阅读的魅力作文

时间：2021-07-25 16:51:35 作文网我要投稿

阅读的魅力作文

阅读的魅力

阅读，如清新的风吹走你的烦恼，把快乐留下；阅读，如光明的路标，指引你走向写作的成功之路，把脚印留下。喜怒哀乐，荡漾其中……而我们的校园，正因为有了阅读，显得更和谐，更散发出阵阵浓浓的书香味儿。

阅读的魅力作文

不管人世间如何喧嚣拥挤，动荡不安，有一本好书就会永远成为你的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋，你可以躲进去，独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记的干干净净—这个便是书的领域。你瞧！我们的校园里有哪儿是不充满书香气的，在那葱郁茂盛的大榕树下，同学们正在绿阴底下津津有味地吮吸着书籍给予的知识甘露；在鸟语花香、芬芳扑鼻的小花园里，几位同学正围坐在一个小亭里，痴迷地看着书，仿佛是一条条快活的小鱼，在书的海洋里自由自在地尽情遨游；进入图书馆，你会感到出奇的安静，同学们正如小书虫，如饥似渴地吸收、消化着书中丰富而宝贵的精神粮食……整个校园都弥漫着一股浓郁的书香味。

寂静的夜晚，一切声音都熟睡。泡上一杯浓浓的香茶，让心情和渴极了的茶叶一起慢慢地舒张开来，自由而绵长，手中轻捧一卷书，如茶一样，细细地品味，慢慢地品尝，淡淡的书香让人心魂昏昏欲醉，书中优美的语句，惊人的段落，出乎意料的结局，往往是扣人心弦，让人回味无穷，陶醉于此，仿佛身临其境。读书，让我们快乐，让我们充出梦想！在书香的天空下，我们能想象出“人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我们能体会到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！不管是在春寒料峭的春天亦或是在七月流火的夏天；不管是在秋雨绵绵的秋天亦或是在寒风刺骨的冬天。读书，总能使人静心养性，洗去尘土、净化心灵。这正是读书吸引我们的地方。《爱的教育》让我们懂得了做人的道理；《昆虫记》让我们对看起来微不足道的小昆虫有了深入的了解；《海底两万里》作者的奇思妙想，现在读起来仍是亦幻亦真，引人入胜；《金银岛》中的每一个情节都是那么精彩、令人提心吊胆……每一本书都是那么的吸引我们的眼球，是阅读，让我们的校园再也没有出现追逐打闹的现象，是阅读，让我们的写作水平突飞猛进，是阅读……

啊！正是阅读，才让我们的校园变得如此和谐、美好。朋友们，让我们在优雅的书乡环境里播下自己理想的种子，带着活力，带着希望，等待着它能成为一棵苍天大树吧！作文

点评：人非生而知之，需要阅读。当阅读成为习惯，阅读也就成了生活。选择阅读也就是选择一种生活。因为那些过去的人，优秀的灵魂，就会在你眼前吐纳呼吸，那些万千命运也在你面前精彩演绎。这就是阅读带来的乐趣，也是心灵所能达到的境界！

阅读，是比天空更广阔的人的心灵的需要！作文

（论文）“网住”作文??漫谈网络作文的魅力（教

我的络的学生越来越爱写作了??这是我愈来愈明显的感觉。这种喜欢，不只是一般的爱好，不是几分钟热度式的冲动，而是源自对网络作文的无比喜爱之情，一种割舍不去的爱。转眼之间，我接收的班级一个学年下来了，其中有些同学每星期上已经成了习惯，如果不是父母约束着，每天都上也是不嫌多的。有的同学到现在已经上传了几十篇作文，而且质量也很高，像周商琦、裘唐天等的文章每篇都是很不错的，她们总要将文章修改通顺、生动后再投到网上去，他们的文章也正受到越来越多同学的喜欢，他们写作的信心和欲望也越来越强烈。

为什么网络作文有如此魅力，让这些作文都被“吸”进去了呢？我想不外乎以下几个方面。

一、网络作文让小作者有了读者意识。

写作者在写作时树立起相应的读者意识是非常必要的，这能引导他去适应相关语言环境，写出符合一定读者群的文章，能让文章显得生动自然，流露出作者的真实情感。读者意识的重要性不言而喻，相关内容可参看我的《给谁看（教师手记之261）》。作文

