作文三步

时间：2021-08-05 16:55:23 高中一年级作文我要投稿

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作文三步

作文三步1

　　一步，我向前走

作文三步

　　想会会你那双深遂的眼眸

　　两步，又向前走

　　想见见你藏在心底的温柔

　　三步，再向前走

　　没等我开口，你已对我倾诉了所有

　　从此，两只手十指紧扣

　　那天，梦一般的你要走

　　竟不容我一句挽留

　　你转身这就要回头

　　一步，我向后退

　　不敢看到我曾靠过的你的背

　　两步，又向后退

　　不想见到你因误解滴在地上的泪

　　三步，再向后退

　　不忍看见你狠心离去连头也不回

　　想说声再见你都没给机会

　　好想跟你讲明白

　　让你不再对我误会

　　可你已回

　　所有的一切

　　真实与假已失去所谓

高一:耿晓丹

作文三步2

　　每当我看见妈妈给我做我最爱吃的可乐鸡翅，我就想起了小时候没有门牙的情景。

　　门牙下岗前

　　那天中午，我刚推开门，就闻到了可乐鸡翅的味道。那可是我的最爱！当时，我也饿极了，就不论三七二十一，抓起一个最大的鸡翅，闻一闻，香极了。就大大的咬了一口，只听见“咔嚓”一声，糟糕，我门牙是不是掉了！我用手摸一摸，还好，门牙还在，只是它已经摇摇晃晃了，被大鸡翅硬松了。自从门牙松了，别提有多不方便了！有好吃的东西我也不敢肆无忌惮的乱咬，就连走路都要小心地看路，生怕摔跤，门牙被嗑下来。

　　门牙正式下岗

　　松动的门牙让我很不爽，我想这颗臭门牙要不早点“下岗”，要不就好好继续好好工作，不能老这样折磨我啊！我就拿了一个最硬的雪梨，使劲地咬了一大口。我一看，雪梨上没有血印，又摸了摸牙齿，臭门牙还是没有掉，但好像又松动了很多。我想：“今天算你走运！总有一天我要让你下岗”隔了几天，妈妈买了胡豆回来，我想这下好了，我用胡豆磨这颗臭门牙吧，我就咬啊咬啊，咬了好多胡豆，可是臭门牙还是坚持在岗位上，哎呀，这家伙太顽固了，赖到这儿不肯走了！晚上睡觉时，妈妈笑眯眯地对我说“宝贝，让我看看你的臭门牙，它怎么这么赖皮哦”我把嘴巴张得大大的，妈妈说“是不是这颗啊？”话音刚落，我就感觉到牙根一痛，“哎呀”门牙已经被妈妈一下子就推倒了！大门牙掉了！它终于下岗了！那时，我可高兴了！

　　门牙下岗后

　　门牙下岗时，我可高兴了，后来，我喝汤的时候，汤总是从大门牙里流出来，麻烦得很！我就用双门胶想把牙齿粘好，可惜没有胜利！我就只得露着一个黑黑的，空空的门洞，可丑了，大人们还老笑我。哎呀，没有想到，门牙不掉，我不高兴，门牙掉了，我也高兴不起来。我可真恨这颗大牙齿，要是小朋友们都不掉门牙那多好啊！

作文三步3

　　“一、二、三、四。。。。。。”也是在不经意间，沿着由客厅通往厨房的路径呆呆地数了又数，只是十三步而已。

　　正值秋收之时，妈妈忙完农活，又匆匆忙忙地系上围巾奔向厨房，那步伐，带点沉重。

　　每次到我生日，妈妈也总是在客厅与厨房之间穿梭个不停，那步伐，带点轻盈。

　　在中学，一周可以回家一次，刚一进门，还没来得及放些书包，妈妈就奔向厨房，拿出早已为我准备好的点心、那步伐，带点匆忙。

　　怎么也不会忘记，在我生病的一个夜晚，妈妈从厨房进进出出，端着热腾腾的重要，那步伐，带点焦虑。

　　妈妈日日月月的在厨房与客厅之间，不管踩着怎么样的步伐，走了十六年的十三步，这也是从我出生到现在算来，妈妈将充满爱的脚印深深印在地板上。

　　我家卫生间与我的卧室之间，“一、二、三、四。。。。。。”同样是十三步，不知道是不是巧合，一种爱的巧合。

　　妈妈好像整天以洗我的脏衣服为主，好几次窥探妈妈洗衣服，看见盆中一大堆泡泡淘气的露出了脸儿，有的争先恐后的升上去，有几个呆呆的就撞去了盆子的边上，有一群笑眯眯的牵着手拥去妈妈的手上，赐给了妈妈天使般的吻。

