好孩子作文
好孩子作文1
文文有一个温馨家庭，有帅气的爸爸，有漂亮的妈妈．还有聪明的文文．
文文是个助人为乐的好孩子．有一天红红摔倒了，文文马上跑过去把他扶起来．
爸爸和妈妈两个人都把文文看成自己的开心果．老师和小朋友们都喜欢她．
点评：
文文一定是个幸福的小同学，聪明可爱，大家都喜欢她！这么简单的文字就能把文文勾勒出来，展现给读者，语言单纯流畅，思路清晰，很好！
巨人学校总部
指导老师：谢凤兰
好孩子作文2
爸爸妈妈总是说我是家里干活干的最少的，最开心的，而我认为当一名小学生又苦又累，回家又要做作业，不能看电视和玩耍，玩好玩具又要收拾，成绩不好又要挨批，只有成绩好了才可以买自己喜欢的东西……而爸妈却可以随心所欲，可以干自己想干的事，可以看电视。玩电脑……爸妈说：其实不然，我们的工作可不如你想像得这么舒服。哼！我就是要看看他们到底有多轻松？
我看准了一天，天气预报说气温很高，37度。我决定就在这一天去爸爸单位体验他们的工作、生活。
早上，我原本约好爸爸一起起床的，可是，当我醒来时，他已把香喷喷的早饭准备好，把湿漉漉的衣服晾在外面了，自已却热得满头大汗了。爸爸骑车把我带到工厂，爸爸歇都不歇一下，就和大家热火朝天地干起活来了，他一面吆喝着，指挥着，一面同大家一起干活。中午，爸爸只是简单得吃了一点从家里带来的菜饭。下午，他们又马不停蹄地干起活来了，在骄阳似火的太阳下，他们个个汗流浃背，爸爸忙得不亦乐乎，喊得口干舌燥，衣服从未干过。我问爸爸：“为什么不休息？”“我是一名火车头的检修工人，火车头都等着出库去拉货物呢，所以不能拖延时间。”
啊，我才跟了爸爸一天，我就明白了：我错怪父母了，他们才是真正的辛苦，回来还要辅导我的功课，关心我的生活，我也要做好我的本职———争做一名好学生，认真学习，生活自理，让他们能更轻松一点。
好孩子作文3
吃过午饭，孩子们在走廊里休息玩游戏，颖颖哭哭啼啼地跑过来向老师告状：倩倩打我！我问她：她为什么要打你呀？颖颖只是哭，一个劲说：她打我！我不知道她为什么要打我。颖颖和倩倩是我们班两个比较厉害的小姑娘，脾气都很倔。傅老师把“当事人”倩倩叫过来了解情况，两个人互相指责是对方打人，问了半天没结果。傅老师问倩倩：她是怎么打你的？倩倩说：她打我脸！然后在脸上比划了一下，其实是轻轻的摸一下！傅老师又问：这样打你，你疼吗？倩倩摇摇头。傅老师告诉倩倩：这样轻轻地摸一下不是打人，颖颖是和你玩！你却把她打疼了，快点和她道歉吧！于是两个小姑娘又握手言和。
还是中午午休时，胆小内向的小雨一个人坐在椅子上伤心地哭了起来，我连忙问她：你这是怎么了？小雨一句话也不说，哭个不停，好像受了极大的委屈，安慰了半天总算好点了，告诉我：是蕊蕊打她！打你哪里了？她打我手臂了！叫来了蕊蕊，蕊蕊一脸委屈：我没有打她，真的没有！小雨又说是蕊蕊打她。小闻老师我也没有了主意，两个孩子都不像在撒谎，我该相信谁？我只能安慰小雨：可能是蕊蕊不小心碰到你了，蕊蕊你下次要小心一点！总算平息了一场小风波。
自从上了中班，尤其是中班的下学期，幼儿告状、矛盾冲突的事件特别多，老师就忙着一天到晚当警察、当法官。首先，作为老师，我应该了解这个年龄阶段孩子的年龄特点，中班幼儿由于社会行为的规则还没有很好的建立起来，因而交往中很易发生冲突。往往采用攻击性行为，考虑问题往往自我为中心、自控能力差、爱监督他人、爱给别人告状等。较多幼儿并不单一地采取攻击策略，而是,几种策略同时选择，如：求助+攻击、求助+自我承受。事件一中两名幼儿采取的是求助+攻击，而事件二中幼儿采取的只是自我承受，这与他们的个性倾向有一定关系。
查阅了一些相关资料，希望对自己在日常工作中解决幼儿矛盾时有所帮助：
1、对经常使用攻击性策略的幼儿，可以要求他理解“正当防卫”的规则：
(1)帮助幼儿认清冲突的原因，讨论理解规则的含义，并设想另外的替代行为及其结果。
