学生周记

时间：2021-10-09 18:05:12 周记我要投稿

【精选】学生周记集锦7篇

　　工作在不经意间已经告一段落了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。快来参考周记是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的学生周记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】学生周记集锦7篇

学生周记篇1

　　从小到大，每个人都哭过，可那次，我哭得非常伤心。

　　一天，我和哥哥、奶奶、爷爷还有爸爸回老家，我不知道回去时干什么，因为爸爸没有告诉我。我一路上都没有看到他们笑，虽然如此，但我一路上却很开心，因为要回老家去了。

　　我们走了半个小时，来到了老家，我下车向三爷家跑去，可我不知道为什么，他们家门口却挂着白花。我一进去，看到三爷他们一家人都穿着白衣服，一个个表情都很严肃，我很奇怪，问了一下三爷，原来是太太过世了，我不信，因为上一次我们来的时候，太太还很精神，怎么会过世呢。

　　我飞似的冲向大房子，看见了太太的棺材，我才相信了三爷的话，起初，我忍着没哭，后来，我实在忍不住了，这时，眼泪就像水一样流了出来，我以为这次是来玩的，可是，却是给太太送丧的，因为我不知道今天要来送丧，所以穿着很鲜艳的衣服，我知道这件事后，马上换了一套白衣服。

　　到十二点了，我们要出发了，出发的时候，我还在哭，因为我太伤心，太难过了，就在这时，天上下起了小雨，我想，应该是天在哭吧，它也知道太太过世了，所以很难过吧。

　　我们几个小孩子抬着棺材慢慢走着，因为我们怕把太太碰一下，所以很小心。雨停了，我们也到地方了，我们到了的时候，衣服全湿了，可我们什么也没有说，默默地将棺材放到了挖好的土坑里，我们跪下，大哭了一场，因为我想起了太太给我买吃的，小时候带我转的场面。太太以前最疼我了，因为我最小，所以好吃的我先吃，可现在，我却失去了这个最疼我的人，想到这里，我的眼泪又一次流了下来。

学生周记篇2

　　今年的国庆节放了七天假，在这七天里，我看见了很多，也听到了很多，我的收获很大，尽管我只在济宁玩了玩，可也让我长了许多见识。

　　国庆节那天，我和哥哥姐姐去了新世纪广场、济宁公园、济宁动植园，又去了百花公园和儿童乐园，到处都充满了节日的喜庆气氛。

　　在新世纪广场的正前方，人们为了庆祝国庆，用鲜花摆出了“庆祝国在五十九周年”的字样，在鲜花的衬托下，这几个大字特别引人注目，人们纷纷在这里留影，到处充满了欢乐的气氛。在百花公园，人们用盆景摆出了一个大大的孔雀开屏的图案，从很远的地方都可以看到，还有用盆景摆出的孔子讲学的场面，远远看去，就像真的一样，还有音乐喷泉，随着音乐的节奏，喷出各种花样，我最喜欢中间那个直冲云霄的水注，它好像在水下酝酿了许久，然后突然向空中发射，看上去就像一股白烟，特别壮观。在公园和动植园，人们为了迎国庆也都装饰一新，留下了许多美丽的景色，让人留恋忘返。

　　今年的国庆让我大开眼界，欢乐的人们给我留下了深刻的`印象。

学生周记篇3

　　美好的春日周末，我们在老师带领下，一起走进植物园，领略万紫千红的大好风光！

　　一来到植物园，一股芳香之中夹着青草的味道扑鼻而来。

　　我们首先来到了牡丹的花海，那里有白的像雪，粉的像霞，红的像火……真是各种各样。还有一些花苞紧紧地收拢在一起，像一位害羞的少女迟迟不肯露面，在这之下还有着绿叶的衬托，显得牡丹花格外美丽，就在这时下起了春雨。

　　穿过红砖铺成的小道我们来到了丁香花园。可不要小看这丁香花哟！虽然它们的体积很小，但是相隔十里之外都会闻见那沁人心脾的香味儿。我被它紧紧地吸引住了，每一朵花上都有四个花瓣，呈淡紫色，里面的花蕊像一位可爱的小精灵飞快的跳舞呢！这时空中飞过黄色的滑翔伞，我不禁大叫了一声“哇！”

　　那一阵阵清脆的鸟鸣声引我们来到一片幽静的林子，树上画有许多卡通人物有熊，有长颈鹿，有螃蟹等等，旁边还有六边形的方桌，可以下棋。放眼望去，婀娜多姿的垂柳浸入水中还发出“滴答滴答”的声音，让我不禁想到了贺知章的咏柳之中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句来。