　　看见妈妈的手不断的搓着衣服，似乎有什么贮进了衣服里，瞬间，我真的什么都了解了，妈妈日日月月的洗衣服中，将充满爱的香气贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于我的心中。

　　岁月在流逝，十三步日日增多，十三步之间的距离越来越近，妈妈的爱却从未改变。

作文三步4

　　生命，是为何而存在？是前世的“因”所结的“果”，还是结下来世的“果”的“因”？没人知道，但不论因果，人生中最珍贵的莫过于对生命感受观察的不同层次的领悟。

　　辨真假，知生死，最终悟得因果，这是禅师一生的追求，一双慧眼看遍人生百态，一张金口讲得人生大道，一双妙手算尽天下万物。一次次彷徨，一次次迷茫，尝遍世间之苦，悟透人间欢乐，在大悲大喜中终于大彻大悟。看的是人间，悟得的却是那天地。

　　感悟人生，人走了三步，但为走这三步却需要一生的付出与追寻。

　　生命之始，人便用一种直白的目光观察，本身也如同一眼清泉，清澈透明，看见什么便又怎样的认知，生活便是透明清亮的，做事全凭自己的一时之气，不为世事所困，但眼中所能看到的只是外层的表面现象。

　　再后来，在潮起潮落，时光变迁之中，我们渐渐地不再天真，不再随意相信别人，也不再随意相信自己的所见所闻，我们在万丈红尘中污浊或是觉悟了自身，我们学会了猜忌，学会了猜疑，学会了圆滑地处理事务，学会了人与人的人情世故，学会了或是习惯了透过现象去观察其中更为深刻，更为隐秘的意念，也学会了将自身伪装并对其他人的伪装视而不见，很多人说：这不是堕落，这只是人们终于学会了生存。

　　最终，经历了种种欢乐，种种悲苦；看多了无数少年人的粉墨登场，也看多了更多无奈绝望人的黯然下台；习惯了聚合，也习惯了离散；欺骗了他人，也被他人所欺骗……沉沉浮浮都已看过，都已经经历过。突然，如同看透了尘世般，忘记了尔虞我诈，忘记了勾心斗角，也忘记了争名夺利，不愿在看，也不愿再去参与，只求清茶稀粥，吟诗作画，与世无争。看待一切也恢复了最初，以一颗赤子之心待人，面对一切心湖如镜般不起一丝波澜。看多了，看淡了，也便放下了，这便又是一种境界了。

　　佛也说过三种境界，“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，最终“看山还是山，看水还是水”。其中意味，其中感悟，佛曰：“不可说。”

　　三步走，走完了一生，感悟人生境界，便是在这三步中沉浮了吧！

作文三步5

　　知道么？人的一生似一轴多彩缤纷的画卷。随着你的前进，卷上的光彩越发的璀璨，也不知从何时起，手上的画笔早就绘出了一幅幅令人心驰的梦幻，描出了朵朵成长之花的绚烂……

　　蜕变前奏

　　正如蚕吃桑叶一般，蜕变之前享受的生活是无忧无虑。我又何曾不是，幼时的我在谈笑风生中走过，在欢声笑语中跑过，在多彩的童年释放着自己的无知、幼稚。看惯了玫瑰色的花海，闻遍了诱人的气息，听惯了动人的的缤纷。可是时间的长河不曾干涸过，它总是奔腾向前。

　　我要蜕变

　　知识在增长，素质在提高，我必须得成长。蚕正吐着一缕缕的丝将自己缓缓包裹起来，这是人生的蜕变，它要化茧成娥。

　　挫折、苦难、磨砺向我袭来，我手足无措。但我的内心却逆发出一种力量告诉我：“成长吧！”可能这会很疼，但我要相信自己，我无言的接受，但是痛并快乐。“即使你没有爬上月亮的云梯，却不能失去拥抱月亮的臂膀！”刘庸的话一语惊醒梦中人。我要学习，上补习班，做课外题，对，它们很枯燥，很令人烦恼，但是任何的一次蜕变都是每个人必经的一条道路，也只有梦中悠悠的象牙发出丝丝微光在指引你前进。荆棘你怕吗？怕，因为被它划伤回流出汩汩的鲜血；困难你怕么？怕，因为被他击倒人生的遗憾。我要挺起胸膛，昂起头颅，只因为我要成长。贝多芬的成长道路不平凡，那是因为他接受了命运的挑战，扼住了命运的咽喉；司马迁成长之路不平凡，若不是他点燃自己的心灯，有怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”。难道我只能一辈子窝囊在那属于自己一片小小的世界中吗？不，长风破浪会有时，直挂云帆沧海……

