一堂作文课作文

时间：2024-03-11 15:28:42 作文网我要投稿

一堂作文课作文[荐]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的一堂作文课作文8篇，希望对大家有所帮助。

一堂作文课作文[荐]

一堂作文课作文篇1

　　”哎，又失败了。””耶！我赢了。”你们猜我们在干什么？对了，我们在玩儿游戏，在玩什么游戏呢？在玩儿啤酒瓶插筷子。

　　啤酒瓶插筷子的游戏规则是：先把啤酒瓶放在地上，然后再拿几根筷子握在手中，接着拿出一根筷子，再投到里面，如果赢了老师就给我们买好吃的！

　　一共是十个来回。首先是赵宏博来，第一个赵宏博非常认真，但是没有找到技巧，没有投进去。第二个是一个六年级的男生，也没有进……已经到我了，我心想：他们都没有成功，那我也不会成功的，再说我的'眼神儿不好，我肯定投不进去。果然如此，没有投进去。经过五个来回，就赵宏博和林倬丞各投进一次，第六局的时候，孙文彬来了，老师让他投十次，”噹”哇，进去了！”吧嗒”完了掉了，”噹”又进去了，”吧嗒”又掉了，就这样孙投进了两次，我一次都没有投进去，最后我气馁了。

　　通过这个游戏我明白了：有的人只能享受赢的快乐，不能承受输的打击。还明白了：做什么事都要有耐心，不要自暴自弃。

一堂作文课作文篇2

　　一天，我们去上作文课，老师在黑板上写了六个字：作文课、美术纸，接着便拿出美术纸问我们作文课和美术纸有什么关系？我们都很纳闷，今天是上美术课还是作文课？我们猜了半天，还是一头雾水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老师的葫芦里卖的是什么药？

　　老师说：“今天我请几个同学来给自己画一张像！”接着老师让我们三个人上去，拿着美术纸蒙在脸上，让我们画自己的脸，老师先叫他们画一张脸，再画一对眼睛和一对眉毛，接着画鼻子和嘴巴，再画耳朵，最后画上了三根头发。有一个同学才画到一半就中途就下去了。

　　你看，他们画的脸多有趣啊！瞧，小强的头像土豆，奇丑无比，脸皮都陷进去了，眼珠像个数字 “8”形，脸还歪歪扭扭，嘴巴像受了惊吓一样张得如此之大，还把鼻子吃了，眉毛又细又长，头发浮在空中，飘来飘去的耳朵像字母“C”一样；再瞧，小丹画得脸就更好笑了，耳朵竟长在脸上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不见，简直就没有似的`；再来看看小章画的脸，眼睛都长在脸外面了，眼珠都没有了，真是有眼无珠，连头皮都没合在一起，一大一小的眼睛，极不相称。三个人画的脸真是有趣极了，同学们全都笑了，有的笑得前俯后仰，有的笑得四肢无力，连动一动的力气都没有了，差点摔了下去，有的捧着肚子哈哈大笑，连眼泪笑出来了。他们自己看了也笑得抬不起头来了。

　　这真是一堂充满笑声的作文课，真是一堂有趣特殊的作文课。

一堂作文课作文篇3

　　今天早上，我同往常一样去嘉英教育参加课外辅导。但今天的作文课与以往大不相同，老师竟然说要让我们玩游戏。

　　听到老师的话后，同学们都“炸开了锅”，个个兴奋不已,跃跃欲试。游戏的名字叫“啄木鸟行动”，规则是：把全班同学分成两组，在组长的带领下口含吸管，依次传递钥匙链。如中途钥匙链落地或用手进行传递者，需从上一位同学开始重新传递。

　　随着老师的号令，比赛开始了！同学们没有了刚才的兴奋，变得像一个个严肃的战士。我们的队长十分聪明，他先用吸管将钥匙链推到桌角的`外侧，然后蹲下身体用吸管轻轻勾起钥匙链，再依次向队员传递。通过这个方法，我们已经领先于对手，这更让我们有了获胜的信心。

　　在比赛的中途，钥匙链就像一个调皮的孩子，经常从吸管上掉下来。

　　每当钥匙链掉落时，我们就像热锅上的蚂蚁---急得团团转，生怕对方超越我们。面对这个问题，我们也想出来了好方法：要咬住吸管长的一端，让短的一端微微翘起，这样钥匙链就被挡在你的嘴边。

