心中的雨露作文
心中的雨露大雨过后，翠绿的叶子上滑下一颗晶莹剔透的雨露滋润了大地。而幸福就像雨露般滋润着我的生活，让我的生活变得更加丰富多彩。
“懒猪，起床啦，太阳都晒到屁股了。”妈妈站在床边叮嘱着。我从睡梦中迷迷糊糊地醒来，奇怪的是，心中没有一丝抱怨，却觉得乐乐的。我懒洋洋地回答：“知道了，妈妈。”伸了个懒腰后，我走出房间，这时丝丝香味扑鼻而来。“真香啊！”我称赞道。“早上好，孙女儿”奶奶笑着说，我把目光转向饭桌，这时爸爸妈妈和爷爷奶奶都已经在座位上吃着早餐了。“傻丫头，在那儿愣着干事么呀，快过来吃早餐，等会儿凉了就不好吃了。”爸爸微笑着说，“嗯，好的”我随后坐到座位上美美地吃着早餐，大家开始有说有笑的，场面很温馨。
我生活在这个温馨的家庭中，觉得很幸福。
阳光明媚的下午，不一会儿就被盖上了一层厚厚的乌云。我坐在课室里，凝望着天空，心想：老天，你千万别下雨啊！我没有带伞。结果，老天没有听我的话，坚持下了一场大雨，我只好在一楼的走廊上等雨下完了再走。我无奈地看着天空，这时候有人拍一下我的肩膀，把我吓了一跳。“冬，你怎么会在这？”我惊讶地问，“想你嘛，信不信？我带了伞哦，我们一起走吧！”她微笑着说。“冬子，真谢谢你，没有你的出现，我就变成落汤鸡了。”我对她说。“客气什么呀，你曾经也不是这样吗？如果当时那么客气，那么现在我们怎么会认识呢。”“那也是啊。”我笑着说。我们都笑了，一路上说着我们俩童年的往事，场面特别开心。作文
我有这样热情的朋友陪伴，觉得很幸福。
“糟糕了，快迟到了”我匆匆忙忙地出了门，向车站飞奔而去。来到车站，看到车站挤满了人，不一会儿车缓缓地向车站驶来了，大家为了上车不拥挤就排成了一条长长的队伍。我站在后边看了看队伍又看了看时间，心里越来越着急。过了两分钟，我看着前面的那位叔叔还不上车，心急地小声说道：“怎么还不上车呀，真够麻烦的。”话音刚落便好奇地瞧了瞧他的前面。这时他的前面正有一位老婆婆匆忙地赶了过来，那位叔叔说：“老人家，你先上车吧。”“谢谢你呀”婆婆感激地说。这时我心中才有所悟解。作文
我生活在这个和谐的社会中，觉得很幸福。
亲情、友情、社会情中幸福的时刻，像一颗颗的雨露填满了我的心窝，滋润着我的心窝，那些是世界上最美的雨露。广州市番禺区东风中学初二:王思颖
我心中的绿色绿，那么纯净的绿色，那么令人向往。它，总是让我想起朱自清先生那贮满诗意的美文《绿》。
在我的心中，有那一抹绿色，它碧绿如玉，晶莹剔透，闪烁着爱的光芒，那浓浓的绿，就是师恩，新绿，是数学老师的循循善诱；碧绿，是英语老师的谆谆教诲；深绿，是语文老师的严而可亲。
数学老师对我们和蔼可亲，每道题讲的鞭辟入里，让我们在数学王国里留连，伫足，徜徉，在鲜花盛开的花丛中，我们如辛勤的蜜蜂，不倦的吸取知识的营养，充实自我，感受着生命中的一抹新绿。
英语老师是我们的班主任,也是我们学习上的引路人,更是我们生活中的领航人,我们不仅在课堂上学到拉知识,也在老师的教诲中学会了做人,我们似初春的纤纤细草,和着清风,和着雨露,在春风中跃动,舞蹈!让我们在碧如美玉的绿色海洋中感受青春的热情和快乐!作文
语文老师那浓浓的书卷气息深深地感染了我们,她领我们走向了满怀诗意的篇章里,感受那鲁迅写的一篇篇著名的文章,在中外名诗的长廊前,我们久久不肯离去,我们要让这深深的绿色留在心底.
身在这绿色的世界是多么幸福,我们像一个个快乐的绿色精灵,无拘无束地融入了这神奇美妙的绿的海洋里,可爱的花儿星星点点地睁开水汪汪眼睛,笑着听我们讲述绿的故事.作文
绿,是如水清纯的,是纤尘不染的.绿,是希望的颜色,是蓬勃的颜色,它们默默地点缀着大地,给世界带来无限生机和活力,把挚爱的真诚洒向人间.
当你读完这篇作文时,是否也爱上了这生命的颜色绿.
让我们共同唱响这绿的赞歌!
