【精品】写记事的作文锦集7篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的写记事的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写记事的作文 篇1
昨天上午，我和爸爸妈妈去了嘉兴，我们逛着逛着，就来到了花鸟市场。
我们刚走进花鸟市场，便看到一家宠物店。这里大大小小的狗好几只它们都被关在一只只铁笼里。有几只狗很小，全身毛茸茸的，雪白雪白的，黑溜溜的小眼睛骨碌碌地转着，望着我们，一副可怜兮兮的样子，好像在说：“瞧，我这么可爱，就把我买下来吧！”还有几只大狗蹲在笼子里，耷拉着两只耳朵，吐着舌头，可爱极了。旁边的一只小铁笼里，有着十几只小老鼠，它们蹦上跳下，忐忑不安的样子，小小的鼻子一颤一颤的，是为何呢？我看了看它们旁边，原来是猫咪大娘，怪不得这些小崽子这么惊惶失措的。有许多顾客都被这些小东西吸引住了。
我们继续向前走，看到了几家花店。这儿花草可真多，有杜鹃、银杏、百合……一朵朵娇艳的花儿竞相开放，在绿叶的陪衬下，显得格外好看，微风吹过，它们摆动着身子，翩翩起舞，向前来看花的顾客致敬。许多绿色植物也显得非常旺盛，它们拖着树冠，尽显英姿。许多爱花的人士，仔细地观察着每一盆花草，有的`谈论着，有的看得入了迷。
鸟店里的鸟儿们都穿得花里胡哨，它们有的在笼子里蹦蹦跳跳，有的叽叽喳喳地叫着，还有的哼着婉转的小曲儿，与顾客们的谈笑声应和着。有些店则是鱼儿的天下，一只只晶莹剔透的鱼缸里，住着几十条漂亮的小金鱼，扭动着身子，吐着小泡泡，自由自在的游来游去，好不快少。还有些店是卖古玩的，卖旧书的，看得我眼花缭乱。
今天可真是令我大饱眼福！
写记事的作文 篇2
傍晚，天空中下起了小雨。突然，我发现雪花藏在了雨点中纷纷落下，我心目中的冬天终于来了。
雪花像美丽的白蝴蝶翩翩起舞，像蒲公英随风飘扬。调皮的雪花跑到了田野里，落到了屋顶上，坐在了树枝上……。第二天清晨，走到屋外，望出去白茫茫的一片，银装素裹，好看极了!雪花变成了一条厚厚的棉花毯，盖在了麦苗上;变成了一条条白胡子、白眉毛，粘在树枝上，大树变成了老爷爷;变成了一排排钢琴键装在了屋顶上，屋顶变成的一台漂亮的钢琴……。太阳公公出来了，雪花偷偷的'溜走了——棉花毯不见了，白胡子、白眉毛没有了，钢琴也消失了。原来他们变成了雪水，形成了一条条小水流，流进了沟沟渠渠，最后流进了大河里。
我也喜欢冬天的梅花。梅花盛开了，有黄的、红的、白的，一阵阵清香扑鼻而来。我不禁想起了一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”它的意思是：墙角边有几枝梅花，寒冷的天气里独自开放。知道它不是雪，因为清香扑鼻而来。描述了梅花不畏严寒、坚贞不屈的高贵品质。
冬天还有一个特别的景象就是结冰。气温很低的时候，水就会结成冰。雪水在背阴的屋檐下，结成了尖尖的冰凌。这是我第一次看见的。湖面上也结了一层冰，在比较厚的地方，小鸟都可以站在上面，跑来跑去。我高兴的对爸爸说：“我也要下去走走!”爸爸说：“冰很薄，即使厚的地方也承受不了人的重量，很危险的。”
我喜欢冬天，因为它很美!
