦难降临到人世间，人们饱受痛苦的同时，心灵的色彩日益黯淡。灰色，是绝望的颜色。当心中最后一抹希望灰飞烟灭时，灰色它在不知觉中亲临。给心灵涂上一抹色彩吧：红色，激情的绽放;白色，纯洁的象征;黄色，傲气的外露;蓝色，朴实的性格;绿色，恬静的美好;紫色，低调的神秘;粉色，放松的安谧。

　　从小，绿色就离我很亲近。闲暇时，与伙伴到屋后的菜地里玩过家家时，总会采集各种绿色的植物。狗尾巴草，蒲公英，嫩草。像是在厨房里烧菜似的，全神贯注，温柔地对待着这些小植物。它们似乎和我们很亲密，懂得我们想要的。各种奇形怪状而又美观的“菜肴”总会被我们创造出来。撒上蒲公英，小野花。真是比美味佳肴还耐人寻味呢!

　　随着年龄的增长，理所当然地踏入了书香校园，压力像是随身保镖，时时不忘伴我左右。考试失利、同学藐视、老师批评。如坐针毡，心里片刻难安。于是，怀念童年，那份快乐，无忧。愈是怀念，愈是烦恼于现状，情绪越发混乱，剪不断，理还乱。灰色，像是我的“同伴”，融入了我的心灵。

　　可，一度的失落沉闷，引起了亲人、好友的注意。父母对我刨根问底，变了法的想知道我的心结，叛逆的我更想隐藏心中的郁闷。好友在身边安慰我，告诉我，没有什么砍是越不过的，放下了，就好了。无论多少的关怀，似乎无法治愈我的心结。为什么，我要上学，为什么无论我如何努力，成绩总是上不去。是我太笨么，是我不适合学习?烦琐的问题一遍遍地在脑海里回荡，余音荡漾，纠结心灵。

　　无意中，看到了许久未照料的仙人球，泥土干涸，稍有裂缝。它的刺有些萎缩，皮肤也皱皱的。大概活不了多久了吧，心里念叨着。看着它，也是一个生命。还是拿起水杯滋润了泥土。希望会有奇迹会发生吧。

　　然而，没过多久，奇迹真的降临了。干瘪的仙人球一天天地鲜活起来。换上了新衣裳，阳光透过它的皮肤，嫩绿嫩绿的。心灵震撼了，它的生命力好顽强。即使再困苦，也不会放过一线生机。几个星期后，它慢慢长大了，青绿色的新皮肤，柔软的刺儿点缀了它。随之，小仙人球也争先恐后地直往它身边窜，一发不可收拾。母亲见状，高兴地将它移盆，再附上营养泥。每到泥土干涸了，就去洒点水，再心满意足地离开。它似乎是有灵性的`，为了回报母亲的悉心照料，长得更加有力了。

　　望着这颗“硕果累累”的仙人球，心里咯噔一下。光芒透过心灵，驱走了阴霾，明丽敞亮了。

　　无心插柳柳成荫，我好想懂得了什么，更是仙人球的顽强生长告诉了我什么。在困难面前，一味地逃避，抱怨，是不可取的，它只会浪费你的有限心力、珍贵生命和不重复的时间。每天沉溺于失落、痛苦中，还不如想办法解决目前的困难，越过去，柳暗花明，美好的明天在等待着你。

　　这份念想、启示使我瞬间成长，给我的心灵涂上了一抹生意盎然的绿色，恬静的美好，烦恼一点点地被冲淡了，心灵如湖面般平静、美好。请自己记住这次的经历，在以后未知的世界里，无论遇到什么事，不忘以积极上向上、努力拼搏的心态面对它。

中学生作文篇8

　　没有谁可以一个人独活下去，而不让自己独活下去的唯一可能，就是克服自私的本性，学会想想别人。

　　一个简单的小举动或许就能打动很多人。遇到一个人时，微笑以对，你会给他一瞬的阳光；电梯中稍等下赶电梯的人，或许你收获到的不仅是一个笑脸，还可能是一个好邻居；在公共场合，替后面的人打开门，或许在不久的将来，你会收获相同的待遇……看吧，一个简单到任谁都可以做的小事，却能够给整个社会增添些许温暖。