在上的作文，它的读者群相当明确，都是与作者仿佛年龄的中小学生，小作者的所思所感往往与同龄人有着相似或相同之处，因此，将心比心，他的文章里自然就多了一份儿童自己的语言和情感。这样的文章写起来自然得心应手，比之课堂上规定的内容、题目来不知要好写多少倍，因为这是发自内心的语言，是自己想说的话，那种冠冕堂皇的课堂作文却只是各类作文要求的牺牲品，每次写作时必须要扣住主题来写，一则扼杀了孩子的创造性，二则大大降低了作文的趣味性，为写作而写作的思想渐渐在学生心中扎根而难以自拔。相比之下，网络作文应时应事而作，学生的自发性较强，目的也很明确，文章写起来就比较生动形象，能表现出中小学生的自身思维特点。

有了明确的读者意识后，作者在文章中自然地能有的放矢地写作，有了较强的针对性，为的是让更多的人喜欢看自己的文章，让自己的文章得到更多人的认可。试想，一篇没有读者的文章会令作者多么伤心。而写出真实自我生活、思想的文章自然也受到同龄人的喜爱，也就有了相应的受众，这些人是忠实的读者。读者的产生让他更加喜欢写作，希望有更多的读者能理解自己的想法和情感。这是读者意识派生出来的作文魅力，有了这种写作的欲望冲动，何愁写不出好文章呢？由此，有读者意识→轻松写出自己的文章→得到肯定→受到激励→继续写作→得到更多支持→更加明确的读者意识，在形成这种良性循环之后，爱上网络作文是必然的。作文

二、网络作文让文章有了生存空间。

一般的书面作文大多为纸质的，做好以后容易磨损，而且一个学期以后，往往就丢弃到一边去或记不起来放在哪儿了，也不会再去翻出来看的。作文本每学期换，但作文却每次写好就扔，这样既造成了资源浪费，更不利于自己的作文积累。有时写过的东西在下一次又搬出来用，如果是在网上发生这种现象的话，马上就会被其他会员指出来，说有雷同，或说有抄袭，因而很少有这样的情况，小作者们都会经常翻看自己的网络作文本，同样的内容几乎不会重复，有的也只是修改版的、提高版的。

虚拟的作文本让人看到的是实实在在的作文，它们反映了作文的本来面貌，达到了作文的本原目标，即以学生真实的思想生活表达为主。同时，因网络作文系统的日臻完善，所有发表的文本全都有存储和备份，不会遗失，不会因其它原因发生意外，而且在投稿到网上之前，小作者必须自己在电脑上先打好、存储起来，因此，同样的文章既会在自己的电脑上留存，也会在网络空间上存在，为检索带来了极大的便利。这些日积月累的作文可以记录下小作者作文水平的发展和生命成长的足迹。

有了这个有“生命”的环境，每一篇在网上的作文仿佛都活了起来，每一个上网浏览的人在欣赏与评价中又能不断体验到作者的思想情感，不会因时间的流逝而失去这些作文的作用，相反有些优秀的作文几年以后仍被后来者津津乐道、百看不厌，是大家学习的楷模。这些“活”的文章，更让小作者拥有了不同一般的成就感，鼓起写作的勇气，即使积累的只是几篇文章，甚至一篇文章，也能让作者在量的变化（增加）中体验到成功的喜悦。

作文因“存在”而快乐。

三、网络作文让作文变成了对话。

平常的作文是不会“说话”的，丁是丁，卯是卯，除了批改者的评语或成绩之外，就再没有交流、欣赏的余地了。要想“听听”“看看”作文都写了些什么都很困难，甚至极大部分学生连自己都不愿意读自己的文章，有的是太羞于回头看，有的是因为原本就没有多少欣赏价值，有的是因为“喜新厌旧”。而互联网上的作文却不然，不仅别人看，作者自己更是喜欢看，但往往是从别人对自己的评价的角度去看自己的文章的。

同样的文章，在有些学生眼里是“垃圾”文章，没有共鸣，但也有部分学生看了就感觉到有共同语言，说到心坎上去了；有些文章很精彩，有相当的读者群，但即使是最差的文章也会有一定的读者。因此，小作者会去关心点击率的多少，作文被其他网友打分后的得分情况，会关心别人对自己文章的评论，这些都是经常在变化的。