　　不知不觉中我们又来到了碧桃园，有白色和粉色的，花瓣落下时，像仙女散花一般轻轻飞扬，这一簇簇的花儿团在一起摸起来毛茸茸的，像小松鼠的尾巴一样，我不时还用鼻尖碰碰它。刚下过雨的碧桃显得十分湿润，像身着粉红色小裙子的仙女，露珠顺着叶子的脉络轻轻滑下，可真美呀！

　　清脆的鸟鸣声伴我们一路同行，欢笑声弥漫整个植物园。

学生周记篇4

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师真诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”有人说，教师是一位画家，要让学生从他的画中受到感染与启迪，就要让他的情感与学生的情感交融，让学生产生共鸣与渴望；也有人说，教师是一位导演，要让学生演绎好自己的人生，就要让他的心灵与学生的心灵相连，让学生热情与期望。可见，教师与学生的心灵情感沟通在教育工作中是何等的重要。然而，教师要想知道学生的内心需要，知道他们的喜怒哀乐，就必须走进学生的内心世界，与学生心灵相通，教育效果才能得以彰显。

　　作为一名数学老师，特别是班主任，在注重学生的学习之外，更要花心思和时间去了解学生的心理，走进他们的情感世界。我们班学生是住校生，大部分时间和老师们在一起，虽然和他们天天相处，也很难把握学生们的真实想法，有时想跟他们聊聊，但课程紧还怕耽误学习的时间，关键是有的孩子不愿意面对面与老师沟通，不好意思说出自己内心的真实想法。于是我让学生写周记，每周一篇，内容不限，字数不限，可以写学习心得，或者与同学交往的生活片段，也可以与老师说说心理话，还可以反映班级中的不良现象……如果没时间，用一句话来表达一下自己的心情也可以。星期一我把学生的周记收起来，给他们写评语，有时是鼓励，有时是建议，也有的时候写写我的感想……

　　刚开始写周记的时候，有的学生不高兴，他们认为又多了一份作业；有的学生干脆应付了事，只写一句话。对于这种情况，我也不生气，仍然认真写出我对他的话，下次再写的时候，学生看到老师真诚的评语、衷心的鼓励，慢慢地也不好意思起来，渐渐在周记上的留言也多了起来。我们班的吴帅同学，是个数学天才，但语文功底差，他很打怵写周记，开始时他只写一句：“本周过得不错，没什么特别的事情发生。”我这样写道：“你数学学那么好，同学们都羡慕你有聪明的头脑，你是个聪明的孩子，相信不会只满足于做数学高手，你也一定很想成为语文尖子。多读、多写、多观察，只要肯下功夫，你一定会有收获的。”第二周，他这样写道：“谢谢老师，我会努力的，这个周我的语文默写得了满分。”我又这样写道：“你是一位班干部，又是值日班长，要做同学们的榜样，在纪律方面也要以身作则。希望你今后持之以恒，千万不要骄傲啊，同学们都看着你呢！”第三周，吴帅的周记由原来的一句话变成了一段话，我把里面的错别字帮他改了过来，并表扬他写得好。渐渐地，他的话多了起来，居然还跟我大谈特谈篮球，他也成为我工作中的得力助手。

　　班上有好几个是单亲家庭的孩子，由于缺乏母亲或父亲的关爱，这些孩子特别敏感和脆弱，当然，他们也不会轻易向你敞开心扉。有个女生后来转入我班，单亲家庭让她很自卑，性格也孤僻，她从来不主动跟我说话，也不和同学交流，特别自闭。她的周记很简单，只是写写周末吃了什么、干了什么。她的妈妈很苦恼，因为父母离婚，孩子受到很大打击，不爱说话，有时只是坐着发呆，学习成绩更是直线下降。我在周记中给她写道：你是新转来的学生，所以老师特别关注，但是你从来不笑。老师很喜欢你，听说曾经你是个非常开朗的女孩，如果你也喜欢老师，看到周记后就跟我笑笑……之后我就特别注意她，那天她在餐厅吃饭看见了我，不是像以前一样匆匆走开，而是叫了一声“老师……”然后朝我笑笑。虽然不是很自然，只是浅浅一笑，但我非常高兴，回报她一个会意的笑。周记中她写到，“老师，

　　我不是不爱笑，是因为心情不好，爸爸妈妈离婚了，我觉得自己很多余，他们既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和伤心，让人看了不禁心酸。我不断地安慰她，鼓励她重新振作起来，同时也告诉同宿舍的同学多关心她，跟她做朋友。最后我成了她的朋友，她在周记中这样写道：“我喜欢这里的老师同学们，喜欢这个班集体，在这里我感受到了爱和关心，我交到许多朋友，更可贵的是我交到了您这么一位老师朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作为老师，能与学生之间真诚交流，帮助他们解决问题，让孩子从内心乐意接近老师，主动接受老师的教导，老师以后的任何教育行为也就行之有效了。