(2) 通过混龄活动，有意安排两人合作的机会，使幼儿自主学习合作的方法及有效解决冲突的方法
2、对经常使用寻求帮助策略的幼儿，我们可以以三步引导法，鼓励他尝试自己独立解决冲突，培养自信。
(1)当孩子发生冲突时，只要行为不太过激，老师就先进行观察，让孩子自己解决;
(2)当孩子不能马上解决时，老师请其他幼儿去帮助解决，，充分依靠同伴的力量。
(3)最后教师介入，引导幼儿正确面对冲突，解决冲突。
3、对经常采取自我承受策略的幼儿，我们要鼓励他勇于“自卫”
(1)我们要鼓励他摆脱无助状态，有时甚至鼓励他要勇于“自卫”。
(2)如果发现孩子孤立无援，怏怏不乐，则不应该视而不见，放任自流，但也不能过度关注，以免造成依赖心理。
老师应重视自身素质及心理健康建设，提高教育效果
老师除了运用策略帮助幼儿提高社会交往技能，还应从自身出发，以积极的态度和情绪回应幼儿冲突。。在情感方面应对孩子一视同仁，面对孩子的冲突，不能偏袒一方，要态度公正。对有一定教龄的老师，要克服因经验所产生的对幼儿的随意性判断，要耐心倾听孩子的心声。
好孩子作文4
细节描述：
早晨幼儿来园后就在区域活动的各个角落里参加自己喜欢的活动，我则在整理教具，同时观察孩子。一抬头，突然看见铭宇他们几个人在玩具柜旁边挤成一堆：一群小人屁股朝外头向里不知道在看什么。我悄悄把头凑上去：噢，原来今天扬扬带来了一本走迷宫的书，这会儿他们正看得津津有味。只听他们一边走一边小声嘀咕着：“不对不对，这里走不通，又快大石头挡住了。”、“哎呀呀呀，那里有个妖怪，也不能走”……
这时，天诺看见了我，捅了捅旁边小朋友的手，然后大家看见我都紧张得不响了。我说：“你们在看什么呀。”孩子们继续沉默，扬扬偷偷把书藏到了身后。我又说：“没关系，这本书很有趣啊，我又没说不可以看。”“可是，老师说不要把东西拿到幼儿园呀！”心急的诺诺叫了起来。哦，原来是这么回事，我忙说：“这本书很有趣，就放到图书角去吧。”听我这么一说，孩子们欢呼着一起到图书角里看了起来。
评价分析：
这是一个很让我意外的插曲，我一直觉得自己对孩子是很亲切的，也很宽容，但是，孩子居然连直接把真实情况告诉我都不肯，这里面的原因是什么呢？为什么他要把书藏起来呢，这些都值得我思索。我想，孩子们在没有发现我时，那种看书的投入和乐趣一定很幸福。但是，在发现我之后都紧张的不说话了。而在我的追问之下，孩子的一句“可是老师说不要把家里的东西拿到幼儿园”泄露了他们的担心。中班的孩子还是很天真，就因为老师的这句话，他们下意识觉得自己做错了，所以不敢让老师知道。而当他们发现老师知道了也没有责怪他们的时候，他们拿着书一起到图书角时欢呼雀跃的样子让我震动。
或许，在以前某个不经意的时刻，因为孩子某些小玩意引起的不必要的骚动，我强调了一句不恰当的话，导致孩子失去了许多乐趣。还好，今天我知道了原由，可以有新的建议出来，让孩子们找回更多失去的乐趣。
所思所悟：
是什么原因让他们躲起来看书？是对老师的惧怕吗？我想：是因为以前孩子总把一些小玩意拿到幼儿园，带来很多管理上的不便，后来老师就强制不允许带来。于是，孩子产生了思维定势，认为不能拿家里的玩具等东西到幼儿园。这样控制的结果是，当孩子因为太想与同伴分享而管不住拿东西到幼儿园的时候，就悄悄躲起来不让老师发现。这是孩子下意识的反应，那么，作为老师的我是都时刻关注了孩子的需要，是否了解了孩子真是的想法呢，我真的对孩子宽容了吗？不同的事情需要不同的对待，当我面对越来越多的小物件而烦躁，下命令——“不许把家里的东西带到幼儿园”的时候，我就扼断了孩子分享的一个途径。我想，以后我可以更多观察孩子、参与到孩子的生活中去，捕捉孩子的需要，鼓励孩子将自己好玩的东西拿到幼儿园和同伴分享，可以创设专门的时段或者专门的区域让孩子们交流和活动。