交流、对话是网络作文吸引写作者和读者的利器。这个互动平台让想对这篇文章有话说的人提供了说话的机会，想让了解别人对自己文章看法的人有了反馈的地方，而且评论的回复、留言的回复都可以是不断深入的。从这个对话平台，我们可以看到作文的优缺点，小作者的思想特点都被展示出来了，而且它能引导作者更深入地理解自己的文章，反思和解剖自己的文章，从而发现不足，以便改进。同时，即使是很一般的文章，也能有来自各地同学的不少鼓励，评论不仅从文字上，还从内容上、思想上甚至体系上进行，有很多小作者总是去发现别人文中的优点加以肯定，因此激励了作者。既当作者，又当评论者，是网络作文写作者的特点，他们也常常将心比心，用勉励的话语帮助写作弱势的同学树立起自信，培养起爱好。同学们的点评，让作文成了网上的对话，每一篇文章都在大家的交流中鲜活起来。

另外，在这个平台交流作文的同时是可以“传纸条”的，发送一些像短信般的信息进行彼此对话，沟通感情，交流其他方面的学习心得。还可以有即时短信的功能，只要两个人都在这个网上就可以即时聊天发送信息。这种对话形式更增进了彼此间的感情，拉近了距离，有的因此交上了不少笔友，丰富自己的业余生活，更激励自己写出更多更好的文章来。

四、网络作文让水平在主动竞争中提高。

很多小作者喜欢它，因为他们切实地看到了自己水平的提高，从一篇篇不断进步的文章中，在一道道闪烁智慧的光芒中，他们体验到了成功的快乐。这些进步都是在与全国各地的小伙伴的竞争中、在与自己相仿佛的同学的比较中产生的。

如果快乐来得很简单，成功来得很容易，大家往往不会去珍惜。而在这里，每个人的作文本都是不一样的，每个人都处在不断进步的过程中，比较而言的进步会让人心动不已，就像看着一个不断成长的孩子，就像面对一个自己喜爱的小生命的成长一样。

这里有总积分的比较，有文章数量的比较，有个人发表的文章的总得分，有个人给别人评点后产生的总得分，有个人会员资格的晋级，有优秀会员的光荣榜，有各种晋级带来的特殊权利，如推荐作文等，作文好的会员会被放到“推荐会员”栏内，特别好的还能成为“特聘管理员”，成为的一个小主人，等等。这些量化的比较，能不断激励孩子们去努力登攀，力求做到更好，甚至最好。在这些机制下面，一批批优秀写手脱颖而出，全国各地的都有。小作者们的水平提高相当之快，写作的需要直接带动着学生去作大量的阅读，吸纳好的方法、语句、构思，主动地学习、自觉地提升，当文章数量、个人积分达到一定程度之后，能主动申请更高级别，以获得成功的体验。

在这种氛围下，大家都能积极努力地发展自己的作文水平，尽力获得更高的成就，写出更好的文章，以获得更多人的认同。我们常常看到一些好的写作者往往会成为大家关注的焦点，获得相当的人气，得到更多的敬重，也能得到更多的友谊和情感的满足。在榜样的带动下，便有了更多的人参与其中，形成了良好的写作局面。

这些成功的体验更让孩子们深深地爱上了网络作文。

越来越多的孩子正成为网络作文的读者，越来越多的读者正成为作者，越来越多的文章正焕发光彩，单在我的专辑里就有来自全国各地学生写的作文近六千篇，整个网站更是达到了六万篇。同学们在这个自由作文的国度里任意遨游，记录着自己的足迹，实现着自己的梦想，开创着自己的生活，体验着自己的快乐。