　　终于轮到我了。我的心情很紧张，担心自己不能完成好任务。我的脑海里回忆着传递的方法，先蹲下身体，让上一位同学的吸管对准我的吸管，然后小心翼翼地让钥匙链滑落下来，这样我们成功完成了交接。然后我快速把钥匙链运送到终点。

　　教室里传出一片响亮的欢呼声，我们终于获得了比赛的胜利！

　　通过游戏，我明白了合作与团结的重要性。

一堂作文课作文篇4

　　今天，何老师给我们上了一堂生动的作文课。上课何老师像变魔术似的迅速“变”出了五杯水，问大家：“你们谁来尝一尝？”顿时，几名同学以迅雷不及掩耳之势的速度举起了手，老师便让他们上来试喝一下这“玉液琼浆。”

　　开始喝水了。喝的同学有的一脸灿烂，有的一副苦瓜脸，有的皱着眉头，还有的和同伴小声议论着什么。可谓是表情丰富，千姿百态。

　　等何老师把水一一发给同学们后，大家都端起杯子，准备一饮而尽。可是，多数同学还没喝到一半就停了下来，一个个捂着肚子，有同学还用手使劲地扇着舌头，活像一条热得受不了的哈巴狗；有的同学弯下腰，轻轻地咳着。顿时，讲台上花样百出，同学们都成了滑稽的小丑，而台下的同学有些笑弯了腰，有些则丈二和尚——摸不着头脑。这时何老师揭开了谜底：原来，试喝的同学有的是盐水，有的`是白醋，有的是加了点白酒的水，有的是雪碧。

　　听了何老师的话，我们都恍然大悟，一些同学埋怨着老师，一些同学则笑得肚子都疼了。等我们安静下来后，何老师又让我们碰碰运气，看能不能喝到自己心仪的水。这下子，举手的比刚才的减了大半，但仍有一些“勇敢”的同学举起了手。

　　同学们上了讲台后，何老师又把五杯水给他们喝。只见第一个同学用手轻轻沾了一下，放在嘴边舔了舔，脸上露出了兴奋的表情，又和旁边的同学说了几句。那个同学听了以后，也试探性地喝了一点，接着两人就一饮而尽。看他们那神情，准是喝到了雪碧。可第三个同学就没有那么幸运了，他刚喝了一小口，就吐着舌头，用手使劲地扇着，弄得台下的同学差点笑岔了气。我想他应该是喝到了白醋。再看看第四个同学，只见她先闻了闻，脸上露出了疑惑的神情，又小心翼翼地喝完了，等她喝完了，老师才告诉她这是白酒，让他顿时不知所措。“咳，咳！”听，是谁在咳嗽？原来最后一个同学喝的是冷开水，这会儿正小声地咳着呢。

　　很快，一堂有趣而又难忘的作文课结束了。同学们都意犹未尽地讨论着，大家都明白了一个道理：我们应该全面地观察事物，不能单纯地认为这个事物就是我们平时见到的某种东西！

一堂作文课作文篇5

　　4月22日上午第二节课，学生正在进行半期检测，教室里都非常静。突然咔嚓一声巨响，惊天动地，震耳欲聋，我们都被吓懵了。几道刺眼的闪电过后，轰隆隆的雷声滚滚而来，哗哗的大雨也下起来了，门、窗被撞得碰碰乱响。一切来得太突然，，教室里躁动起来，学生哪里还有心思考试呀。我突然来了灵感：这不是上天赐予的习作资源吗？机不可失，时不再来，一定要抓住这个机会。同学们，玩雨去！我毫不犹豫地改变了教学思路。学生顿时涌向窗台，冲出教室，感受着这突如其来的雷雨。欢乐的气氛感染了其它班的同学，顿时，校园里一片沸腾。

　　半个多小时的感受雷雨，师生尽情体验，尽情释放，将自己的肌肤与自然亲密接触，那种感觉没有亲身经历过的人是无论如何也体会不到的。

　　第二节又上课了。老师，我们不考试了，写作文，好不好？真的没想到，平时那些怕作文的学生今天会主动请缨。好啊，你们的想法与老师不谋而合！那就马上写下你今天的所见、所闻、所感吧！

　　学生没有一个面露难色，都飞快地写了起来。雨后的校园静极了，同学们感受着雨后的清爽气息，享受着自由习作的乐趣，室外哗哗的流水声伴着室内沙沙的写字声，既是一首欢快的乐曲，又是一幅人与自然和谐相融的天然画卷！

