成长作文

【精华】成长作文汇总7篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的成长作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

成长作文 篇1

　　古色古香的诗词里，蕴藏的是千古文化的源头，是中华五千年的精髓。人生漫漫无尽，我在诗词的陪伴下，行遍千山万水，赏尽自然万物，赏遍人生百味，看尽人情冷暖。——题记

　　文字为房，标点做窗。这里是诗词筑成的古院，院内，有头绾发髻的古人，也有挥笔泼墨的今士。这里有新春佳节，炮竹声声的欢乐，也有重阳之际，流落他乡的落寞；这里有大公无私，舍身取义的壮烈，也有空怀壮志，却无处立身的愤懑。

　　我最初接触的诗句是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是父亲最喜爱的诗句。幼时，我总依恋地扯着父亲的衣角，咿咿呀呀地叫唤着，如仰望着一座巍峨高耸的`山。父亲曾是一位语文教师，每当他诵读这句诗时，脸上总是带着一份庄重与责任，就是这样一张肃穆的脸让我出神。读完这句诗，他就会拍拍我的脑袋，望着远方，说：“孩子，你要记得，每个人的肩上都有属于自己的一份重担，这并不是躲得开的，你只有去履行，才能让更多人快乐。”我似懂非懂重重地点了点头。在这时，父亲总会挣脱远方云彩的束缚，露出他久违的笑容。我明白了，我只想让父亲开心，仅此而已。

　　从此，我爱上了在大自然的味道里品一首欢乐或忧愁的诗词，爱上了在唯美的诗词中体会大自然的喜怒哀乐，亦与同享。

　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春天静悄悄地来了，那雨丝飘舞在大街小巷，在空中旋转，交织。雨丝似柔荑，用它的轻柔，拂去小草叶片上的尘埃，雨丝如银针，用它的清凉，绣出一幅乡间雨景图，雨水顺着屋脊而下，滴落在青石板的凹凼中。读着“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，我会想象着雨中往来的行人撑着一把油纸伞，匆匆赶路，鞋履踏在地上，溅起一朵朵水花。

　　时间如白驹过隙，我逐渐长大。当初陶醉于自然美景的我又开始踏入社会……我爱上了抒情的诗词，开始慢慢接近“诗之情”，体会诗词带给我的启发，让我明白我肩上的重任……

　　“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是如海般的豪情，是那包容万物的宽广胸怀。在我生气时，那清凉气息扑面而来，抑制那熊熊燃烧的怒火。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”诗人用他的笔触，带着无尽的忧愁，教导后人要珍惜时间，努力学习，不要等到鬓发斑白之时，才来悔恨当初。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”更是告诫我要认真对待我的学业。当我考场失意时，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”一语道破我的心境，可一句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”又让我燃起对未来的希望。“明月有情应识我，年年相见在他乡。”月光笼罩着诗人的哀哀乡思，更是牵出我那淡淡离愁，无论分与聚，亲人的目光永远萦绕着我，永不消散，我爱家，更为家而努力。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”一户户人家，欢声笑语，一个个头戴斗笠的农民，微弯着腰插秧，脸上带着满足的微笑。这个给予我幸福的社会，我一定会去保护，保护它的美，它的光。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”鼓舞了多少华夏儿女的心。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”每读这句诗，总能被诗人那视死如归，为国效忠的决心一次次感动。是啊！国家是除父母外我们的第二母亲，我在她的怀抱中不断成长，是它，给予我人格。国，永远是一个雄壮的字眼，它值得我倾其一生，为她奉献，为她更昌盛！

　　诗词，教会了我许多许多，让我更骄傲的是，它代表着文化。从第一本诗词总集《诗经》发展到唐诗宋词元曲再发展到散文、现代诗。在这慢慢无尽的历史长河中，诗歌的光芒不曾磨灭。如今，它这颗璀璨的星辰依旧挂在那漆黑的夜幕中。

　　在这颗璀璨星辰的指引下，我一步步迈向人生的脚步，初时的稚儿已成长为少年。蓦然回首，当初父亲意味深长的那句话无非就是想让我明白：每个人都会成长，生活在社会，学校，家庭中，随着成长我们肩上的责任也越来越多，无法逃避，只有学会担当，才能让周围的人，让自己沐浴阳光。诗词给予我美的感受，让我在诗香中蜕变，在诗词的陶冶中学会担当。在人生路上，我一路诗香，一路成长。