我心中的秘密在我的心中，
有一个秘密。
它是神奇莫测的，
它是无人知晓的。作文
每当幽静的夜到来，
我就打开秘密之盒，作文
对天上的月亮倾吐：
“月，月，你知道我的秘密吗？”
月灿烂地一笑，
笑得那么甜、那么和谐、
那么意味深长。
“噢、你不知道。”
月还烂漫地微笑，
那笑似乎告诉我：
路，很长很长，
又很短很短。
勤奋的路——漫长，
懒惰的路——短暂。
只有靠勤奋，
才能实现秘密。
我依然不解地望着月，
心里在不亭地打问号。
月，轻摇着头，无奈地一笑，
躲进悠悠的云层，
不理睬我。
我追寻月的踪迹，
思考那费解的答案。
艰难地拨开那厚厚的云层，
迎接我的一缕缕光明。
“噢，我明白了，我明白了。”
月，你看，
深夜的.灯光照耀着我，
清晨的雨露伴随着我，
热烈的掌声鼓励着我。
今天，我洒下一片汗水，
明天，我收获一片辉煌。
月，你瞧，你大胆地瞧：
旋转的舞台上有我的创造，
美的海洋中有我的杰作，
闪闪的奖杯中有我的骄傲。
月，凑近你的耳朵，
让我告诉你我的秘密：
那就是：长天后
我要当一名优秀的设计师。
我心中的语文从幼稚园开始接触语言这类童书，上面简短的文章，读起来琅琅上口，生动有趣，从此我便爱上语文。步入小学，语言改为语文。五颜六色、各式各样的插图、妙趣横生的对联，精彩的寓言故事，富有哲理的文章，小学六年的语文，为我展现了一幅多姿多彩、生动有趣的文学世界。使我明白；语文不仅仅是书上的内容，而是整个世界，生活处处有语文。走在大街上，商店名‘情有独钟’一个成语是语文，‘钟’写出了商店商品，新颖别致。春节期间，家家户户张贴对联；五福临门事事顺，吉星高照步步高。对偶的手法，整齐顺口。生活处处有语文。
语文是阳光、雨露，我们是颗颗嫩芽，沐浴着阳光，润吸着雨露茁壮成长，语文是导师、严师，我们是对社会不懂得学生，聆听着教导，明白了人间的是是非非，真恶善美，语文是打开世界的窗口，我们是足不出户的宅女，在书的海洋中遨游。语文是人类文化的财富，是人类的精神食粮，是人类迈向世界的大门，是走向未来的铺路石。我爱语文。
语文抒发感情；举头望明月，低头思故乡。是李白对家乡的思念。
演讲稿《我心中的好教师》尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
多少年来人们一直把教师比作蜡炬，赞美他们默默地发光，无怨无悔地奉献，而教师也一直以蜡炬精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的追求；一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。作文
我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。
记得昨年，我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小品，别提有多开心了。最后到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能够喜欢。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热烈鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但毕竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。作文
谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。太险了，差点就完蛋了！还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立刻起床飞奔到教室。嘿！这就是谭老师的威信和魔力。
课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知识。他与人和写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。他经常将书本知识延伸到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的疑惑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊！他不正是那颗闪闪发光的露珠吗？
教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师，您不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。
鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔；高山感谢大地，是因为大地让它高耸；我们感谢老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师！
我的演讲完毕。谢谢大家！
平昌县金山中学高一：赵亮
我心中的老师我心中的老师
