成长作文

时间：2022-12-22 17:59:15 成长作文我要投稿

【精选】成长作文3篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的成长作文3篇，希望能够帮助到大家。

【精选】成长作文3篇

成长作文篇1

　　时间在不停地走，我们也在不断地长大。每个的成长都是不同的，但一样的是，每个人的成长都是幸福、快乐的，也是坎坷的，充满烦恼的。

　　记忆中，还没上学前的时光是无忧无虑了，这段时光我是在乡下我度过的，除了吃，就是玩，没有任何烦恼。每天，我和小伙伴玩捉迷藏，到田野里抓小虫子，玩累了，就到家里吃饭。晚上时，奶奶会抱着我，坐在院子里一边欣赏那美丽的夜景，一边给我讲故事，我总会伴着奶奶讲故事的声音进入那甜甜的梦乡。

　　记忆中，上幼儿园的时光是快乐的，也是害怕的'。上幼儿园后，我就要离开亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶们了，每天我不能再和家人们在一起了，我感到十分害怕，但想到每天可以和许多小朋友在一起做游戏、画画、塔积木，我就会感到开心、快乐。晚上，我总会和家人们讲述在幼儿园发生的好笑的事，惹来他们的一阵大笑。

　　记忆中，小学的时光是快乐而又烦恼的。刚踏入这个小学时，我不免有些好奇，渐渐地，我熟悉了这里，也结交了不少好朋友，老师每天都会教给我们许多知识，还教我们写字、读拼音，我每天都过得很快乐。可是，随着年级的增长，学习不再是一件轻松的事了，每天如山的作业压得我喘不过气来，写作文更是要绞尽脑汁。多少次我想放弃学习时，老师和家长们那期待的目光又给了我前行的动力。于是，我打起了精神，大量地阅读，下课时也和同学们一起讨论不懂的题目，渐渐地，我的成绩突飞猛进，从中下游一直升到了班级前三名，我高兴极了！小学的时光让我明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。

　　成长是快乐的，成长是美好的，同时，成长也是坎坷的，但每个人都会成长，让我们不再抱怨，不再发牢骚，以乐观的心态面对成长！

成长作文篇2

　　成长就像是在走一条路，路上有着不同的脚印，它们或深或浅，或大或小；成长又似一杯咖啡，有加了糖的甜，也有没加糖的苦。不管是甜还是苦，回想起来，至今仍记忆犹新。

　　第一次尝试下厨炒鸡蛋，妈妈的一句“真不错，我挺爱吃的”，让我的心里像吃了蜜一样甜；第一次学会开口讲外语，爸爸拍着我的肩膀说：“真棒，还要继续努力”；第一次在全校的科技幻想画比赛中获得二等奖，老师的表扬和赞许，让我信心满满。这一次又一次的鼓励，一直是我成长的动力，埋藏在我的心底，催我奋进，使得我一步一步踏出坚定的足迹。

　　然而，成长不总是一帆风顺的，成与败，苦于甜，总是交织而来。第一次数学考试不及格，我心里觉得特别的委屈和无助，妈妈的及时鼓励，使得我又重新找到了自信，下决心努力赶上；第一次跟朋友闹不和，我心里其实很难受，后悔当时没能更好地控制住自己的情绪，好在后来我们握手言和，这次经历让我懂得了朋友之间应该互相包容，多为对方着想。不管遇到怎样的`失败，我都始终记得爸爸教给我的那句话“阳光总在风雨后”。只要相信自己，努力前进，总能克服困难，有所收获。

　　这些成长中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，都将成为我永恒的记忆。我相信，只要用心去走，就总会踏出一条五彩缤纷的成长之路。

成长作文篇3

　　我的女儿今年9岁，是一个活泼、可爱的小姑娘。在油田二小四（3）班学习。四年的学习生活，把女儿从一个不谙世事的孩童，变成了一个大方、聪明、有礼貌的少年。眼看着孩子一天天长大、一天天成熟，我有说不出的喜悦，每次女儿从我身边走过，我总是盯着她的背影多看几眼，女儿长高了；每当女儿睡着时，我总是对着她香甜的小脸，看了又看，女儿长大了；每当女儿兴致勃勃地给我讲起学校里的事情，我在倾听的同时，心里默默感悟，女儿懂事了，成熟了。一股强烈的`幸福感涌上心头。曾无数次，在心里默默地感谢，感谢二小领导科学的引领！感谢二小老师的精心培育！

　　“让校园充满书香，让阅读成为习惯。”“知识成就未来。”这花香一样的理念沁人心脾。“文化墙”的建立、“国学”走进课堂，这浓浓的学习氛围，在潜移默化地感染我和孩子。一次次洗涤着我的心灵。作为家长的我，同时也是一名教师，深知阅读的重要性。于是，从女儿小时起，我也就重视了对女儿阅读能力的培养，女儿上到四年级了，各科成绩都不错，各种习惯也不错，我想，除了在校跟着老师学习之外，重视阅读也算助了她成长的一臂之力吧。

　　女儿从小我就一直带着，没有离开过一天。根据她的年龄特点，每天睡前给她讲长短不同、内容不同的故事，一是让孩子甜蜜地入睡，而是让孩子的大脑多一些语言刺激，让她的大脑仓库多存入一些语言信息。心理学研究表明：在儿童时期，孩子的听觉记忆要比视觉记忆好得多。幼儿时期，我每天睡前，都要给她讲篇幅简短、内容浅显的童话故事。比如：《中国童话》、《格林童话》、《幼儿画报》等故事，每讲完一个故事，都要说明一个道理。上小学低年级时，我仍然每天睡前给她讲两三个童话，包括低年级作文，如：《小木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等长篇，每天讲一章，快快乐乐地入睡。讲时，语速稍慢，用儿童画的语言，再配上适当的肢体语言和表情，把故事讲得绘声绘色。由于是面对面的讲述，很有亲切感，还不时地提出一些小问题，如：故事中主要介绍的是谁？他们做了一件什么事？结果怎样？你喜欢故事中的谁？为什么？答案不求完美，只要孩子在想，都给予鼓励，然后，我再把要点总结、概括给她听，掺扶一把。

　　有时，放故事磁带让她听，包括成语故事、神话故事，名人故事、古诗80首等。其实，在不知不觉中，女儿的语言信息积累了很多，语言表达能力也发展得很好。为她学习各科知识、提高理解能力、分析能力打下了良好的基础。中高年级时，我逐步把给她讲故事，变成了孩子自己看故事及其相关课外读物，鼓励她，自己认识了那么多字了，都能自己看书了，真是个聪明、用心的孩子。此时，以自己读为主，但，我还是会经常给她读一些，其实，父母的读，和孩子自己的看，效果是不同的，有声的读，更能增加记忆，也给孩子以亲切感。

　　为了激起兴趣，培养阅读的持久性，促使阅读习惯的养成。我很多次和孩子一起朗读，读优美文章，抑扬顿挫；读背古诗，陶醉其中；读名人故事，体会成功历程。有时，还根据故事想像情节或结尾，描述一下。有时，让孩子复述所看的主要内容。既培养了概括能力，又拓展了思维，还提高了分析能力、理解能力、明辨是非能力。在她学习的道路上尽量扫平障碍、这些外延，无论是对她的学习，还是教孩子做人，都有很大的帮助。

　　“做学习型”的家长，是新时代对家长们的要求，今后，让我们多想办法，为孩子们的健康成长铺路搭桥吧。最后，我还有一本好书《朗读手册》推荐给大家，建议家长朋友们好好看看，一定会受益匪浅的。

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