网络住的不仅是作文，更是同学们的快乐的童年。

我的阅读史

我那散发着阵阵松木清香的书架上,满满的放置着一本本书，它们新旧不一，但都记录着我的一段阅读史。孩提时的小人书，永远都是我难以忘怀的记忆。一本本有些残缺不全的小书上，印满了动人逼真的图画。虽然现在，我已把书中的故事忘光了，但我深知，是这些有着历史印记的小人书，叩开了我童心的大门，学会了许多做人处事的方法和道理。第一个让我真正感受到名著的魅力的是《悲惨世界》。它朴实感人的语言，塑造了一群受苦受难的底层人物。在19世纪中期，贫困、无知让社会逐步变得混乱。但它描写了许多有血有肉、栩栩如生的人物，把人性的微妙跃然纸上。从主人公的身上，我看到了被生活所迫的苦役犯受感化后，冷酷的灵魂在瞬间焕发出动人的光彩，高尚的品质打动人心。他不断地做善事，把自己的爱奉献给了社会。他多次奋不顾身，用心中的赤诚点亮别人的心灵。更多的，书中有许多可增可恨的人物形象。在主人公难能可贵的精神与黑暗的现实对比下，我从心底一次次的流泪。希望人世间再多有一些美好、震撼人心的精神力量，谱写一个个壮丽的乐曲。随后，再次直抵我的心灵的是《汤姆叔叔的小屋》，惨无人道的奴隶制压迫在我心头扎下了深深的烙印。对外族欺凌在当时是多么严重的社会问题。同是地球上的人类，同受着一方水土的滋养，却有着种族歧视。身为大自然繁衍出的一员，我们不论地位高低，种族如何，都应该互相帮助，共同进步。还有意境纯美的《草房子》，从平常事中流露出了真善美；神秘莫测的《世界未解之谜》，把一个个历史事件描写的扑朔迷离；充满坚强的《假如给我三天光明》，让我从作者眼前的黑暗中看到了一线曙光；贯穿历史的《上下五千年》，使我穿越了时空，与古人对话…… 我的阅读史，有众多经典的书装点，在我的记忆里，如一帘幽梦，一阵芬芳。／￣＼＿／￣＼ ┬┴┬┴?

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书的魅力

书的魅力

读了《窃读记》有感

今天我读了一篇文章《窃读记》当题目映入我眼帘的时候，我感到非常惊讶，我揉了揉眼睛，没看错！“窃”是偷盗的意思，作者为什么要偷着看呢？我怀着好奇的心情，仔细的品味着这篇文章。

短文写的是：作者“我”每天放学就急匆匆的跑到书店，偷偷的看书，害怕被老板发现，不管刮风下雨，就算跑好几家书店，也要把一本书看完。还常常不知不觉看到了晚上，饿的饥肠辘辘，才依依不舍地回家。表现了作者“我”对读书的热爱和对知识的渴望，启示我们应该在黄金年龄进行阅读丰富自己的精神世界。读后，我对“窃读者”的行为深深的震撼了我。作文

当我读到第三自然段的时候，“我快进店门……我踮起脚尖……从大人的腋下转过去……哟，把短发弄乱了……我总算挤进来了……我的眼睛急切的寻找，却找不到那本书。”透过一系列的动作描写我仿佛看到了书店顾客之多，作者奋力从大人中间挤进书店里，瞪大眼睛在书丛中寻找，一遍一遍，终于惊喜地找到那本书的场景;感觉到作者对读书如饥似渴和强烈的求知欲；感悟到作者为了读书着实做了一番拼搏；领悟到了书的魅力，书籍能是我们增长知识，开阔视野、陶制情操。正如培根所说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，化理学使人有修养，逻辑修使人善辩。总之知识能改变命运。

尤其是作者漂亮的修词手法令我佩服，如：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。”作者把自己比喻成了一匹饿狼，太形象了。狼饿了就大口大口吃个不停，而作者终于找到了自己喜爱的书，于是急忙打开书，一页，两页不停地读下去，对文字像狼对食物一样贪婪，形象地展示作者喜爱读书达到了入魔程度。作文

另外，文章的中心句也给我留下了深刻的印象：“我很快乐，已很惧怕这种窃读的滋味！”集中概括了作者的百般感受，也是作者的情感的集中感受。我渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。我在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店老板发现，受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，快乐与惧怕交织在一起。形成一种复杂、难以言说的感受，真是窃读的滋味。

相比之下，我们是多么幸福挖！我们现在的书店宽敞明亮，书店的大门向我们敞开，里面的书应有尽有，我们可以无忧无虑，自由自在地在书的海洋里遨游。再看我们家的书柜，里面堆满了书，想看什么书就有什么书，想买什么书，就买什么书，而有的人却不珍惜书，还厌恶读书。难道我们不应该感到万分羞愧吗？

