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如果可以,请你回眸作文

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如果可以,请你回眸作文

如果可以,请你回眸作文

佚名 2016-5-12 高中三年级作文
  [如果可以,请你回眸作文]

  正是“清明时节纷纷”,淅淅沥沥的小雨下个不停,

如果可以,请你回眸作文

[智库|专题]。读起晏殊的《破阵子》,当中一句“梨落后清明”让我不由得回忆起那棵梨树,那个清明。梨花凋落,梨树边的身影也被雨冲淡,继而消失。

  印象中,爷爷家门口,有棵小小的梨树。弱不禁风的模样,却总能结出甜甜的梨。暑假回老家时,我总折腾门口的这棵小树,爬上爬下摘梨子,弄得树叶乱坠,还常常不小心折断树枝。爷爷总是一脸慈爱地看着我,然后在小树被我折腾得够呛时替我摘下几个梨,使它少受皮肉之苦。当我乐颠颠地啃着梨时,爷爷却总是默默地望着折枝落叶的小树,目光深沉,一言不发。当我献宝似的捧着梨要爷爷吃时,爷爷总是笑着说自己不喜欢吃梨。呐,不喜欢吃梨为什么还要种梨树呢?我问。这时爷爷便刮着我的鼻子笑着说是种给你吃的啊。那时,当我笑嘻嘻地说这里的梨子比爸妈买的好吃多了时,爷爷就会告诉我:喜欢吃就多回来吃,爷爷给你摘。

  我记得爷爷是个慈祥的老人,却不大记得他的模样了。我只知道,爷爷很爱我。爷爷是个节俭的老人,从不乱花一分钱。但每次我不懂事吵着要吃零食时,爷爷总会不顾父母劝阻固执的给我买来糖果、饼干、薯片等一大堆零食。当我有滋有味地吃着零食时,爷爷便在边上笑眯眯地看着。我要爷爷也尝尝时,爷爷却总以“爷爷胃不好,不能吃”的借口,二话不说地零食推回我怀里。吃饱喝足,爷爷便陪我做游戏。最常玩的是赛跑,爷爷步子大,我步子小。因而爷爷总是一马当先,然后时不时回头朝我做鬼脸。这时我便会一鼓作气往前跑,不知怎的总能在终点前追上爷爷。然而长大了才明白那是爷爷在让着我。偶尔,爷爷也不会手下留情,马不停蹄地跑向终点,然后微笑着回头,等我跟上。这时我便会撅着嘴,跺着脚,说:这次不算,再来!爷爷不愠不恼,刮刮我的鼻子,逗我说:输了就输了,还耍赖,羞不羞!见我恼羞成怒了,才笑眯眯的说:好,再来!

  然而,年幼的我从未想过爷爷有一天会离开。那时的我是多么天真,以为爷爷会一直陪着我,我也会一直快乐下去。但时光是无情的,我终究还是永远诀别了我亲爱的爷爷。

  那是清明,父母带我回了老家。一上,父母沉默不语,其实我早该觉察到的。但我那时高兴得不得了,完全没有在意。这次不到暑假就回家了,我又可以见到爷爷啦,爷爷还说过摘梨给我吃的呢!但当我真正踏进家门时,却恍若被人兜头浇了一大盆冷,兴奋劲消失得无影无踪。因为迎接我的,不是满脸笑容的爷爷。只见堂屋里围满了亲戚,正中央的地上,躺着一个形同枯槁的老人。我惊呆了。啊!那不是爷爷吗?我呆呆的站着,说不出话来。“乖”母亲将我推向前,“叫爷爷,告诉爷爷你来了。”我讷讷地走上前:“爷爷……”爷爷费力地抬起眼皮,浑浊的目光望向我,蠕动着嘴唇,似乎想说些什么。许久,又无力地合上。随后,我机械般的被几个哥哥姐姐匆匆带离了堂屋,隐约听见几个亲戚在低声劝着父母:“老爷子见了孙女,可以安心走了……”