成长作文 篇2

　　这个暑假太漫长了，我太想我的学校我的老师和同学们了。我已经等不及开学了，就央求爸爸带我回学校看看。母校的一草一木是那样熟悉；母校的一砖一瓦是那样亲切。

　　夏天的校园，百花争艳，艳阳高照，哺育着小草，碧绿的柳树条迎风起舞，好似婀娜多姿的少女在舞台上翩翩起舞，偶而还有几只蝴蝶在花丛边飞来飞去。眼前那宽阔的篮球场上，经常有我们朝气蓬勃的身影；那绿色的跑道，记录着我们奔跑跳跃的姿态。在这红花绿叶的世界里，老师那慈祥的'笑容总在我眼前浮现，我们朗朗的读书声总在我耳边回荡。那节奏整齐有序，多么美妙，多么动听！

　　还记得，当我们一年级时挂红领巾时的情景。我们一个个在庄严的队旗下举着小手，严肃响亮地宣誓。老师微笑地对我们说：“挂上红领巾，就是革命事业未来的接班人，你们要勇敢，要坚强，遇到困难不后退。”小小的我当时虽然不明白老师讲的话是何意，但是我还是照做了。当我遇到困难时不灰心，不气馁；当我对学习不认真时想到您的话，还是端正态度开始努力学习。现在我明白了，老师原来是希望我们做一个有出息的人，做一个可以回报祖国母亲，回报全社会的有用之才。这就是我们的南京一精神。

　　还记得，开学初日，南京一校在一年一度的开学典礼上，全校师生在“做文明南京一人”签字仪式行动中，进行了一次心灵上的洗礼。王凯校长倾情地期许，学生动情地演讲，师生郑重地签名，记录了南京一校全体师生对于新学期的殷殷希冀，记录了南京一人对于未来愿景的郑重誓言。

　　“熄灭灯光+为地球做一个改变”——参与“地球一小时”活动。把节能的生活理念播撒到学生的心田上，让我们从小就意识到节能减排的重要性，使我们在今后的生活中，自觉从身边小事做起，身体力行 “为地球做一个改变”。

　　“六．一我们为全运献礼”活动中，少先队员们用一个个精彩的表演展现了储蓄一个个良好的行为习惯，明天必将收获更加精彩和美丽的人生。通过活动，带动全校师生共同参与，从小树立科学、理性的消费态度和观念。

　　在这所学校里，我们坐在宽敞明亮的教室里，那现代化的教学设施，让我们学到更好的文化知识，我们不仅仅学到了科学文化知识，更学习到了做人的的道理。

　　南京一校是我的母校，我爱我的母校。六十四年风雨兼程，南京一校走过了一段艰难创业、奋马扬蹄和快速发展的历程。“做文明南京一人”是我们每个南京一校师生的理想。我更坚信我们的南京一校的明天将更加辉煌。

成长作文 篇3

　　自“安小研修协作体启动仪式”后，我便得知，11月中旬有一个数学研修活动，组里决定由我代表学校去参加。我很高兴，同时也很紧张。高兴学校和组里给我这次锻炼机会，紧张这次出去代表学校害怕给学校抹黑，所以从接到通知起，也拿不定主意到底上什么内容。时间非常紧，最终在王主任和高老师的建议下我匆忙选定了四年级上册《复式条形统计图》一课。确定了教学内容后，我翻阅教参，完成了第一份教案。兴冲冲的把教案拿给王主任和组长高老师“审批”，嘿！居然通过了！当时我觉得自己还真不错，看着手中已经成形的教案，我心里充满了喜悦，然而，第一次试讲时，课上得很不顺利，没能达到拟定的教学目标，现实和想象相差十万八千里。不用说，当然开始了我的磨课之路呗。

