小学记事作文

时间：2025-11-18 14:16:15 记事作文我要投稿

实用的小学记事作文(精品8篇)

　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的小学记事作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学记事作文(精品8篇)

小学记事作文篇1

　　我最喜欢的一节课是一年级时的一节美术课。

　　那天，美术老师把我们带到操场上，教我们玩手影的'游戏，老师给我们做了简单的讲解，并给我们做了一个示范，我们便开始玩了。我和杨梦玺一组。我先做一只兔子，杨梦玺做了一只狼要吃我，我急忙变成一只大老虎，她又变成一只大狮子，向我的老虎走来，我急中生智变成孙悟空，拿着金箍棒向她打去，她立刻变成一只小鸟飞走了，我急忙变成一只老鹰去捉她，就在这时，下课铃声响了，哎！到嘴的美味给跑了，我好不甘心呢！我们只好恋恋不舍的回家了。

　　瞧！这就是我最喜欢的一节课，你是不是也喜喜欢上它了呢！

小学记事作文篇2

　　即将升入六年级的我也将要走出我的童年了．

　　我的童年像一盒彩墨，五彩缤纷．时不时我会回首望望我五彩缤纷的童年．

　　一个人站在阳台里．日落时的晚霞很美，美得让人心醉，天上的晚霞注视着我，落日的红光溶入我的眼波，我的心情被感染得开阔起来．

　　一阵清凉的风吹来，冰凉着我的面颊，安静的气氛中，使我想起童年的时光悄悄地流过，便有一种酸楚的感

　　觉跳了出来．不知不觉我的眼泪缓缓地流了下来，我突然觉得心里很空．童年，是快乐而美丽的日子，眼看着它悄悄地流过，却不知该如何珍惜在我的眼里童年是无忧无虑的，而无忧无虑却只能在童年里．

　　我的脑海突然晃荡出太姥美丽的童话：偷摘红苹果的心情，放飞流萤的快意．我可能地意识到我再也找不到幼时的那种纯朴天真的快乐了．

　　我从小到大朋友不少，我从小到大跟朋友闹的.别扭也不少．小时的别扭一闹不用两三下就大事化小，小事化无了．可跟现在一对比就大不一样了．像我现在这么大的小孩都懂得要面子了，要是明知道自己错了也不会主动道歉．那自然而然朋友就少了．

　　哎，人要是不长大该多好啊？

　　在我的童年里有快乐的、有趣的、伤心的、痛苦的、可恨的．我每次经历过的童年都会深深地在我脑海里地刻下一笔．

　　我的童年是难忘的，我的童年是五彩缤纷的．我爱我的童年！

小学记事作文篇3

　　一年级

　　训练目标：

　　1、对写话有兴趣。

　　2、能够把句子写完整、通顺。

　　训练内容：

　　1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。

　　2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。?!”。

　　训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

　　二年级

　　目标：

　　1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

　　2、能写几句连贯、通顺的话。

　　3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

　　内容：

　　1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的'事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

　　2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

　　3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

　　形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

　　三年级

　　目标：

　　1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

　　2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。

　　3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作，小学二年级作文《小学作文教学目标》。

　　内容：

　　1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。

　　2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

　　3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

　　形式：

　　仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

　　四年级

　　目标：

　　1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

　　2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

　　4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

　　内容：

　　1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

　　2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

　　3、学写书信、便条，掌握其格式。

　　4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

　　形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

　　五年级

　　目标：

　　1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

　　2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

　　3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

　　4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

　　内容：

　　1、能审清题意，围绕中心选材。

　　2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

　　3、学写板报、建议书，掌握其格式。

　　形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

　　六年级

　　目标：

　　1、有自我表达和与人交流的欲望。

　　2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。

　　3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

　　4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

　　内容：

　　1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

　　2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。

小学记事作文篇4

　　小学里的第一个儿童节

　　小学后的第一个六一儿童节很有意思，让我记忆犹新。

　　节日的前一天，我们都很期待它的到来。终于，到了晚上，我们回到宿舍，开始议论纷纷。“到明天就是儿童节了！”“没错！”“可以好好放松喽！”“Yes！”大家都很开心。

　　第二天，我们上完半天的课，吃完饭，学校的广播响起来：“教室的同学请注意！”我立刻坐直。“今天下午，学校要开展六一游戏活动，项目有很多，可按兴趣自选。成绩好的可得到奖票，按个数换礼物。”听到这个消息，我们十分开心，叽叽喳喳的.议论起来。可午休铃打响了，我们只好去排队。

　　无聊的午休走了，快乐的气氛包围了整个校园。我们说说笑笑地走向操场，开始玩各种游戏。我也玩了不少，其中我最喜欢夹豆子。我的对手竟是两个男生！不管那么多了，老师一声令下，我立刻努力地夹起来。时间到！我竟一口气夹了18个，比男生还快！我得到了三张奖票。

　　我用奖票换了一些笔、尺子。回到教室，我们互相谈论着。虽然比其他人得到的奖票少，但我仍很开心。

　　我不会忘记这个儿童节，这个快乐而有趣的儿童节！

小学记事作文篇5

　　童年，美好而又难忘。童年时发生的趣事更是数不胜数。他们就像一个个闪闪发光的珍珠，其中，有一颗最亮的珍珠，闪呀，闪呀，闪......带我回到了童年时期。

　　阳台上，年仅七岁的我正捧着一本百科全书，津津有味地品读着呢!忽然，一段文字映入了我的眼帘——花朵都是由花种种出来的。我满怀着好奇，冲进房间问爸爸。在得到爸爸的肯定后，我顿时萌生了一个奇妙的想法。

　　第二天，我拿出铅笔芯、水和一个装着图的花盆，来到了阳台上。现将土倒入花盆，在将铅笔芯埋入土中。整理过后，我就浇上水，将花盆放置在一个位置较佳的角落，随后缓缓走进了房间。

　　每天，我都会来浇水、施肥，有时也会同花盆说说话。时间一点一点的过去，转瞬即逝......

