感谢母校作文结尾
初一时，教我语文的的赖老师。赖老师那时才40出头，但头发全白了，这大概与他沉重的家庭负担有关吧。当时，他家七口人，只靠他一个人的工资收入来维持生活。而且大儿子就快要结婚，最小的儿子也与我同班，生活的困难可想而知。
当时，他布置的作文并不多。一个学期，最多也就三到四篇吧。第一次写作文时，赖老师要求写400字，可我竟一口七写了500多字，题目我现在已经记不清了。几天后，赖老师对我说："行福呀，你的作文写得还不错，继续努力吧。"
我根本就没想到，我随意写出来的东西，竟是一篇好作文。但当时因为自己年龄小，还不懂怎样的作文才是好作文。只记得赖老师说，我的作文很好的把我自己写进去了。在这一点上，就比其他同学好得多。
讲评时，他把我的作文作为范文，读给全班同学听。
讲评后，他当即就让他的儿子（是我班的学习委员）去买一张白纸，用毛笔把我的作文抄写好，贴在教室后面的墙壁上，要让全班同学都看看，都学习学习。
这样，我每当我走进教室，就随时可以看到自己的作文了。那是我有生以来第一次发表作文，虽然它不是刊登在报纸或杂志上，但给我的鼓励，却是巨大的，让我这个从小生长在山旮旯里的孩子，看到了人生的希望。从此，我懂得了必须认真学习，认真写好作文，好作文是可以让给更多的人欣赏的。尽管那时我还不懂发表是怎么一回事。
初次写作，首战告捷，印象刻骨铭心，也让我养成了写作前打草稿的好习惯。为了不辜负赖老师的期望，我想：我应该更加努力，把作文写得更好。而老师说，写好作文的最好办法就是先打好腹稿，然后写在草稿上，反复修改，再抄写到作文本上去。当时，我对老师的说法半信半疑。我想，我何不试试呢？试了就知道了。于是，我认认真真地严格按照老师的要求去写。果然，"效果好极了"！我把作文拿给老师看。他一看，认为我的作文又有进步，更上了一层楼。老师的鼓励，实践的检验，坚定了我通过打草稿写好作文的信心。从此，我每次写作文，总是先把文章的基本思路理清，再打好草稿，然后又一丝不苟的修改。在抄写时，又总是将草稿晾在一边，不看草稿，直接把文章写在作文本上。常常是写好的作文与草稿大异其趣。但事实告诉我，抄在作文本上的文章，质量总是比草稿上的更好。这样，一篇作文就最少写了两遍。这个习惯，我一直坚持到今天，终身受益。
更为重要的是，赖老师还给我更多的"发表"作文的`锻炼机会。那个时候，学校的集会比较多，像"向雷锋同志学习"动员大会，"向科学进军"誓师大会等，至今我还记得。而且每次集会，都要安排老师和学生代表发言。赖老师认为我的作文还可以，就经常把这样的好机会给了我，使我得以在各种大会小会上露面，更让我的得到了写作训练。每次发言的前一两天，赖老师只是给我布置布置，一般都不提任何要求，都是让我自己写，写好后给他过过目。但我记得清清楚楚的是，他从来没有替我批改过发言稿。这倒不是说老师不负责，而是他很相信我，相信我能写好，想多给我自主写好作文的锻炼，也可以说是让我写"放胆文"吧。
锻炼的机会一多，作文的水平也就自然有了提高。
到了初二，换了语文老师。老师姓袁，也是男的，刚从师范学校毕业，20多岁。袁老师也是一位爱"才"的老师，对于语文学习上的尖子学生，总是给予特别的厚爱。
我的作文，在他这里也总能得到他的首肯。
袁老师虽然不象赖老师那样，每次都把我的作文抄写在纸上贴出来。每一次，他总是选几篇好的作文读给全班同学听。
在整个初二年级这一年中，除了一次，我的作文都进入袁老师的好作文的圈子。于是，在每一次写作后，我总是以激动的心情，期待着老师进行作文讲评。
每一次，袁老师都只选四到五篇文章作为范文，在班上念。除了那唯一的一次，"黄行福"三个字，同学们总能听到。
就这样，在袁老师所教的这一年当中，我的作文能力，又有了大的提高，以至在升学考试中，语文帮了我的大忙，考了个80多分，使我的总成绩远远高出其他的同学。
那唯一的一次，是因为我把他人的东西窃为己有。那篇作文的题目，我现在已经记不清了，但有两句话，我却记得很清楚。在结尾处，我写了两句话"我们的目的一定要达到，我们的目的一定能够达到！"这两句话，我是从广播里听到的，是周总理在四届全国人大所作的政府工作报告里的句子。在引用时，我没有用引号。写完作文后，我还沾沾自喜，满以为我的引用能得到袁老师的高度评价。和以往一样，我怀着更激动的心情期盼着作文讲评课的到来。出乎意料的是，在讲评时，袁老师认为我的行为是"窃"，不道德，尽管文章的其它部分写得不错，但还是应该给予批评。从这件事情上，我懂得了写作中，什么是引用，什么叫剽窃。也就从那时起，我养成了谨严的写作习惯，使我在这10多年的教学和写作生涯中，经常保持清醒的头脑，从来没有在这个问题上患过糊涂。
师恩难忘。
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