　　数学组老师聚在一起进行了我的第一次磨课，竟然发现了许多问题。王主任从怎么备课，到老师怎么表达一句话，再到如何向学生抛问题，给我讲解明白后，让我重新再次整理教案，根据教案修改课件。回家后，我怕忘记王主任给我讲的要点，直到晚上1点半后才做完。待熟悉教案后，我又要求再上一次课。这二次课明显比第一次课要好得多了，但是问题还是大大的多，比如：王主任说的组织教学的问题，老师的引导不够深入的问题，不够关注学生的问题，没有时间观念等。是啊，我想王主任说的这些好像都是我的原因，这是为什么？通过10月30、31日两天在成都参加20xx年小学数学“后课改”时代课堂教学研讨会以后，我终于自己找到原因了，俗话说解铃还需系铃人，我的问题，还需我自己来解决。教学时要始终以学生为中心，每一个教学环节的设计应以学生的需要为依据。教师要把更多的目光放在学生需求上，时刻关注学生的感受，想方设法把学生的注意力吸引到学习活动中来。因为是我自己的问题所以按照第二次课的教案和课件再上了第三次课，这一次效果还真不错，但是高老师说，由于前面涉及到以前学过的统计知识，学生对以前所学的统计知识印像好像都很模糊了，建议上新课前对学过的统计知识加以巩固或复习。回去我又反复研读教参，我觉得高老师说的很有道理，任何知识都有互通性、逻辑性，特别是数学知识体现得尤为明显，因此我又再次修改了教案和课件，在引入新课之前，根据学生已有的知识，复习单式统计表，复式统计表，为后面新知识的教学埋下伏笔，通过“把两个单式统计表合成一个复式统计表，”，进而得出新的问题，自然引入新课。为后面“把两个单式条形统计图，合成一幅复式条形统计图”作好铺垫。我想这就是高老师要告诉我的数学要注重新旧知识的结合点，体现知识、方法之间的迁移性吧。后面我又采用合作、交流、讨论和比较的方法，“将两个单式条形统计图绘制成一个复式统计图”时，我将这个问题抛给学生，让他们自己想办法，找方法，通过合作，交流，讨论，比较等环节达到解决问题的目的，然后引导出最优化的绘图方法，探讨出这种图应注意的问题以及在什么情况下用这种统计图和它给人们带来的方便等等，进一步提高学生对复式条形统计图价值的认识，促进学生应用统计知识解决实际问题的能力的提升。我认为这里也是本节课的.闪光点。

　　11月16日，我带着这么多人的心血，来到新皂小学，终于圆满的完成了这次授课任务。虽然这次磨课过程中我有过迷惘，有过困惑，但是很庆幸，这些问题在同事们的点评和指导后，我能领悟大家的意见，对自己的课加以润色修改。这次经历的过程应称之为从“磨课”到“悟课”的过程。讲一次课，不仅仅是在在磨课，最重的是磨练教师自己。如果我们仅经历了磨课，课后不去反思和感悟，那么收获寥寥无几。讲课是一个过程，我们需要不断在磨课中感悟教学，积累教学经验，形成教学风格，以实现自己的专业成长。我深深的体会到磨课永远也磨不出最满意的教学，也磨不出最好的课，每次磨课总有精彩，也总有遗憾，那么磨课最得益的是什么？是每一次课后交流中发人深省的教学反思和分析，是“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，（引用专家的话）去解决教学中的一些普遍性问题。教学没有可以复制的经典，只有不断锤炼才能收获成功，才能更上新台阶！

成长作文 篇4

　　从前，在一片小小的森林里，有一只单纯而天真的小狐狸，这是个简单得如同白纸的小家伙，它生活在这小小的森林里，无忧无虑简单而快乐。当然，森林里并不只有它，还有一个和它一样单纯的小松鼠。和松鼠一起玩耍，是小狐狸每天最快乐的时候，渐渐地，它习惯了有松鼠的日子。

　　有一天，森林里来了一个人，它需要一个宠物，它向狐狸和松鼠描述了外面的世界，美好、和平、充满阳光、没有忧愁、每天都可以安心的快乐玩耍，狐狸恋旧，没有随他离去，松鼠听了后，它想去看看外面的世界，于是，松鼠随着人离开了。在松鼠离开后，森林里只剩狐狸孤单的徘徊，于是，在这孤独的岁月里，狐狸学会了思念，它常常回忆曾经有松鼠的那段时光，它在孤独中学会了思考，学会了思念，但它依旧过于单纯，它傻傻地以为，松鼠会回来带它一起去外面的世界，可惜，它等啊、等啊、直到……