写记事的作文 篇3
有人说，母爱是世界上最伟大的爱，相较于它，任何感情都是那么微不足道。是的，母爱固然是无上的，但它往往隐匿在一个个看似平常的一举一动中，一句嘘寒问暖，一个爱的吻，又或者，一个披衣服的动作。
寒风刺骨，虽是正值金秋送爽，天气却不那么讨喜。“秋老虎”前脚刚走，冷空气就毫无预兆的南下不请自来。今天气温比昨天足足降了十几度！我穿着短袖衫与妈妈步行上学，手臂因寒冷交叉抱住肩，可身体仍在不住地打着寒战，走路的速度慢了许多，被远远甩在妈妈后面。“鬼天气！”我冷得清水鼻涕也流了下来，一边“咝溜”地吸着，一边不住地抱怨声讨。妈妈见着我这样，赶快几步过来担心地问：“是不是冷了？”我没好气地反问：“你说呢？我停下吸了吸不听话又跑出来的鼻涕，这不是明摆着么？”“叫你多穿非不听！好了吧？”妈妈嗔怒道，我低下头，准备听一顿“大叨特叨”。突然，身上忽地涌上来一股暖流，啊，是那么温暖，充溢着爱的温度。是妈妈将她粉色外套脱下披在了我的肩上，自己却穿着一件单薄的长袖衫。吹来一阵冷冽寒风，我可以看见她因冷而微微发抖，鼻子闪过一丝酸涩：“你不冷啊？这么傻！”妈妈刮了下我的鼻子，笑着反击：“你们这些小毛头哪能和我们比？”她故作爽朗地笑了几声，我却再也抑制不住扑到她怀里，泪水像决堤的.洪水汹涌而出，眼眶通红。“小丫头片子，怎么哭啦？”妈妈笑着抚摸着我的头，可我看见，在她眼中也泛点点泪花。
啊，多么慈爱的妈妈！您明明是瑟瑟发抖，却至离开也不言说。这是什么？我想，这也许就是伟大宽容的母爱？它像一盏灯照亮孩子前行的路，像路标将迷途游子引上正轨，像一件外套，温暖孩子的身心，抵御外界寒冷……
我十分清楚，妈妈给予了我们生命，从我们呱呱坠地就挑起沉重的担子，养家糊口，抚养我们，洗衣做饭。她的责任重大压得她喘不过气却从不言说。在外表的都是笑脸，但真正的心情又有谁知道？我们所能做的好好学习天天向上，为社会做贡献，孝敬老人，还不到母亲为我们做的千万分之一。正如孟郊诗中所言：“谁言寸草心，报得三春晖！”但，寸草也能尽自己之力，不对吗？寸草也能报得千万分之一的春晖，不是吗？让我们行动起来，因孝顺，不能等。
爸爸妈妈，您们抚养我长大，我陪您们慢慢变老。
写记事的作文 篇4
时光飞逝，转眼间，我已由个懵懂孩童变成一个中学生了。至今，我仍觉得自己还停留在童年的沙漏中，永远流不尽的沙，就像我的童年时光一样，注进了我的心里。
童年是一幅五彩的画，画出七彩的梦想，画出童年的.欢乐，童年是一首悦耳的歌，唱出美好的憧憬，唱出孩子们的快乐。如今，我却要告别童年了。
回首过去，仿佛儿时的那个孩子，还那么稚嫩，那么无忧无虑，天真烂漫。对一切事物都不甚了解，顶多好奇罢了。老师叫我写童年，心里一点感觉都没有，却迷迷糊糊写完了一切，有开心也有伤心，儿时的我那么迷茫。现在想起，所有童年时候的喜怒哀乐仿佛一幅幅缤纷的水彩画，让人回味。
儿时，爷爷奶奶总洋溢着笑脸，沧桑还未来临，脸上，皱纹几乎找寻不出一处，头上满是乌黑的头发，健康之神还眷顾着他们。奶奶总爱在家里抱着我看那有趣的动画片，我笑着，奶奶也笑眯眯的。爷爷却一天到晚，几乎见不着人影儿，他那勤奋的精神使我赞叹不已。几年迷迷蒙蒙的过去了，岁月却不再眷恋他们，随风飞走了。我成长了，不再身为儿童了，而他们也渐渐衰老了。新一辈的成长，老一辈的衰退，却是这样更替。
长大了，不再留恋动画片，不再依赖爸爸妈妈的怀抱，不再时时刻刻都追寻着父母的帮助。“自己的事情自己做”我现在成长了，会了，我会独立自主，我会自己做自己的事情了，这看起来是一件好事，但代价，却是要别了童年，就像沙漏，沙子总有全部流入到下面的一天，但在我的心里，他却永远不会流完。因为，我的怀恋！因为，我的眷恋！