因此，我们应该向冰心奶所说的那样：“读书好，读好书，好读书。”好书是生活中最宝贵的财富之一，谁拥有知识，谁就是精神富翁，我愿意成为精神上的富翁。

我的魅力老师

自从四年级来到洋泾实验这个新校园，有幸在这个具备优秀体制和优秀师资的良好环境中象雨后春笋一样得以迅速成长。学校是土壤，优秀的老师是最好的园艺师与园丁，他们知道施肥、灌溉、松土都是“因人而异”教育不是千篇一律的模式。“何为魅力？”想来应是指具备特别吸引人的`力量，一种非比寻常的感召力，而这些特质，无疑在我的班主任徐文萍老师身上得以体现。

她是一个风趣/幽默的语文老师，常鼓励孩子们大胆地提出自己的疑问，不会成天在她们耳边唠叨大道理来服人，她会用独特的方法，一针见血地指出问题所在，令她们心服口服。至今记得有一次作文课上，她在黑板上出了一道数学题：某班有40名学生，其中30名学生分别救了一位落水儿童，那么全校1200名学生一共救了多少名落水儿童？大家都有些摸不着头脑，不解其意，有同学站起来提出疑义“这道题出的不符合常理啊，怎么会发生这样的事呢？”徐老师却一本正经地说：“怎么不可能发生这种事？我们班40位同学中不就有30名‘小英雄’在救落水儿童吗？这是我从大家写的《忘不了这件事》的作文中得到的题目！”大家恍然大悟，原来老师是从侧面警戒我们写作文最重要的是真实可信，虚假的东西是不能打动人的，具有真实情感的文章才是好文章。

她教学生掌握良好的学习方法、灵活地运用知识，她的独特教学方法使学生对语文产生浓厚的兴趣，引领着她们一步步走进文学艺术的殿堂。她倡导发散性的思维方式，常常由点及面，小小的一个知识点，她会引古道今，带来书本外的许多故事，因此她的课是大家注意力最集中的时候，谁都不肯错过那奇妙生动的讲解，她花费相当的时间制作精美的PPT，把孩子带入美妙的境地，对课文的阅读与理解起到了推波助澜的作用。她时常告诫学生：文学艺术作品的容量是不能象数学那样用公式来计算的，文学艺术作品贵在含蓄，要给人们以广阔的想象余地。

的确，想象力是知识的源泉，也推动了知识的进步，所幸处于应试教育的大环境下，还有这样的老师以她独特的魅力展开孩子们求知的翅膀，抓住学习的要点，抓住孩子们的心，她给予她们的是一把开启科学知识之门的钥匙啊，这将使她们的一生受益。作文

作为班主任的她，她给与每个孩子无微不至的关怀，从不因孩子智力的愚钝而放弃，也从不会偏袒做错事的好学生，她和优秀的班干部一起商量班会，倾听她们的心声，时刻注意引导学生的不良情绪。她强调：集体的力量是强大的，必须增强每个学生的集体荣誉感。倡导不让一个人掉队！自从我4年级转学过来，刚开始不适应住宿生活，心绪不宁，成绩下降，她即时与爸爸妈妈沟通，多次与我聊天，使我逐渐摆脱了依赖心理，走出了阴霾，融入了集体，重新找回自我，成功渡过了难关。有时，连我们父母都做不到的事，老师却做到了，我当时笑着说，归功于“老师的个人魅力”。

“师者，传道、授业、解惑者也”，当今的孩子，知识面广、接触社会的渠道多，校园不再是从前纯粹的象牙塔，脱离实际的教育永远是空洞的，身负历史使命的“园丁”们，你们身上的魅力不仅将使您熠熠生辉，她照亮的何止是一颗单纯、幼稚的心灵，她影响的将是整整一代人，您将令我们的民族龙腾虎跃，真正成为具有无穷魅惑的东方之珠！作文

深深地感谢您，徐老师我心中的好老师，我眼中的魅力老师！

名言的魅力

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”屈原的思想，激励着我不断向更高的山峰攀登，不断在知识的海洋中觅食，不断在学习的道路上创造新的辉煌。