  果不其然,爷爷第二天就走了,

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如果可以,请你回眸作文》(https://www.unjs.com)。我看着他们送葬的队伍离开,愣愣地站着,没有流泪,没有吵闹。我想跟着,但很快,又是昨天那几个哥哥姐姐牵着我的手走开了。我无能为力,只能一步三回头地目送着爷爷远去……

  以前每次回老家,爷爷那满是风霜的脸就会布满笑容,然后忙前忙后地杀鸡做饭给我们接风。吃饭时,爷爷总忙着给我夹菜。鸡腿总是将我的碗塞得满满当当的,爷爷的碗里却只有少得可怜的一点儿青菜。当我说爷爷也吃啊时,爷爷才往碗里夹些肉,说好,爷爷吃,你也多吃点,长身体。

  离开的时候是雨天,梨花落满地。一阵风吹过,树叶沙沙作响,如诉如泣。啊,小梨树,你也觉得难过吗?以后,我不会再乱折你枝了,爷爷也不会再会默默地看着你了。我长大了,爷爷却离开了。老人都说死去的人会挂念活着亲人,那爷爷是不是也在挂念着我呢?

  在时间这条跑道上,我奔跑着,爷爷还是一马当先冲在我前面。我竭尽全力,依旧跟不上他的步伐。然而,他不再回眸,不再等待,只是渐行渐远,独留我在原地徘徊。我再不能任性的说出“不算,再来”这种孩子气的话,爷爷也不会笑着逗我,哄我说“好,再来!”时间一去不返,然而昔日的场景却历历在目,走到哪都有你留下的记忆漩涡,让我该怎么躲?“大步大步小步小步,害羞害羞迷迷糊糊。天堂的路你要幸福,我不会再哭。”。如果可以,请你回眸——就算我看不见,但我能感受到。

    高三:唐诗亭

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  点评:“多想和从前一样,牵你温暖手掌,可是你不在我身旁,托清风捎去安康……”看到文章的第一眼,让我想起了这首歌,似乎时光很快,还没变老,你就不见了。

  有深度、有故事、有细节、有文笔,这篇文章用这一切感动了我们,长大的故事里也许没有太多太多的感动,但是爷爷的陪伴一直是对我们最深沉的爱,整篇文章思路清晰,文笔精练。

  “时光时光慢些吧,不要再让你变老了,我愿用我一切,换你岁月长流……”逝者已逝,但生者应学会珍惜!

  点评老师沈霁月

  第2篇 《班主任,可以做得这么有滋味》读后感
  〖预览〗参加了培训后,深深折服于郑英老师的教学态度,我想要更深入的了解她管理班级的一些方式方法,也是经验尚浅的我迫切在工作中成长的需要,我买了郑英老师出版的这本《班主任,可以做得这么有滋味》,读完这本书,一些班级管理借鉴来用,确实效果是不错的。首先,讲的是学生名字的艺术,她抓住了学生的心理特点出发,让学生感到老师对自己的重视。以前,我教的班级很多,除了自己做班主任的班级会记住学生名字,其他班级,教了一年下来,能叫出名字的也就只有5、6个,想让学生回答问题就只能点座号,有时想要叫某个同学,但是名字记不住也只能作罢。看了这本书,我知道了名字的重要性,最起码,我现在学会了记住学生的名字,也许一开始比较费力,但是记住学生名字的效果还是显而易见的……【全文阅读:《班主任,可以做得这么有滋味》读后感
  第3篇 读《今天可以这样做老师》有感
  〖预览〗我拜读了赵国忠老师的《今天可以这做老师》,封面上有一段文字“今天有这样的教师,他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜;今天有这样的教师,他们是真正的教学大师,他们的课堂永远高效有趣;今天有这样的教师,在他们眼里永远没有“差生”,他能让最差的学生的学生考取重点大学;今天,有这样的教师,他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天,我们可以这样做教师!”。这段话简简单单,却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。《今天可以这样做教师》这本书中列举了许多案例,如小学里……【全文阅读:读《今天可以这样做老师》有感
  第4篇 如果爱影评
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