好孩子作文5
国有国规，家有家法，家规是一种道德的标准，我家也有家规，我们家的家规是出自大年三十。
过年那天我在老家的路上挖了一个小洞，被爸爸发现了赶紧把洞填好，爸爸说这样会让路上的行人摔倒的，特别是骑自行车的，还带一个小朋友摔坏了怎么办，爸爸把我狠狠的说了一顿。爸爸说完以后让我认错，以后不再这样了我答应了，原来错过一个小细节就会让路人受伤。每次我出去的时候妈妈都会告诉我不要迟到，宁可早去几分钟，也不晚去，要做个一诺千金的人，我每次都能按时赴约，这是家规中的第一条。
这是我们家的其中两条家规是：善良，守约。还有一条家规是：懂礼貌，我回老家的时候碰到长辈总是不叫，爸爸说我不懂礼貌，就把我带到屋里说：“礼貌是做人最基本的教养，以后见长辈就得主动问好比如：爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等。
第四条家规：生活要有条理。那天我在家里玩把房间弄得乱七八糟，妈妈看见了，让我收拾房间，妈妈说：“生活要有条理，没有条理生活就会乱糟糟。”每次办事我都是急急忙忙的，妈妈说：之前的任务要是做好了就不用这么着急了。
爸爸说家规第五条是：生于忧患，死于安乐。他每次讲到这个古诗，就会念：“故下去天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。然后知生于忧患，而死于安乐也。”因为忧患而使人生存，因安逸享乐的生活而使人灭亡。
有一次爸爸妈妈带我去玩，我摘了这里的一朵花，妈妈和爸爸说：花是让人们观赏的并不是摘的。
这就是我的家风，让我从中学到的很多的知识，改正了我生活中的缺点，我要把家风一直传。
好孩子作文6
或许，每个人都想做一个好孩子，但我想做一个坏孩子。做一个不听话、学习差的坏孩子。
做一个好孩子，不是快乐的，不是自由的，对我来说，一个好孩子，是忙碌的，是不自由的。
好孩子，在大人的心中真的有那么重要吗？一个孩子本应该也快快乐乐的，为什么一定要做个好孩子呢？我不明白，我也不想知道。应该很多人都想问我——这个话题从哪里的呢？以前，每当我做错一件小事，父母总会一边教训我，一边拿班里成绩好的同学来给我做示范：“瞧瞧人家熊博多听话，成绩也好，对人家父母又孝顺。在瞧瞧你呢？做事总是那么粗心。”我听了一肚子的委屈。为什么一定要做个好孩子呢？我有点想不通。抬头看看窗外，一群孩子无忧无虑地玩耍着，嬉闹着……我看着，内心满满的羡慕。
我不想做个好孩子，可以不得不做。谁又会知道，在我这样坚强的外表下，是一颗极其容易受伤的心呢？“好孩子”这个词，就像一把尖刀，不小心，便会在一颗柔弱的心上刻下一道道难以愈合的伤疤。
我不想做一个好孩子，我想做一个坏孩子，做一个学习差的坏孩子。这样就不用整天帮老师做这做那、忙忙碌碌，不用每天和试卷打交道。
我想做一个坏孩子，做一个不听话、任性的坏孩子，这样我就能自由点儿，能有自己的主见，不用任何事都听父母的。
我不想做好孩子，我想做一个坏孩子。
好孩子作文7
有一天，阳光明媚，天气晴朗，有一位拄着拐杖白发苍苍、步履蹒跚的老爷爷，慢悠悠往汽车站走去，要坐二十六路公交车去公园打太极拳，不一会公交车进站了。老爷爷慢悠悠地走上车。
老爷爷走上了公交车，他想找个座位，老爷爷四处张望，环顾四周，终于看见了一个座位，就走上前看，座位被一只呼噜呼噜的睡大觉的小猪占着！老爷爷不忍心叫醒小猪，他无奈的紧紧抓住扶手站着，公交车摇摇晃晃的开着，老爷爷也摇摇晃晃站着，眼看老爷爷就要摔倒了。
小白兔看见了这一切，赶紧站起来，热情的'大声对老爷爷说：“老爷爷呀！您到这里来坐吧！”说着小白兔就过去扶老爷爷，老爷爷微笑着说：“谢谢你好孩子！你真是一个尊老爱幼的小朋友呀！”小白兔说：“老爷爷不客气，尊老爱幼，是我们小朋友应该做的。”老爷爷就舒舒服服的坐下了。