写记事的作文 篇5
我的一颗大牙已经摇动了，快要掉下来了，它周围的伙伴们都不停地唠叨，有的说：“我们的新伙伴会是什么样子呢？”有的说：“我们的老朋友会到哪儿去呢？”还有的.说：“我们的新朋友会从这个地方钻出来吗？”大家议论纷纷，都很期待。
这一天，我刷好牙，洗好脸，上床睡觉了。我睡着以后，我的大牙不知不觉地掉了下来，在我的嘴巴里安安静静地睡了一觉。等我迷迷糊糊起床的时候，发现我的嘴里有一个硬硬的东西，吐出来一看，原来是那颗大牙。
这次掉牙总算没有上医院，也没有请求妈妈的帮助，这是不费吹灰之力啊！
小朋友们，你们的牙又是怎么掉下来的呢？
写记事的作文 篇6
今天老师带我们到操场进行接力赛。
我们分三个小队参加比赛。每个小队平均分成两部分。一部分在东，一部分在西。我们开始做准备活动，有的同学压腿，有的同学活动腰，还有的同学活动头。我想：这一次我们小队一定争得第一名，朱老师说：‘各就各位。”每小队的'第一个同学站在起跑线上左手在后，右手在前拿着接力棒，身子向前倾着，眼睛目视前方。朱老师又说：“预备——跑！”第一个人鱼二匹小野马似地冲了出去。我们小队的人明显跑得慢。第一个同学刚跑到东边就掉了棒，别的小队的第二个都跑出去了，我们的第二个人才把棒捡起来。我想：照这样我们还不得倒数第一呀？想到这儿我就使劲喊：“加油！加油！”经过几个人的努力，快要追上其他小队了，没想到王婷婷又掉了棒。我都急出汗了，有的同学跺脚，有的同学拍腿叫：“哎呀！”该轮到我了，我决心挽回这个局面。我做好了一切准备，许春一刚把棒给了我，我就使尽了全身的力气快跑。可也无济于事，当我跑到东边时，第一小队已跑完了。张兴恺跑到西边时，第二小队也跑完了。结果我们得了个倒数第一名，不过我们锻炼了身体。
写记事的作文 篇7
有同学不太了解正面描写与侧面描写的区别在哪里，向我提问，我反问他：“你一定读过《三国演义》‘中有关‘革船借箭’的章节这一内容如果不写鲁肃这个人物，将会如何？”这位同学不假思索地脱口而出：“那不行，有了鲁肃的纳闷、疑虑、焦急、紧张，才使诸葛亮的胸有成竹、智慧过人和镇定自若表现得光彩夺目。”我说：“对呀，那些通过直接描绘诸葛亮，表现他的性格的方法就是正面描写，也叫直接描写；而像写鲁肃这样，旨在写甲，但不直接写，而是通过写乙、写丙来衬托的方法就是侧面描写。比喻‘绿叶衬红花’ ‘烘云托月’就是形容侧面描写的作用的。”接着我推荐他阅读下面这篇文章。
爱的小橘子
①他去边区支教，为期一年。一年后，他的消息渐淡，偶尔通电话，说起归期，总是支支吾吾。（开篇设悬念）她深一脚浅一脚地（环境艰苦、反衬之一）走在乡间小路上，经别人指点，远远看见那所破旧（环境艰苦，反衬之二）的教室，她的心，猛地跳动起来。
②一群孩子在教室外的空地上，大声笑闹。一个扎两个羊角辫的女孩子手里举着一个小橘子，尖着嗓子喊：“谁还想闻？”一群孩子，争先恐后地叫：“给俺闻，给俺闻！”女孩将小橘子凑到大家的鼻前，每个人都认真地抽抽鼻子。女孩得意地说：“这是俺姑姑捎来的，谁也甭想吃。”（可见物资匮乏，生活贫困，反衬之三）
③当她走近时，孩子们一下子安静下来。他们瞪着懵懂的眼睛，仿佛她是天外来客。她将头扭向教室，一瞬间，眼睛湿润了。他出现在教室的门口，黑瘦，头发乱蓬蓬，披一件黄旧的军大衣。（坚守艰苦，正面描写）他也怔住了，不相信似的'看着她，眼里有惊喜掠过。