花儿把心愿告诉了阳光和雨露；种子把希望寄托给明媚的春天；小河把心愿捐给苍茫的大海；雄鹰把心愿抛向浩瀚的长空；而我也有一个藏在心中已久的心愿。那是想拥有一个心目中的老师。
我心中的老师知识渊博，学富五车。上知天文，下知地理，巧算人心。从五大洲讲到四大洋；从珠穆朗玛峰讲到黄山，武夷山；从桂林山水讲到索溪峪；从《鸟的天堂》讲到《林海》；从红树林讲到黄河象；从《推敲》讲到《千锤百炼为一绿》；从《楼兰之死》讲到《中国一日》；从贺龙的草帽计讲到包公审驴；从……
我心目中的老师应该是一个像辛勤的园丁培育我们这些祖国花朵的好老师。当我饥饿时。老师给我山珍海味；当我寒冷时，老师给我温暖；当我沮丧时，老师给我信心；当我胆怯时，老师给我勇气；当我骄傲时，老师提醒我“虚心使人进步，骄傲使人落后。”作文
这使是我心目中的老师，在茫茫的学海中，我在追寻着，盼望有一天有这样一位老师能够走进我们的生活。是的，我心目中的老师像一颗北斗星，指引我们朝着理想的目标，披荆斩棘，奋勇前进。
心中的樱花雨4月中旬了，那日本的樱花正是开的灿烂的时节了吧。一团团，一簇簇，刹是迷人，它的美让我很是向往。因为它的存在，让我知道这粉色也能如此妖艳。
一直向往，在淋漓的烟雨朦胧的季节，一个人走在落红满地的樱花街道上，独打一把油纸伞，淡看樱花飘落的惟美；闲听雨滴泛波的旋律。然后倚在神社前的社树上，向其诉尽心中的一切，社树啊……或许你也是我的知音吧。
中国的樱花，固然美丽，但少了一份土生土长的韵味；正如，日本的茶道，固然著名，却少了一份博大精深的精髓。日本的植物充满了一种气氛，叫浪漫。像东京樱花的繁茂、北海道的熏衣草。这花，这草香的精妙。山水草木之情无国界可言。我正视中日的历史，但，这樱花是无辜的吧……它的美又有多少人赞誉？樱花七日，短暂的生命，留给我深深的思考。想到它，就不由想起这首诗“樱花红陌上，杨柳绿池边。燕子声声里，相思又一年。”曾几何时，它也成了思念的意象。呵呵，若有它陪伴，就是一个人也会感觉到浪漫。
我的生活不乏浪漫的格调，樱花雨的梦一直种在我的心田。终会有一天让它实现。樱花、细雨、油纸伞。倚社树，祈晴天。雨过天晴之后，花瓣与雨露纷纷坠落。随手拈来的花瓣又能维系几日的浪漫？内心的波澜，只因心中的想念；平淡的期盼，可否换来昨日重现？烦闷、纠结，思绪凌乱不堪。作文
有人说：“你说， 樱花很好看，那么我们可不可以一起去看那最美的樱花树……”邀请上最珍视的人去一睹樱花的美艳。这可真是一场梦幻之旅啊…。.我被晚风吹醒，仰面是点点的繁星。樱花，那或许也是我的梦。我闭上眼，想象那写满了憧憬的脸，堆满了幸福，眉目间流露出神采飞扬。难怪，这樱花是如此可爱。它，图满了浪漫，勾勒了想念。
当你们在高大的樱花树旁闲看落英缤纷时，我依旧在那棵社树旁挎把油纸伞，闭目轻嗅樱花的芳香。偶尔接下飘落的花瓣，我小心翼翼地放在手心，轻轻握住，因为它描出了思念，绘出了浪漫。雨，又来了吗？哦，不，丝丝的凉意。是雪么？作文
我回首漫步，淡吟着樱花落尽雪未干的无奈。手握的花瓣，我嗅到一种甜美，叫浪漫；而感受到的一丝丝的凄凉叫……
藏在心中的孤寂16岁的花季本应该在高中课堂绽放，应该在百花斗艳的季节里享受阳光于雨露的滋润。而我却还逗留在黎明前的黑夜里，停留在初中二年级的课堂
“你啊，读完了初中17岁，读完高中20岁，读完大学……”她话音未落，却被我的一个简短而有力的短句打断“你爬！”不知怎的一句脏话脱口而出。她也被我这句突如其来的脏话吓住了。她似乎意识到了什么沉默着退出了我的视线。她离开了留我一个人面对这将要凝固空气的空房间里。瘫坐在椅子上的我任思绪随风掀起。
天生残疾的我却从不肯向命运低头，在父母、老师、同学的帮助下完成了小学的学业。然而倍受病魔眷顾的我，在踏入初中的第一天似乎“病魔”也要为我庆祝。莫名的伤痛再一次袭击了本就脆弱的脚，让我和相处六年的同学擦肩而过。当我把学校里那厚厚的一叠书拿回家的时候，才真正的意识到“残疾”二字背后是一个多么让人切齿的生活
08年我搭上了2013级12班的列车，和一群完全陌生的学生做了同学。汲取上一届的教训我选择了最后一排的一个空位做我的位置。第一次在初中上课的情景犹在眼前：由于身体的原因我写字的姿势与其他同学不同——站着写字。刚开学班上有很多新同学，所以我写字时总会引起他们的关注。老师也给我使眼色，可是……终于老师发火了“旭，你在干什么屡次破坏课堂纪律，要知道破坏课堂纪律是可以追究刑事责任的……”我呆呆地站在哪儿想辩解却张不开嘴。身体的无奈却让老师提高到法律的高度，真让我哑巴吃黄连——有苦说不出啊！作文
依稀记得小学的老师曾说过在我作文本里找不到一篇消极的文字，而如今春天的风景里有了秋的寂寥。我曾一度寻找春天的词汇，找到的却是大雁划过天际的惆怅。
然而，翻开同学录几乎每一篇都写着“坚强的你……”对，我很坚强。因为每个人都只看到我脸上灿烂的笑容，却少有人知道在这灿烂的笑容下心灵的空洞与无助作文
或许黎明前的黑夜就是那么地伤那么的无助，但当黎明的曙光照耀时，生活就不再黑暗然而属于我的那道曙光何时才能泻进我的生活？
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