　　蜕变的喜悦

　　时间骤停，世界寂静，快，快，茧破了，它成功了，它飞舞着翅膀炫出风采，它终于变了，飞翔的弧线围绕着它为它庆祝，它拥有了自己的梦想。我，挺过来了，可能我所经过的只是某一阶段的成长，但我仍为我的付出所高兴，我上演了一出精彩绝伦的佳戏！

　　屈原道：“百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？”你若够自信，问问你自己，青春无悔，成长无怨，不要有遗憾，从现在开始，要去成长，学会自我蜕变。

作文三步6

　　我们沐浴着和煦的阳光，来到了长沙生态动物园。

　　步行区

　　进入步行区，哇！一群活蹦乱跳的猴子吸引了我，它们的屁股红得和桃花一样，仔细一看招牌，上面写着“花果山”几个鲜红的大字，猴子的品种是“赤猴”，观看其他猴子，还有一种不知名的全身白色的猴子，身体一抖一抖，好象一个皮球打滚似的。来到鳄鱼栖息地，我们看了看小岛上的“石头”，有人却随意把垃圾袋扔过去，“石头”突然动了一下，原来是鳄鱼趴在那儿休息呢！就在这时，只见相机的闪光灯夹杂的咔喳的声响，惊得鳄鱼扭头就往水中钻去了。

　　游览馆

　　来到游览馆，首先映入眼帘是“森林剧场”。猴子又出场了，有两只猴子骑着自行车，摆着 boss，做着怪脸，让人忍俊不禁。而可爱的小熊更加有趣了，他们一个个都有拿手绝活，一只小熊表演跳跃，居然有几次将栏杆撞倒了，让我笑得肚子都疼了，另一只小熊则爬上一个约二米高铁架子，走上细细的钢丝，我们大气不敢出，看它如何走高空钢丝，没有想到，胖敦敦的小熊在如此细小的钢丝上，走得却是如履平地，并且还能抬起身体，仅靠二条后腿直立，真是太绝了！台下掌声一片。

　　这时，几只老虎和狮子也出场了，它们的到来，让观众朋友们顿时安静下来，驯兽师“啪”地几声，扬起了手中的长鞭，几只狮子和老虎乖乖地走到一个个的钢座上蹲好，驯兽师慢慢地绕着场地走了起来，只见老虎和狮子像中了魔法一样跟着走了起来，接着又表演了猛兽“跳圈”，台下不知道哪个同学说了一声：“真是太神奇了”！

　　余味未尽，我们又来到大象演艺场，首先，五只大象迈着那粗大的腿，面对观众，有的单腿跪地，有的盘着腿，还有的如同是鞠躬一样向我们致敬。然后一只聪明的小象，表演了踢足球，那圆圆的足球一下子就被小象踢到了铁梯子上，小象便沮丧地叫了几声，用长鼻子重新卷起足球，走进球门，扬起足球，等到球还未着地，猛地一抬腿，球进了！旁边一只稍大的象，还表演了打篮球，它并没有走近投篮区，直接用鼻子卷起球，对着篮框一投，球又进了！顿时掌声又响了起来。这只，两只大象又表演双脚跑步比赛，几乎是同时到达终点。

　　后来，大家又表演了“走窄板”，真是太有趣了。后面，我们还看到了可爱的“国宝”大熊猫、剧毒的`腹蛇和竹叶青、美丽的孔雀开屏、威慑百兽的秃鹫、迈着优雅步伐的单顶鹤、桌子的陆龟，让我们无比新奇和兴奋。

　　车行区

　　做着中巴车，经过晃晃悠悠的行程，我们看到了一只孟加拉虎。它们威猛无比，张开大嘴，朝我们吼叫。东北虎挤在一起，，他们的妈妈站在高处看着我们。一只只小狼也过来凑热闹，猎豹追着我们跑。到了食草动物区，小马安详地吃着草，驼鸟也过来瞧瞧。下车了，我们依依不舍地离开了长沙生态动物园。

作文三步7

　　一、春天在哪里

　　今天是春节，春天在哪里呢？小区的院子里，枯黄的小草还爬在地上挺不起身来，柳树低垂着那光秃秃的枝条，杨树、榆树、泡桐树统统一片叶子也没长出来。

　　春天的脚步还在很远很远的天边上，春天的笑脸还在很厚很厚的云后面，春天的种子还在很深很深的地底下。可是人们就听到了，就看到了，就感觉到了，早早地，人们就要过迎春的节日了。