这句名言使我产生了巨大的变化，记得……

在一个风和日丽的周末里，我漫不经心地一页一页地翻着书，翻完了，可也没学到什么知识，没什么收获。在一个出乎意料的情况下，我看到了屈原的名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。以前我一直奇怪为什么要用端午节来祭奠屈原，中国伟大的诗人这么多，为什么只祭奠屈原呢？这个问题困扰了我许久，今天我就要来揭开这个谜底。

我津津有味地阅读这篇关于屈原短文，似乎世间万物都在这一瞬间消失。我反复无常地阅读着，终于明白了使屈原取得艺术成就的是什么？是不断探索，不断努力的精神。屈原从小学习就不怕苦，不怕累，如饥似渴地学习，对学习充满了无穷的乐趣。正是他的这种，才成就了他这位中国历史上第一个伟大的诗人。作文

哦，我明白了！虽然学习之路漫长而遥远，但是我会竭尽所能地去探索，去努力。我拿起课本，专心致志地复习，对重要的地方都进行了简单的勾画和批注，反复地品味，领悟其中的道理。时间虽然一分一秒地流逝，但我依然坐着小船，在书的海洋中扬帆。

不一会儿，妈妈回家了，看见我认真学习的样子，目瞪口呆，两眼睁得圆溜溜的，手中提的东西也顽皮地跑到了地上。妈妈对我这极大的转变有点不适应。其实连我自己也不太相信，我会从一个对学习毫无兴趣的人，变成一个对学习兴致勃勃的小学生。作文

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，也许就是屈原的这种精神感染了我，是我对学习有了更深的认识，对学习有坚持不懈的决心。

这就是名言的魅力，名言的魅力是强大的，中国经典文化的魅力更是强大的。

书的魅力

山东省淄博周村周村实验学校初02级2班张媛媛

俗话说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”不错的。书是知识的海洋，带着你乘风破浪；书是美好的开始，带着你寻找结果；书是完美的结局，带着你创造历史；书又是乐趣的果实，带着你尝试酸甜苦辣……

在每时每刻，读书便成了我们各种各样的乐趣，像繁花的品种一样多。

人人都有自己的乐趣。大多数人都把读书当作最大的乐趣。有的在繁重的学习生活之余，捧起书钻研文化知识；有的在空闲时看书则是为了娱乐，为自己再多增添些快乐的空间；有的人看书是工作需要；有的人看书是为了赚钱……总之，人们看书都是有目的的，多数是为了学习文化知识。作文

既然书是那么重要，最红火的可算是书店了。在每一家书店里，都会围满男女老少。就拿北京图书大楼说吧，它有三四层呢！每天都会挤满人；第一层看书的都是些谋职的和创业的，都在仔细挑选合适的书，有钱的干脆都把自己喜爱的书买下来；二楼是最热闹的地方——儿童书苑，孩子来看书，家长来陪着，喇叭尽是响些看书拥挤了、不要坐在地上了等等，孩子看书入迷了便席地而坐，家长劝说都听不见了，“望子成龙，望女成凤”吗，孩子买一本家长就给买一套还有各种的试卷等；三四层大多数是中老年人，来买政史等书，观看介绍具有中国特色的书……

现在，老师都让我们学生写读书笔记，目的是让我们在扩大阅读量的同时，写出感受，从而使我们的作文水平得到提高，也就实现了“作文不发愁，出口就成章”的目的。作文

读书，一种扩展知识的重要途径；读书，会使我们提高作文水平、扩展知识面。总之，我们就要像冰心说的那样：读书好、多读书、读好书。

指导教师：滕聿杰

语言具体，能真正写出书的魅力。

《钢铁是怎样炼成的》推荐与阅读

关于名著推荐与阅读

————《钢铁是怎样炼成的》

梅岭中学张春梅

一、文本探究：作文

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古今中外，书海茫茫，不读书，不行，读吧，要讲究方法。作文

如果不管三七二十一，一头扎进书海，即使成了书呆子，也难以成就什么。读书是最耗人时间的，穷极一生，也是读不完的。没有选择，就没法把握精髓。

时间的长河，寰宇的奥秘，造就了星光灿烂的夜空。惟有那闪烁着光辉的星，在时间的冲刷中，不仅没有黯淡，反而越发引人注目。它们就是名著。站在遥远的现在，看无垠的夜空，满天繁星，这个时候，我们感到庆幸。这是自然的恩惠，能成为经典名著者并不很多，于是，我们对自己阅读它们又充满了信心。