　　半个小时以后，学生陆续完成了习作初稿，并积极自改和互改，主动给全班同学展示自己的习作，与同学分享这成功的喜悦，从不同角度写出了对雷雨的独特感受！请看：习作题目：

　　新颖多彩，如：《感受雷雨》

　　《惊人的瞬间》

　　《好恐怖哦》《终身难忘的一堂课》

　　《讨厌的雨》

　　《雨中的遐想》；习作视点：自然独到，有描写天气变化的、描写雨雾的、描写人物活动的、描写雨中景物，生活经历不同，体验也各异；习作体验：真切独特，学生酣畅淋漓地表达了自己的真情实感。

　　启迪与反思：这次习作，我未作任何启发和提示，而是给了学生充分的自由习作的空间：想怎么写就怎么写，感受到什么就写什么，有什么体验就写什么体验。这是真正的纯天然的习作课，没有人工的雕琢，没有模式的约束，没有苦心的`编造；这是真正的生活作文，真正让学生用我手写我心、我手写我感、我手写我见。同样的事物和现象，每个学生都有不同的感受和体验，真是一千个读者就有一千个哈姆雷特。真没想到，他们的内心世界是那么的丰富多彩。这不就是新课标倡导的自由表达和有创意的表达、表达自己的真情实感吗？

　　这次习作让我深切体会到：生活中不是缺少语文教学资源，而是需要教师有一双会捕捉稍纵即逝的教学资源的眼睛。

一堂作文课作文篇6

　　文章摘要:

　　本文章的主要内容是关于一堂写景色的作文课-积累、运用六，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　一堂写景色的作文课-积累、运用六

　　一、教学内容：

　　本文选自九年义务教育六年制小学教科书语文第五册“积累、运用六”写景色作文课。这是一堂写景色作文课。作文课不难教，关键在于教师的设计能否体现学生的主动性及创作的。是否以学生为主体。

　　二、案例描述

　　随着优美悦耳的音乐，几幅风景美丽的图片清晰地展现在孩子们的面前。碧蓝的海水、凉爽的海风、一片碧绿的椰子林、多么美妙的一幅画。这是一幅风情秀丽的海南图片。孩子们的赞叹声一阵又一阵。

　　“同学们，看到这么美的一幅画！有什么感想呢，大家来谈一谈，好吗？”我笑着不失时机地把出一个话题，慢慢地期待着同学们的回答。……

　　“孩子们积极举手，踊跃发言，课堂气氛顿时活跃起来。”

　　“我喜欢这迷人的海南风光，尤其是那一片柔软的沙滩。”

　　“要是我能天天生活这么美的环境中，那该多么美好啦！”

　　“是啊。大自然就是这么美丽的神奇，只要用心观察，用心去体会。这处处都是很美

　　的。日月星辰，风雷云电，花草树木等等，同学们面对如此的'美景，你如何用笔去描绘它呢？”……

　　今天，老师和同学们一起来体会吧！紧接下来的气氛有点紧张，因为说写作，孩子们有点头疼。所以我生示一篇范文，又启示大家，要学好文章，注意这几点：

　　1、善于观察，抓住特征。

　　2、发挥想象，注重写法。

　　3、好词好句、描写有序。

　　自己研究的东西是珍贵的，研究的收获让孩子们感到快乐。一种成就感，满足感洋溢在他们的脸上。

　　可是，你们为什么一定要写现成画的写，你们能不能选出自己最喜欢的景物来说说呢？

　　孩子们根据自己生活的经历，兴趣爱好分别进行选择，他们三个一群，两个一伙开始练说。教室里热闹非凡，再也看不到沉闷与紧张。让学生自己发挥吧。

　　三、案例反思

　　写景色片段作文是三年级第五册第六单元的作文练习。按照教学要求，这次作文要求孩子们先看再写，去学校的周围郊外走走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，把发现写下来，注意用上平时积累的好词佳句。

　　在作文设计中，我首先考虑的是如何是学生带入一个美妙的境界。从而给他们一种美的享受，激发创作的兴趣。于是，我采用了音乐与图文相结合的方式，声响的交织，立体的展现，让孩子们很快进了一个如诗似画的境界。

　　“画画”这一环节是整堂作文教学课的主要环节。这一环节的设计有效地发挥了学生的想象和创作力，丰富了写作内容，激活了学生表达的欲望。

　　轻松，快乐是这堂课教学的基调，示例，模仿，创作是这

　　堂课教学的主要步骤，牵牵引引，说说画画，努力创设一个愉快轻松的环境，营造一个诗情画意的境界，重在情感激发。

一堂作文课作文篇7

　　“一二三，木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。”每当听到这首儿歌，我就想起那天的作文课。