　　人们把红红的灯笼一串一串地挂起来了；人们把红红的对联一幅一幅地贴起来了。妈妈围上红红的丝巾，爸爸扎上红红的领带，妹妹穿上红红的裙子，弟弟戴上红红的帽子。谁说春天是绿色的，我说春天应该是红色的，她流淌在每一个人的心里。

　　二、春天来了

　　远远看去，小区广场上，三叶草一小片。但是，走上广场的小路，走到每一棵树面前，你就会发现他们都没有闲着，他们都地用自己的方式迎接春天的到来呢。

　　槐树像一个刚刚睡醒的老公公在做“伸展运动”；柳树像一个美丽的少女，摆动着柔软的腰肢跳着快乐的舞蹈；泡桐树像一个多情的少年，手上准备了数不清的、含苞欲放的花束；杨树是最积极的，不过，你要是以为他已经长满了叶子，那就大错特错了。就像一个淘气的孩子，想给春天妈妈开一个“恐怖”的玩笑，他竟然在自己身上挂满了一条条综色的“毛毛虫”。

　　三、春天真的来了

　　春天真的来了，这时候的小区大院简直就是一幅浓墨重彩的风景画。大片大片的绿色是三叶草，她占满了整幅画面，生机盎然又均匀柔顺，是最理想的背景。这边几株夹竹桃抹上两笔淡淡的粉红，那边一丛丛迎春添上一撇娇嫩的鹅黄。路边一排垂柳枝条飘飘，像长长的绿色帘幕，墙角那棵泡桐花开灿烂，像巨大的紫色花束。再加上远处的楼房，近处的三三两两的行人，偶尔还会有一对燕子翩然飞过，一幅最鲜活的《春天的图画》就完成了。

　　春天真的来了。

作文三步8

　　一、关注生活，经历生活。

　　（那刚才说的三大问题该解决哪一个呢？）

　　多年从教经验告诉我，首先要解决的是第二个问题--即写什么的问题。从三年级开始，我们的作文练习主要有两类：第一类是每周一记；第二类是单元习作。那怎样解决写作素材问题呢？几乎每一个语文老师都会这样向学生表述：作文就是把看到的、听到的、想到的写下来。看似如此直白的话，可缺乏发现能力的学生大多是懵懵懂懂，我们必须寻蹊径进行落实。

　　1.天天写微博

　　周一至周五，让学生“拳不离手，曲不离口”动动笔，简要记录素材。可以简要记叙事情的全过程，也可以详写事件中的某个细节。这里可以交给学生一个绝招--“问题推想法”，即让学生对照问题一一回想：今天我笑了吗？今天我哭过吗？今天我后悔了吗？今天，我的同桌有什么故事？今天我看见谁被表扬了？今天我看见谁被批评了？今天课堂上有什么趣事？今天家里发生了什么特别的事？今天，街上发生了什么意外的事？今天我想到了什么离奇的事？今天我看了什么书，哪里让我怦然一动？……等到双休日写每周一记的时候，学生就从微博中寻找写作素材。那微博中的三五句话就成了一团模糊记忆中的一个线头。有了这个线头，学生就有了走向记忆的绿色通道，能够随时提取储存在脑中的生命印记。

　　这里需要指出的是起始阶段，老师的刻意提示非常重要，如--要善于攫取生活中有趣的事作为写作素材，怎样落实？孩子在课堂学习过程中总会发生那么几件让人忍俊不禁的事，我们班就有一个孩子将“雪中送炭”背成“雪中送蛋”，在全班哄笑之后，我鼓励学生可以写写这件事，说不定还能发表在报刊上。结果王继业小朋友就写了篇《雪中送“蛋”》，还真的发表在《宁波晚报》上。这下，部分孩子就得了“红眼病”，这周你写《“一箭双雕”》（体育课“砸鸭子”），下周你写《剪蚕茧》（科学课的实验）……到最后，学生的目光不止停留在上课，空间也不断地扩大，《上当》、《“小俞” 变“小偷”》《打“官司”》等趣事作文应运而生。