小白兔也紧紧的抓住扶手，站在老爷爷身边。公交车继续前行，公交车开的摇摇晃晃，小白兔站着也摇摇晃晃的。
不一会小猪醒了，他挠挠头、揉揉眼睛看见了身旁的小兔子，又看到了坐在小兔子座位上的老爷爷，他非常的惭愧说：“小白兔，我知道错了，你到这里来坐吧！”
公交车上的人都夸小白兔是一位尊老爱幼的好孩子。我也要向小白兔学习，做一个尊老爱幼的好孩子。
好孩子作文8
好孩子，是怎么样的呢？学习好？乖巧听话？人人夸？长相好看？那坏孩子又是怎么样的呢？学习不好？不乖巧听话？人人骂？长相难看？你到底是好孩子还是坏孩子都是由别人评价的，自己做不了主。我在别人的眼里，是个好孩子——一个学习好，乖巧听话，人人夸，长相还不错的好孩子。但在我的心里，我不知道，我是个好孩子还是个坏孩子。也许是个好孩子吧，但也许是个坏孩子。好孩子听话懂事嘛，这种事我做过很多，自然就成了别人眼中的好孩子。
在家里，我是个好孩子。我每一天放学回家后，先帮妈妈干家务活，再去完成作业。爸爸妈妈夸我是个好孩子，说我学习好，乖巧听话。可能在父母的眼里，不管你好与坏，你都是他们的孩子。他们会疼你爱你，这些他们都认为应该的，就因为你是他们的孩子。所以在父母在眼里的好坏不是那么的残忍，对我而言，有时这些都没什么。
我不仅在家里是个好孩子，在别人的眼里同样也是个好孩子。记得有那么一次，在路上的时候。一位白发苍苍的老奶奶摔倒在地，很多人都没有去扶她，因为当今社会上，有很多碰瓷的，别人都怕老奶奶是碰瓷的，所以没有扶她。我看见了老奶奶摔倒，我心里也有一些犹豫不决，这个选择实在是太难了。一个是睁一只眼闭一只眼，不去理会。另一个是帮助别人，但又害怕是碰瓷的。我最后在这个选择中选择了后者，在后来我知道了我的选择是对的。我去扶了老奶奶，老奶奶对我感激不尽。老奶奶的声音迎来了许多围观群众，其中有一个人问老奶奶这是发生了什么事儿？老奶奶把事情的前因后果告诉了他，这下所有人都知道了我的所作所为。好多人夸我是个善良的好孩子，我心里乐开了花。换做谁听到了赞扬，心里都有几分小高兴。他们只知道我做了好事，并不知道我做了选择。
好孩子 ，到底是什么呢？我个人觉得，好孩子就是别人夸你好，你兴许就是会个好孩子。我呢？我也不知道我是好孩子，还是坏孩子。但我希望我是个好孩子，因为好孩子才有糖吃。
好孩子作文9
早晨，天气阴沉沉的。小英小丽姐妹俩要去上学，她们看天气要下雨了，就带上了一件雨披和一把伞出门了。
放学后，天空中乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。小英连忙披上了雨披，小丽急忙撑起了雨伞，她们急匆匆地回家去了。到学校门口的时候，她们看到张老师正淋着雨往家跑，小英大喊：“张老师，别跑了，我们这里可以腾出一把伞，给你用吧！”张老师跑到小英跟前说：“谢谢你们，不用了，这离我家很近，走不了多远就能到家了。”“可是，万一您被雨淋病了怎么办？明天就不能来给我们上课了，我们俩用一件雨披就行了。”小丽说。
张老师高兴地接过雨伞，回家去了。小英和小丽俩人披着一件雨披也回家了。
妈妈问：“孩子，你们怎么把雨伞丢了？”小英急忙解释说：“妈妈，雨伞没有丢，张老师忘记了带雨伞，我们把它借给了张老师。”
妈妈轻轻地抚摩着她们的头，微笑着说：“孩子，你们长大了，也懂事情了，真是妈妈的好孩子！”
好孩子作文10
今天上午，老爸老妈陪我去在医院打预防针，回到家里时已经快中午了，老妈感觉身体不舒服，就躺在沙发上休息，我看到老妈很难受的样子，就说，老妈你好好休息吧，我和老爸来做午饭。
一会儿，饭做好了，我把饭端给了老妈，还给老妈喂了几口，老妈夸我是会关心人好孩子，我希望老妈的病赶快好起来。
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