　　老师对学生的期望都是出自良好愿望的，但事实并不是每个老师对学生良好的愿望都能被接受，甚至会被抵触。我想其中一个主要的原因是在沟通时学生对老师真诚的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。学生王浩然，基础差，成绩不理想，上课不听讲，喜欢玩游戏，任课老师很头疼，批评他也根本听不进去。他在周记中写道：“我是一个差生，学习不好，老师和同学们也不喜欢我，有时我想学也学不会。”我是这样写的：“每一位老师都希望自己的学生努力学习，将来成为一个优秀的人才。基础差不要紧，只要不放弃，老师喜欢每一位认真学习、坚持不懈的同学。”每次一有进步，哪怕只是一个小小的进步，我也会在周记中适时地表扬他。慢慢的，他的进步越来越大。毕业后，他回来看我时说：“老师，那个周记本我不舍得丢，每次看到它就非常感动，这是我最宝贵的一笔财富，我要好好保存。”

　　总之，建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系，是教育成功最关键的地方。一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以栓住几十颗心，教师可以凭着高尚的人格魅力和精到的育人艺术走进学生的心灵，教师必须打开学生心理的壁垒，透视学生的内心世界，为他们分忧，为他们清除“病灶”，把学生心灵世界的沃土垦植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的师生关系。在教育活动中，老师只有用爱心换起学生的信任感，与学生进行有效的交流，使学生喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，才能达到教育的最佳效果。周记是我打开学生心门的钥匙，它帮助我走进了学生的情感世界，是我与学生沟通的有效方式。

学生周记篇5

　　早上弟弟妹妹8点才起床，穿上新衣服，我们冲下楼抢红包。

　　就在楼下，我听到爷爷说：“起晚了就没有红包了！”我们把红包接上，打开。“爷爷，今年的红包又涨了。”哈哈哈，我们开始拜年了。当我们到达奶奶家时，奶奶给我们钱。我们拿着它出去到奶奶家。姐姐说：“啊，不到一个小时就能赚到xxx元，耶。”我和哥哥笑了！下午爸爸带我们去郑州玩，晚上九点才回家！

　　这是我家的元旦。不能无聊啊！你的元旦一定比我们的更有趣！

学生周记篇6

　　气温在不断升高，我终于意识到夏季的来临。暴躁的太阳似乎在和我过不去，如果可以，我估计它愿意把全部的热量集中在一点上，对我射过来。我不断地吸取着大地母亲给我的水分，可这些根本不够，我回想起出生时的那场细雨，有多么渴望啊!我闭上双眼，幻想着这一切。让我没有想到的是，雨真的来了，一滴一滴的滴落在我的身上，我不断的享受着，可是雨越下越大,不一会儿饿狼般的大雨倾盆而至,随之便是狂风，我咬着牙坚持着,我知道我不能倒下，因为我知道这一次的倒下可能意味着生命的结束。

　　这不是我想要的生活，但我不能就这样死去。我拼搏着一夜以后，这场暴雨终于结束了。抱怨时，却惊奇地发现身上的叶子多了起来，随之变得兴奋。

学生周记篇7

　　国庆节这几天，我和爸爸妈妈回了老家，在这几天发生了许多有趣的事。回家第一天，爸爸就带着我和哥哥去河边钓鱼了，我们一人拿着一个鱼竿，带着鱼饵就去钓鱼了。到了那儿，爸爸教给了我们俩钓鱼的方法，我们就开始比赛谁钓的多。不一会儿，就看见爸爸钓了条小鱼，我和哥哥都特别羡慕。我当时特别想直接去抓鱼，一会儿，哥哥又钓着一条，我实在是没信心了，就喊着要回家，最后爸爸跟哥哥没办法，我们就回家了。回到家，妈妈跟爷爷奶奶看到我们三个就钓了两条鱼，都哈哈大笑起来，中午吃饭的时候妈妈就把那两条鱼炖着吃了，味道好极了！

　　第二天，奶奶领着我去地里摘棉花，棉花好多呀，摸起来软软的，摘了一上午，我们摘了一大兜，奶奶说这些棉花还得在加工，才能变成做棉袄，做被子用的那种棉花，奶奶还说今年就用这些棉花给我做新被子和新棉袄呢，我听了可开心啦。

　　我们在老家住了四天，这四天我每天都过得很开心，也学会了许多东西知道了许多事情，这个国庆节我国的可充实啦！

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