　　（那如何解决单元习作的素材问题呢？）

　　2.和家长牵手

　　从三年级开始，每单元习作前，我都和家长充分沟通，鼓励家长让孩子用眼睛看一看，动手做一做，用笔记一记。如：写三上《熟悉的人的一件事》我给家长发短信：让孩子自主确定写谁，提醒孩子在与他交往中注意观察并做记录。写三上《秋天的快乐》前，我就发短信：和孩子一起捡落叶，摘桔子，摘柿子等，提醒孩子注意观察，享受秋天的快乐！如写三下《我学会了……》前一段时间，我就发短信：引领孩子学一样本领：滑滑板，拖地板，骑自行车，学蛋炒饭等等，并耐心引导孩子领悟其中的窍门。这样，让亲身经历做铺垫，使学生有话可写。学生也陆陆续续渐悟：原来作文写的就是我们的生活！

　　这里还需要指出的是在培养学生摄取生活能力时，提升孩子的思考力和心灵敏感力尤为重要，因为作文说到底是“情动辞发”。提升孩子的思考力和心灵敏感力除了提倡课外阅读，在习作讲评时渗透，还有一个重要途径就是可以与班主任工作相结合。这是我其中一篇班主任工作总结片段--

　　二、抓住意外促反思

　　在教育教学过程中，总有这样那样的“意外”，而有时“意外”

　　恰是宝贵的教育资源，我们可抓住“意外”，引导学生反思，从而促进学生成长。

　　案例1：《茶杯打翻以后》

　　上星期五，上品德与社会课前，学生陈杰帮我在讲台边查对本子。只听“啊”的一声，原来陈老师的水杯被碰翻了。水立即打湿了讲台上的本子。“水要渗到电脑上面去了。”子昕脆脆的声音从一旁传来。我心急火燎地找餐巾纸之类的东西。这时，吉星递过来一条毛巾，我赞许道；“真是雪中送炭！”用毛巾初步吸水后，卢艳又拿来一条干毛巾重新擦一遍，我又赞许道：“真是精益求精！”

　　上课铃响起，陈老师从忙碌中停歇，过来找水杯。我把水杯递给她，笑着说：“杯盖没拧紧，茶杯水倒翻有你一半责任哦。”陈老师也笑着说对不起。

　　上课伊始，我就一五一十讲了事情的经过，引导孩子追究水杯为什么会打翻，怎样避免类似现象发生。学生稍作思考，便回答；

　　“老师喝完水要拧紧水杯盖。”（这是前排偷听我和陈老师对话的孩子的回答。）

　　“我们以后帮老师查对本子别挤在讲台边。”

　　“我们可以到后面平台上查对本子。”

　　“这件事对我们有什么启示呢？”我继续引导学生反思。

　　这次学生做沉思状--

　　“做事情要雪中送炭。”

　　“做事情要精益求精。”

　　“遇到事情要先解决问题。”

　　“解决问题后要总结教训。”

　　“如果不总结，不反省，永远是失败。”

　　这样的话由从四年级孩子的嘴里说出来，让我震惊和窃喜：谁说孩子不是思想家？

　　在抓住意外引导反思之后，我不断强化该事件的正辐射作用。从此，班级有事，先解决再反思，并以文章形式记录。这成为班级处理事端的方法。

　　三、趁热打铁促反思

　　有心动就要有行动，有反思就要有记录。为培养学生的反思习惯，我规定每人一本反思录，及时记录点滴反思，留住瞬间的思想，让它成为学生成长的点化石。

　　案例2：《午餐见闻》

　　这是我们班罗平同学的一篇习作--

　　中午，在钟成的带领下，我们来到食堂就餐。

　　就餐时，大家都很安静，但只有一个男孩在旁小声说话。而我对面的丁磊听了很不舒服，就拿勺子敲了一下他的脑袋。谁知，男孩还挺小气的，竟哭了。可他哭哭还不够，竟然把饭菜给倒了。

　　等他哭了好久后，我不禁有个念头：“他们的班主任难道不应该管管吗？”接着，我又看见他们的班主任--贺老师在说说笑笑。看见后，我就认为贺老师这个班主任当得似乎太不好了。我想：“作为班主任，就要时刻关心孩子们的事，可她……”

　　想着，贺老师来了，先说了丁磊一番，再把男孩教育了一下：“身为男子汉，就应该大气点。吃饭要安静，你又不是不知道，干嘛要把饭倒掉，你这不是饿了自己吗？”

　　当我看见贺老师紧紧牵着小男孩的手，去拿饭菜，然后又给男孩盛汤。再看着男孩一口一口把饭菜吃下，一口一口把汤喝完时，我发现我错了，我真的错了，从而我也明白了一个道理：