　　八天后，我坐在阳台上，盯着花盆发呆。“怎么还不开花呢?怎么还不长铅笔呢?”我喃喃着，丝毫没有注意到父亲正站在我身边看着我。”呵呵......宝贝啊，你不用看了，铅笔芯是不会开花，也不会长铅笔的。“显然，父亲已经知道了我忧愁的`原因。“啊?为什么啊?书上不是说花儿都是种子种出来的吗?那么铅笔也应该是由铅笔芯中出的啊!”刚注意到父亲的我，着急的说出了这句话。“你不是也说了吗?是花儿由种子种出来，铅笔芯不是花种，铅笔也不是花，怎么可能会开花长笔呢?”父亲仍旧保持着微笑，认真的解释着。“啊?是哦。可为什么种子可以种出花，而铅笔芯不可以种出铅笔呢?”我疑问道。“那是因为种子是有生命的，而铅笔芯是没有生命的，所以种子可以种出花，而铅笔芯不可以种出铅笔。懂了吗?”父亲和蔼的问道。我了然的点了点头。

　　随着时光的流逝，我已从稚嫩的儿童蜕变成朝气蓬勃的青少年，但童年的趣事却深深地印在我的脑海之中，抹也抹不去......

小学记事作文篇6

　　掌声是一种能量，它给予人们无穷的力量和勇气，它能让深陷在泥潭里的人奋起，能让胆怯懦弱的人坚强。尤其是经历了那次事情，我对此更加深信不疑了。

　　那个寻常的下午因为我接到一个通知而变得紧张起来：我的寒假作品《压岁钱去哪儿》入选年段优秀作品，因此我需要在下周三的年段大会上展示它。这无疑给了我一个特大号的“惊喜”，让我欲哭无泪，因为我经常在关键的.时刻掉链子，实在不知该如何应对。

　　日子一天天在逼近，起初我努力控制自己不去想这件事，想让自己在喧闹繁忙的生活中忘掉这件事，然而却恰恰相反，每天我都在提心吊胆，日子的紧迫让我焦虑不安。我终究抓不住时间的车轮，周三来了。夕阳快要落下，窗外车水马龙，似乎空气都凝固了，我似一只蚂蚁在喧嚣中停止呼吸，在原地静静地呆着，不敢动弹。看着身边穿梭的人影，我开始迷茫，直到有人拍打我的肩膀，我才醒悟过来。突然我似乎意识到什么将要来临，猛地站起来，后来也不知怎么走到会场，怎么找到座位，怎么听从安排，我只知道紧张的氛围让我感到窒息。来不及让我缓过神来，下一个就该我登台了，我看不清前面的路，踉踉跄跄地走到等候处，隐约记得来了个人和我说了什么，但我一概没有听进去。

　　该来的总会来的，我迈着沉重的步子走向主席台，长时间没有说话的我刚一念字就结巴，很吃力地念完第一行后，我停了下来，不敢再读下去了。因为我心里一直有个声音在喊叫“这给他们带来的不是享受，而是负担……”忽然，一片掌声响彻了整个灰常，这让我又惊讶又欢喜，这似乎给了我些勇气，这股勇气十分强烈，它转化成一种力量……

　　于是我鼓起勇气试着读第二行，奇怪的是我读得越久我发现自己读得越有感情，咬字也很清晰是紧张的心情放松了吗？我在超常发挥吗？当我读完全部的内容时，我停了下来，有些慌乱地看着台下的同学们，我在想他们会不会不满意呢。

　　但迎接我的是——掌声，掌声又响起来了，比上次的更加热烈，更加持久。我那紧张的心终于松了一口气，感到前所未有的开心。正是因为掌声让我从胆怯中坚强起来，收获了成功与喜悦。在以后的日子里我会更加努力，让掌声再次响起来。

小学记事作文篇7

　　和同学吵架的作文

　　我和高朱宇是非常好的朋友，可这次，却为了一元钱而争吵起来，事情的经过是这样的。那天，我去广场，看见了坐在草地上的高朱宇，于是，我们又喊来几个人一起玩捉迷藏。突然，我看见一元钱在池塘中间的石头上，“啊，一元钱！”我顿时兴奋地大声喊道。我立刻跳起来打算去够，可就是跳不到石头上面去。高朱宇听见了我的声音后，飞快地跑来。他是学校田径队的，跑起来像一支离弦的'箭，异常地快。他在我的前面飞身一跃，把一元钱拿到了。我气愤极了，嚷道：“这是我看到的，给我！” 高朱宇手指着我，满不在乎的样子说：“这明明是我拿到的，给你干嘛？” “要不是我看到，你能拿到它吗？”我立刻反驳。 “要不是我拿到，你看着了又有什么用。”高朱宇头一歪，眼睛一斜，得意洋洋的样子。 “好，既然你这样，把以前我给你的东西全还给我！”我气急败坏，没办法要到一元钱，把手一伸，放在他面前，索要以前给予他的东西。 “那你也还给我东西啊！”他也不甘示弱，我无语了。这时，华庆忠来了，很疑惑。“你们怎么了？”我们的头各自甩向一边，双手插在怀里，气呼呼地回家了，只留下一头雾水的华庆忠……