　　森林里来了新生物，一只乌鸦，一只从外面的世界来的乌鸦。它比起狐狸要成熟很多，比如它有梦想，它想要一个笼子，在笼子里，生活可以无忧无虑、没有烦恼。它还知道怎样建造一个笼子，它知道需要哪些材料，甚至它知道如何守住自己的幸福——一把锁。它无数次对狐狸憧憬过笼子里的幸福生活，它希望狐狸能和它一起完成笼子的建造——因为它无法独自完成。但狐狸太谨慎了，它反复思考这件事的可行性，它思考得太认真了，以至于没有注意到乌鸦因为等得不耐烦了而离去了。当它决定建造回醒过来时，乌鸦早已离开了，还好它是只聪明的狐狸，它还记得乌鸦说的怎样建造笼子，而且它也是只贪心的狐狸，它觉得乌鸦说的那个笼子不够坚固，它决定建一个更加坚固的笼子，于是它花费很多时间收集材料，然后开始建造笼子。笼子建好了，狐狸进了笼子，当然了，它并没有忘记保护自己的幸福——把笼子用锁锁起来，然后它把钥匙藏了起来，藏到自己也忘了的地方。

　　狐狸在笼子依旧感到孤独，甚至比以往更强烈，而且更糟糕的是，它的笼子太小了——相比森林的.话。它想出去了，它觉得笼子里没有乌鸦说的幸福生活，它想出去，去走出森林，到外面的世界寻找自己的幸福生活，于是它开始挣扎，它想要挣脱笼子，但笼子太坚固了，耐得住风吹雨打、经得起电闪雷鸣，它失败了，虽然不太愿意，但它不得不承认它无法挣脱笼子。它认了，但是笼中的日子是孤独的，它只能回忆曾经松鼠在身边的时光和思考一些深奥的哲学来打发时间，在这孤独的时间里，它的思想相比以前成熟起来了，它变得更加聪明了，但是它也更加不愿停留在笼中了。于是它开始寻找离开笼子的方法，但是它实在想不出办法来，它决定先看看笼子锁得是否严实，结果是十分可喜的，锁只是挂在了上面，并没有锁上，大概是建成笼子后太过兴奋而没有注意到锁住没有吧，之后又因为心中烦闷而忽视了这个重要的细节吧。它离开了笼子，离开了这片生活了很多年的森林。

　　它向着外面的世界去了，它想去外面的世界找当年那个小松鼠，但它太天真了，松鼠当年离去时毕竟有人带着，而它没有，所以，不出意外的话，它这一生都无法追寻到当年那个松鼠了。它不知道，它只知道出了森林就是外面的世界，它只知道它要去外面的世界寻找自己的幸福。它出发了，它到了另一片森林里，在这里，在走出这片森林前，它遇到了一只麻雀，一只基本什么都不懂的麻雀。狐狸告诉了麻雀当年乌鸦对它说的那些憧憬，狐狸也告诉了麻雀如何建造笼子、如何守住自己的幸福。狐狸告诉麻雀是因为它想知道笼中的幸福生活究竟是怎样的。而麻雀，显然是相信了狐狸说的，但是也很显然，狐狸因为上次建造笼子留下了阴影，所以它并没有帮麻雀建造。

　　麻雀的能力太弱了，单是收集材料就花费了大量时间，狐狸等不及了，它离去了。（狐狸不知道的是麻雀也与曾经的它一样，被锁在笼中了，而且比狐狸还不幸的是，它被真的锁住了，虽然麻雀的笼子并没有那么坚固，但麻雀也没有狐狸那么强健，但是因为麻雀的笼子没那么坚固，所以，一定会在风雨中破碎，只是不知道会经历多少风雨后才会破碎。)

成长作文 篇5

　　——题记“啊！这么悲哀啊，又一个倒数第一！”我不由感慨道。“哇~怎么学的？第一又是你哦！~”后桌坏笑道。“我……我……不行啊？”我难过的低下了头。无数道杀人般的目光向我投来，悲哀！社会，社会……令人头疼的科目！倒数第一，倒数第一……多么刺眼的字眼！社会老师又一次把我叫到办公室，“哎！你怎么学的？别的.科目都这么好，怎么就社会这一个不好呢？你又不笨，相信自己，加油啊！”社会老师怀疑的眼光里带着鼓励和信心。天啊！令人头疼的社会！不行，我可是不甘落后的女孩，于是……晚上，9点半……终于做完所有作业！一个小女孩拿出社会课本，翻开那本沉重的社会课本，上面密密麻麻的字像一个个强烈的小生命，与你抗争着。终于，10点，天！可背完前5课了！我躺倒在床上睡起来……白天，社会课上，只见社会老师认认真真的讲着课，而我仔仔细细的听着课，不时的记着……又一次社会考试，天啊！分数，分数，分数……我的满脑子里全是分数！“才女！哎？怎么？怎么？好怪呀！没考倒数第一……让你同桌占了！哎……”后桌带着阴险的声音说道。“78！”汗……30多名！好在我一番努力没有白费！习惯还是坚持着……又一次社会考试开始了……“83分！去社会办公室！”学习委员对我叫道。社会老师和蔼的说道：“看，我说吧？你又不笨，记住，只有通过自己的努力才能获得成功，挫折是通向成功的必经之路，相信你会坚持不懈，继续加油！”我点了点头。挫折是通向成功的必经之路，相信自己，总有一天你会看见前方不再是风雨，而是你所要的彩虹！