　　做任何事或看某件事都不能只看到一半就判定这个人品行，要看到最后才能下结论！】

　　瞧，孩子思想的触角在不断延伸，这样的学生更让我们警醒：孩子不仅是一面镜子，还是最公正的监督者。]

　　这样，在平时的点点滴滴生活中让学生关注自己广阔丰富的内在世界，久而久之，擦亮作文的眼睛就不难，它就在那儿！

作文三步9

　　元宵买好了，还要煮得好，才能既好吃又美观。煮元宵要掌握几个要点：

　　轻轻捏。下锅前，用手轻捏元宵，使其略有裂痕，这样煮出来的元宵，里外易熟，软滑可口。

　　开水下。要用旺火将水烧开，然后将元宵下锅，用勺背轻轻推开，让元宵旋转几下，就不粘锅底。

　　文火煮。元宵入锅煮至浮起后，要迅速改用文火，此时若还用旺火煮，元宵不断翻滚就会破裂。若元宵不断翻动，受热不均匀，也易外熟内硬不好吃。

　　点冷水。元宵入锅后，每开一次应点入适量的冷水，使之保持似滚非滚的状态，开两三次后，再煮一会儿，即可捞出食用。这样煮出的元宵质软不硬，香甜可口。

　　勤换汤。元宵煮过两三锅后，汤变稠，大大束缚了水分子的活动，应换水再煮。不然的话，就会熟得慢，易夹生。

　　煮食元宵“三步曲”

　　元宵的品种很多，分有馅心、无馅心两大类。无馅元宵一般是甜味的，配蜜枣、桂花、藕丁、桂圆等。有馅元宵有甜、咸两种。

　　煮食元宵也有小小的学问，一定要掌握好“三步曲”，包君吃到味美可口的元宵了：

　　第一步，下元宵时，先用勺子将沸腾的水顺搅，使之成漩涡状，即将元宵丢入锅中，这样，元宵随着水旋转，不粘锅，才能保持“圆满”。

　　第二步，就是当用猛火煮开的元宵浮出水面时，即将火关小，以文火慢慢地煮，才不致破裂。

　　第三步，就是在煮沸后随时加少许冷水入锅，以防止连续沸腾之水冲坏元宵，待外表变柔呈米色时，用筷子按一按，松软了即可起锅，一家人美食一顿了。

作文三步10

　　第一步：以观察室内静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力

　　如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的摆设和布置一件一件说清楚。

　　学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……

　　我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……

　　通过比较，学生明白：静态片断描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。

　　第二步：扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断

　　如指导写“初冬到了，天气一天天寒冷”片断，可让学生利用课余时间观察初冬树木的变化，然后写在本子上，在课堂上念给大家听。如一个学生这样写：“一阵秋风刮来，树叶沙沙直响，几片黄叶飘飘悠悠掉下来。我往地下一看，爸爸昨天扫得干干净净的院子，今天又撒下许多树叶……”有的学生还能与其它树进行比较，并写进心里想的话。如：“……只有松树、柏树，它们不怕寒冷，还那么青绿，屹立在严寒之中。我想我也要像松柏那样，不怕寒冷……”

　　写动态片断，要注意观察事物发展变化过程，如写“春雾”片断，向学生提供观察提纲，提醒学生有顺序有重点地进行观察：①太阳出来前后，春雾怎样?(形状、颜色、飘动)②春雾中的景物和人们怎样?通过仔细观察，大部分学生能按观察顺序写下来。如：“春天的一个早晨，我打开门，一股寒冷潮气迎面扑来。原来天下大雾啦!那灰蒙蒙的大雾，像一个巨大的纱罩，把地上的一切都蒙住了。公路上，人们在雾中行走，真像电影里的神仙在天际遨游。不远处的自行车，只听到铃声，却看不到影子。汽车也不得不打开黄车灯，不停地按着喇叭缓缓前进

　　第三步：观察人物的外貌和动作

　　在指导观察人物外貌时的做法是

　　(1)教给人物外貌基本写法：①抓住人物外貌主要特征;②按一定顺序写;③通过比喻等修辞手法把外貌写具体。

　　(2)人物外貌素描。由教师或选班上一位学生当模特，用教师教给的写法，进行素描，然后上台念给同学听，进行评价。

　　(3)猜谜活动。选校内一名教师或班上一名同学进行具体描绘，不要写出名字，写好上台念，让同学猜他(她)是谁，猜对说明写得好。

　　中年级观察作文三步法，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，符合中年级学生学习的心理，体现了作文教学的整体优化。

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