名著是时间检验出来的，不是权利和金钱推举的。名著是整个人类的精神财富，不是哪个时代，哪些人的精神寄托。

事实上，无论哪个时代，人类选定名著的标准竟能够统一起来，不谋而合。

什么样的著作能成为名著呢？我个人的理解是：

1、名著的读者是广泛的。

也许名著在刚刚问世的时候，并不出名，甚至还遭到政权的压制。但它终究能凭借自己的魅力，赢得越来越多的读者。

2、名著的形式是通俗的。

名著都是面对大众的，而且都是探讨人类的普遍性的问题，比如人性等，因而，它总是以通俗易懂的面孔，追求大众的喜悦。

3、名著的内涵是创造的。

名著都拒绝引经据典。它们是特定时代人类创造的缩影，它们从以往人类的智慧中走来，并超越了以往。在它们面前没有权威，它们也无须权威的扶持，它们竟凭借自己的力量来接受时代的检阅，在时间的冲洗中脱颖而出。

4、名著的生命是永恒的。

有些书籍也曾风靡一时，但名著绝不会因时代的变迁、思潮的改变而过时。它在每个时代读者的面前都是老师和最忠心的朋友。因为，一方面，个人的精神成长往往和整个人类的精神成长的轨迹是吻合的。我们可以加快生活的步伐，但终究无法改变生活的必由之路。名著系列构成了人类从小学到大学的课程，所以它对每个时代的读者都是有用的。另以方面，在历史的各个时代，人类的基本问题都是相同的。名著告知读者的是人类的天性中应该知道的东西，象每个母亲告诉儿子如何做人的道理一样，它永远不会变成废话，它们永远是世界上最强大的文明力量。

5、名著的内容是立体的。

名著通俗易懂的形式中，压缩了无穷的智慧。名著都隽永耐读。不仅是仁者见仁、智者见智，而且只要读者愿意，就能在反复的阅读、反复的收获中，教导读者走向成熟。

6、名著的主题是永恒的。

名著记载着人类无法遗传的精神和智慧。世世代代的人，都需要探究的问题，是名著的主题。这个主题源于人类的惊奇，又终于人类的惊奇。这个主题，能跨越时代的界限，对它的探讨是上帝交给人类发展智慧的钥匙，它不仅不损害人类的智慧，反而能增长人类的智慧。这个主题，还能跨越民族和国家的界线，成为人类共同的良师益友。

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尼．奥斯特洛夫斯基俄国戏剧家。1823年4月12日生于莫斯科。中学时代就对戏剧产生强烈兴趣。1840年入莫斯科大学法律系，三年后离校到法院工作，经常接触到商界诉讼，这使他熟悉了商人世界，为他日后戏剧创作提供了素材。奥斯特洛夫斯基在法院任职时开始创作。1850年发表喜剧《自家人好算账》，讽刺商人的愚昧无知、唯利是图，提出宗法式商业道德的危机。读者反响热烈，却遭到商界反对和检查机关查禁，作家受监视。《贫非罪》（1854）受斯拉夫派影响，车尔尼雪夫斯基批评了它。《肥缺》（1856），特别是《大雷雨》（1859），标志着奥斯特洛夫斯基戏剧创作的成熟。60年代他的戏剧题材多样，有历史的，也有现实的，其中喜剧《智者千虑必有一失》（1868）塑造了为升官发财而不择手段的钻营家的形象以及反对改革的农奴主和夸夸其谈的自由主义者的典型。70年代的作品有《森林》（1870）、《狼与羊》（1875）、《没有陪嫁的女人》（1878）等，主要反映贵族道德的没落，资产阶级掠夺的实质。他还写了取材于民间口头诗歌的童话剧《雪女》（1873）。晚年戏剧家非常注意社会对待艺术的态度，写了表现演员生活的《名伶与捧角》（1881）和《无罪的人》（1884）等。奥斯特洛夫斯基的剧本情节开展缓慢、平稳，语言精练，能反映人物个性。

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