④两人的谈话是艰涩的。门外的北风呼呼狂叫，门缝不时吹进细细的黄沙。（环境艰苦，反衬之四）那天晚上没电，一支蜡烛隔在中间，烛光飘忽不定。（环境艰苦，反衬之五；语义双关）他的话断断续续：“是说好了一年……这里的一切刚刚就绪……刚收了十多个学生……”（执着坚守，正面描写）她的心里一阵苦涩，她舔舔干渴的嘴唇，忽然觉得连眼泪都没了。（真实心理，有待转化）
⑤“笃笃”，轻轻的敲门声。他起身开门，是白天那个扎着羊角：辫的女孩。女孩将手从背后伸出来，递到他面前，说：“老师，给你。”是一只黄澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，说：“老师不要，你自己留着吃。”女孩不容分说，将橘子放在他手里，转身就走。（一片真情，正面烘托）
⑥他看看手里的橘子，无声地叹口气。他将橘子放在她面前，说：“你吃吧，解解渴。”她说：“学生送给你的，你吃吧。”他又将橘子推回来，她推过去。一只小小的橘子，在两个人面前推来推去。她发现，橘子上有一个白色的斑点，那是腐烂的痕迹。他拿起橘子，剥开，取出一瓣放在嘴里，其余的给她。他的动作极快，但她还是看得清楚，他将腐烂的一瓣放在嘴里。（精彩的细节描写，正面描写“他”的心灵闪光点，促成“她”的转化）
⑦她的眼睛渐渐湿润。一个小小的橘子，告诉了她，为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他。（以“她”衬“他”，含蓄收尾，呼应开篇，引人深思）
（原载《扬子晚报》）
这篇文章的侧面描写技法很成功，从中，我们可以得到一些启发。
一、用作侧面描写的，可以是人，也可以是物、景，构成“以人衬人”“以物（景）衬人”或“以物衬物”。《爱的小橘子》没有记叙“他”具体做了哪些事，而是在第②段写了一群孩子争相闻橘子的场面，和一个扎两个羊角辫的女孩子发出的“谁也甭想吃”的“狠话”。第⑤段又写了这女孩子“送橘子”的动人场面。在这里，我们读出了“他”对农村儿童的深情付出，读出了学生对“他”的爱戴、亲近……写学生就是为了写“他”，这就是“以人衬人”。小橘子多处成为“烘云托月”之“云”，这就是“以物衬人”。
二、按照性质，侧面描写可分为正衬和反衬。正衬就是利用同被描写对象相类似的人或物作陪衬，反衬就是利用同被描写对象相异或相反的人或物作陪衬。《爱的小橘子》一中扎两个羊角辫的女孩子用作正衬，女主人公“她”也可以看作正衬，因为“她”开始带着疑虑和不安而来，先是“忽然觉得连眼泪都没了”，后来一瓣橘子使“她”“眼睛渐渐湿润”，终于明白“为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他”，这就从侧面凸显出“他”高尚精神的感化力，这正体现了“正衬”的特征。文章第④段有几句景物描写：“门外的北风呼呼狂叫……烛光飘忽不定。”狂叫的风，肆虐的沙，飘忽的光……面对如此艰苦的办学环境，“他”却选择了坚守和担当，这些写景文字属于“以物衬人”，有力地发挥了反衬作用。
三、根据主题需要处理好正面描写与侧面描写的关系。一是侧面描写往往是正面描写的必要补充和调节，能够防止“直奔主题”和“单调叙述”，《爱的小橘子》如删去第②段，叙事就难免简单化，失去感人的情韵。二是侧面描写要有正面描写作支撑。《爱的小橘子》以“她”衬“他”，但“她”的理解和转化并不突兀，而是有“他”吃已经开始腐烂的橘子这一细节描写作支撑。三是必须克服侧面描写的随意性，讲究侧面描写与正面描写的有效对接。
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