成长作文 篇6

　　成长中有酸甜苦辣，有喜怒哀乐。让我印象最深的有三件事。

　　一、悲伤

　　在3岁的时候，我的爸爸去世了，那是一个让人无法接受的事实。我还没来得及报答爸爸的抚育之恩，爸爸就这么匆匆地走了，永远的离开了我们。那一天，我看见家人个个心情沉痛，泣不成声，就连邻居们的眼中也透露着惋惜。大家的目光随着灵车而移动着，好像有谁在无声的指挥着，大家都望着灵车，摘下了帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得去擦眼泪。虽然那时我还小，也不明白死到底意味着什么，但我知道爸爸是永远的睡在了那里，听不到我们的呼唤了，那时我也哭了。

　　二、喜悦

　　光阴似箭，一眨眼过了四年。幼稚园的生活结束了，我马上就要升入一年级了。“我就要升入小学一年级了，我就要成为一名堂堂正正的小学生了，要加入少先队啦！”我拿着小学的`入学通知书高兴地大喊着。奶奶也为我高兴，笑得眼睛眯成了一条缝，妈妈也乐得合不拢嘴。那次，我是真的高兴，因为我就要进入知识的殿堂了。

　　三、愤怒

　　在一个冬天里，我感冒了，妈妈带我来医院挂号看病。我看到了这样的一幕：有一个妇人，也拉着孩子让值班的护士挂号，护士答应了一声，却拿起了杯子冲了咖啡，然后悠闲地品尝起来，好似完全忘记了妇人的存在。于是，那位妇人不断地催着。护士便火了，冲着妇人大吼大叫，接着很不情愿地开始挂号。看到这样一幕，我十分愤怒，心想如果我是护士，我一定兢兢业业，绝不会拖拖拉拉，因为救死扶伤是白衣天使的职责啊！

　　如今的我已经12岁了，长成一个小姑娘了。我在妈妈和奶奶的呵护下茁壮成长。我要努力学习，成为一个有用的人，来回报妈妈和奶奶，也让天堂里的爸爸为我高兴！

成长作文 篇7

　　放学时，老师教给我们一个大大的平菇菌包，让我们好好种植，好好观察。

　　第二天，我一回到家，就迫不及待地冲到平菇菌包旁。我大致看了看，和昨天一样没什么变化。我的目光扫过来扫过去，然后便停在了一处奇怪的地方。咦，那里怎么长出了好几颗豆豆，是不是平菇坏了？我伸手摸去，才发现：哇，原来是小蘑菇长出来了！

　　第三天，我来到平菇菌包旁，发现那几颗豆豆的下面长出了细细的“柱子”。我摸了摸，“柱子”白白的，软软的。我捏了一下，随之吓了一大跳：有一个小平菇被我捏弯了腰！竟然如此脆弱，我小心翼翼地摸了摸，再也不敢下狠手。

　　第四天，我看到了小平菇好像变得急躁起来了。它原先只有我的指甲盖那么大，现在已经把它的小伞撑开，好像马上就要蹦到我的肚子里去游山玩水了呢！它的伞盖边缘软软的，微微向里弯曲。它好像不喜欢黑色，换上了一套灰色的外衣。

　　第五天，它变得更大了。它换上了一款颜色更淡的外衣，里面穿着一套白色的纱衣。看来，它也已经准备好要去我的肚子里了。我摸摸它白色的菌褶，算是给它做最后的告别。菌褶软软的'，像白羽毛一样柔软，但散发出的清香味诱惑着我把它熬成美味的汤汁。

　　在平菇的种植期间，它从一个平平无奇的菌包长成大蘑菇，看似随意却积累了我自己的无数心血。它的经历，似乎在告诉我们：只要用心朝着目标努力，就一定会成功。