老师让我们准备圣诞礼物
早上，女儿在车上给我展示昨晚给同学买的圣诞礼物。在意大利咏叹调的陪衬下，女儿兴奋地一一道来：这个东东是送给某某的，那个漂亮的书签是送给某某的.而此时，我的大脑似乎还停留在男高音后面的钢琴伴奏上，"多好听的钢琴伴奏啊！"我居然答不对题迎合着女儿的快乐。因为今天是平安夜的缘故，收音机里播放的都是轻快美妙的曲目，好像还将转播BBC的圣诞专场演奏.当然，我终于还是又一次衷心表扬了女儿：安安，你真棒！昨晚那么点时间就买到了这么多可爱的小东西，还写完了作业，对了，打印的作文弄好了吗?想想女儿在老师"圣诞班会"的倡议下，很有灵感创意地买到圣诞礼物，而且心思独具，丰富而价廉，真是不可以小觑了现在的小朋友们啊！(当然，费用她在一开始就电话我要掏银子的，她只是垫付。我总是会稀里糊涂答应了又事到临头才明白这钱似乎也许不该我出.爸爸总是比较冷静.一眼识破"小阴谋")
孩子下车了。收音机中开始播放一首熟悉却道不出曲目的交响，"太美了！"我和着节拍轻敲方向盘，脑海里配着《蓝色地中海》的绚烂记述，强烈对比的却是成人和"花朵们"无法共振的兴奋点。
现如今，班主任们都会利用各种节日组织活动，特别是西方的节庆，应该说，那其中的人文情怀也许更容易走进大家的日常生活特别是孩子们的世界。我却好奇老师是否会利用这些机会向孩子们提问很多节日背后的故事和思考。
记得耶稣曾说：不要阻止孩子们到我这里来！宗教氛围对于儿童的成长是多么的重要啊！而大陆目前还是非常缺乏这样弥散的空气(很多时候看到孩子们在热闹西方的节日就会有这样的感慨)。为什么呢?因为，宗教的氛围是一种潜移默化的道德律的教化，是一种人类精神世界的引领。当然，我绝对不是宗教狂热分子，只是祈求那一点点刻意的又不经意的氛围，哪怕是上个世纪(只有100多年的历史也好啊)的高耸或四柱的对天空的支撑，只祈求一点点神圣感流淌在幼小的.心灵间，一点点呵护来自唯心的世界，一点点哪怕是"生命哲学"一般的痕迹或钟声呢。
总觉得，不是佛教香火的复兴就可以取代我的一点点"祈求"，似乎是完全不同的二回事，也不仅仅是书架上几排"包容的智慧"就可以营造的氛围，而是一种散落在周遭的时空感，悬挂在每一棵绿树上，抖落在瓦砾灰尘里的赶不走的气息，只要淡淡的一点点，让孩子们的轨迹闪过什么是"圣诞精神"，什么是"佛陀教义"，什么是"七杈烛台"的传说，什么又是"默罕默德的应允"。
足矣。可是，又在哪里呢?
（中国大学网）
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