　　那是一个周四的下午，因为我们写作文缺少素材，老师决定带领我们玩一个“木头人”的游戏，以便积累写作素材。同学们一听要玩游戏，都高兴得心花怒放。

　　老师简单说了一下游戏规则，并反复要求我们开发思维，做一个最有创意的表情动作。我们连连点头，并迫不及待地要求游戏尽快开始。只见老师边拍手变唱：“一二三，木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。”话音刚落，原本热闹的教室顿时鸦雀无声，所有同学都好像被葵花点穴手点了穴位一样，一动不动了。同学们的神态实在是太丰富了：有的摆了个模特走秀的pose；有的摆了个“忍者”的造型；有的用红领巾围住脑袋，成了一个名副其实的小红帽；还有的好像罗丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型当数张子墨了，她一手翘起兰花指，另一只手轻托下巴，眼睛脉脉含笑，身子微微后倾，双腿自然交叉，那副倾国倾城的模样，真像刚出场的京剧里的花旦；最有趣的造型是我们班的搞笑大王刘昱辰，只见他用红领巾蒙住嘴，目不转睛地盯着前方，一手叉腰，另一只手紧握拳头，好像一个蒙面大侠在抱打不平······

　　看到这个一幕怪异的表情，我心里痒痒得真想笑，结果爱笑的冯媛终于憋不住了，哈哈大笑起来，这一声笑，好像开关一样，让寂静的.教室顿时成了笑的海洋，不对，连笑的海洋也比不过此时的笑场：有的笑得喘不过气；有的笑出了眼泪；还有的笑得直不起腰；我是边揉肚子便捶桌子边“哈哈哈······”地笑，教室里到处都洋溢着同学们的欢声笑语······

　　游戏在“叮铃铃······”的笑声中结束了，这堂课，我不仅收获了快乐，还收获了创意；更重要的是明白了在困难面前要坚持的不懈的道理，所以，这一堂课让我久久难以忘怀。

一堂作文课作文篇8

　　“叮铃铃……”上课铃响了，我们怀着好奇的心情来到了多功能厅，等待着特级张老师给我们上课。

　　昨晚，张老师让我们做“生熟鸡蛋判断”的实验，这葫芦里买的是什么药呢？我边观察着张老师，边猜测。

　　上课了，张老师让同学们说出检测生熟鸡蛋的方法，大家踊跃举手，小手都成了一片森林。张老师让姜楠回答，姜楠说：“手电筒照在鸡蛋上，鸡蛋满脸通红，那就是生的了，而只亮一部分的，就是熟鸡蛋。同学们将信将疑地看着她，只见姜楠拿起手电筒，照了这个又照那个，同学们开始议论了：“两个鸡蛋一样，没有满脸通红的.鸡蛋”。姜楠傻眼了，她眨眨眼睛，犹犹豫豫地做出判断——这是两个熟鸡蛋。连她自己都拿不准的实验结果，怎么可能正确呢？张老师笑着给她其中一个，让她敲掉，结果，蛋清哗啦啦地流了出来。姜楠盯着手电筒好一会，轻轻地说：“我家的手电筒光亮强。”张老师慈祥地笑了，同学们也友善地笑了。

　　紧接着，好几位同学上了台，方法娓娓道来。令我最难忘的是万佳成。只见他胸有成竹地上了讲台，在大屏幕上展示了自己的判别方式—转鸡蛋。我们目不转睛地盯着展示台，他弯下腰，煞有介事地做起实验，还一边讲解着方法。鸡蛋“呼噜呼噜”地开始转了，多像个摇摇晃晃的醉汉，一不小心就会掉下来。我悄悄地观察起周边的同学，发现大家个个凝神屏气，目光里满是信任，大有“我也有此招”之味道。而张老师站在一旁，气定神闲，听叶老师说张老师是大师，这应该就是大师的味道吧？忽看万佳成拿起一个鸡蛋，斩钉截铁地说：“这是生的！”随后他敲开了这个鸡蛋，“啪嗒”，一股粘液从蛋壳里流出来，果真是个生的！同学们一边鼓掌，一边喊起来：“真的是生的啊！”万佳成则得意地笑了。

　　这是一堂科学课呢？不，这是一堂实实在在的作文课。看，张老师布置写作的任务了。

　　“唰唰唰”，同学们马上提笔写了起来。

【一堂作文课作文】相关文章：

一堂作文课08-24