　　做事从考虑别人出发，你似乎会付出多而收获少。可细细想，并不是！在人生的长河中，你会发现你所失去的会在另外一个节点补回来，甚至得到的比失去的更多。比如说得到了朋友，朋友带给你的快乐并不是自己所能创造。两个人说话总比一个人自言自语强吧？朋友总是能给你别样的温暖。

　　不再以考虑自己为先之后，你的身上会散发出一股别样的气息，那是一种令他人特别容易亲切的感觉。一个亲切十足的人，和一个凶神恶煞的人，你会选择和谁作伴？答案是一定的，这就是第一感了。当你收获朋友时，再以十足简单纯真的心去待她们，想想她们，那将是一个怎样的美好呀。

　　当然，想想别人并不是强调让你牺牲，相反地，有时是去收获。即使是青帮教父杜月笙也坚持:“前半夜想想自己，后半夜想想别人。”“想想自己”，那是反思，是自省，自然是应该的；但“想想别人”，考虑的'是什么呢？是别人的处事，是别人的优点，自然也可以是别人的愚蠢，你从中所收获和吸收的东西，不可估量！“想想别人”，从来就不是吃亏的事情，一举而多得，有利而无害，我何乐而不为呢？

　　当每个人都习惯地去想想别人，站在不同角度去考虑问题，用不同的心态去认识问题，那会是一个全新的视角与天地。可惜的是，人们总是抱怨得到的太少，付出得太多。可其实一个简单的道理是：想要得到的更多，首先想想自己付出了多少。

　　“先有耕耘，再有收获；先要付出，再得回报”，要先想想别人，才能得到完整的自己！

中学生作文篇9

　　“脱下鞋子跳舞，赤着脚太空漫步，我笑了你还装酷。阳光晒过的路，正好是年轻的温度——温暖舒服……我的未来式由我做主！”我又一次哼唱着这首歌——《我的未来式》，再一次幻想我的未来……

　　我比较希望日后能成为一名考古学家兼科学家。我回到世界各地的古迹与无垠草原，在那里探索一些不为人知的历史真相，为人类解开祖先留下的一个个谜题。在我的收藏品中，会有来自四面八方的历史见证品。破旧的瓷碗在你们眼里也许不算什么，但对我来说，真是让人兴奋到眼花的`艺术珍品！当然，在各地闯荡的同时，我也会做各种科学论文，如地质调查、坏境报告等。这些都对人类文明发展很有帮助，而且有了这些数据，人类也就会清楚并想办法在发展科技的同时对大自然减少伤害。如果成功，这可是巨大的贡献哦！

　　也许，以后的我会和现在的我想象的一样，是个作家。我创作了好多推理小说，分别获得了许多优胜奖。其中我最自豪的代表作如以下：《福尔摩斯的后代们》《那一天黑夜》《名侦探战殇外星历险系列》。我用独特的文风、细腻的语言，让字里行间，透露着一丝丝的恐怖气氛。这些书的特点是，主人翁到哪里，哪里就有案件发生，这不知不觉就给人以一种幽默气氛。因为有大量的细节描写，现在有好多书已经出版成动画了呢！

　　对我来说，宇航员这个职业也是很酷的选择。我会乘坐宇宙飞船，探索宇宙的未知领域。也许，我与同伴们会遇到传说中的外星人，并与他们结为朋友，促进银河系生物和谐。还有可能，那些外星人能够操纵五行元素，还有一群敌人。说不定，我们可以向他们请教如何操纵五行，帮助他们消灭邪恶物种。这样一来，“地球人”这个名字便会在他们那里流传开来。如果真是这样的话，岂不是大大增加了我们的知名度？

　　我的想象力太丰富了吧！不过，真是超级酷的啊！