【精】初中的作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的初中的作文3篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
曾经，不懂得父母笔直的脊梁为何弯曲，不懂父母俊朗的面容为何憔悴，不懂父母浓黑的秀发为何斑白，不懂父母大半辈子的辛劳究竟为谁？（排比的修辞）
夕阳已经落去。（环境描写）妈妈还是像往常一样，端来一杯温开水，依旧放在我的写字台上，是"它"一直陪伴我学习到深夜，温开水是妈妈烧的，妈妈倒得，它喝起来甜甜的像蜜一样，（比喻的修辞）一直甜到我的心里。
水是温的，因为那是妈妈怕我和冷水生病，把水烧开了让我喝的，我怕热，放凉了，我没喝，再去热，妈妈用她的爱呵护着我，多少个寒夜悄悄从我身边走过，外面的风声呼呼地吹着，我不觉得冷，因为我有我的温开水，我不觉得孤独，因为我有妈妈在身边。
太阳是幸福的，因为它光芒四射，海是幸福的，因为它反射着太阳舞暖暖的光芒，鱼儿是幸福的，因为他生活在欢乐的海洋中。周末放假回家，爸妈正准备给我改善生活，不一会，我爱吃的蒜苔炒饭和红烧肉端上来了，我边吃边和我的父母分享一周来学校里发生的趣事，诉说我的进步和烦恼，（语言描写）爸爸吃饭还哼着小曲，（神态描写）一不留神我和妈妈碗里多出两块肥美的五花肉，又香又劲道，红烧肉可是爸爸的拿手菜，比饭店里的大厨还要地道，可是，看看爸爸他真津津有味的吃着凉拌土豆丝呢！我趁爸爸不注意，夹了我碗里的一块肉放在爸爸的碗中（动作描写），一低头我碗里的怎么没见少？原来妈妈把她碗里的放在我的碗中，（补充式的语言）我们三人开怀大笑，那转了一圈的红烧肉凝聚了多么厚的爱啊！
微风吹过，（环境描写），坐在写字台前，回首往事。在餐桌上，爸爸妈妈把好的肉给了自己，他们却吃着几乎是骨头的肉。在吃咸鸡蛋时，爸爸妈妈总是把蛋黄挖给我吃，他们却吃蛋清。在买衣服时，爸爸妈妈都是先给我买，他们却是最后买。在吃苹果时，爸爸妈妈把又大又红的苹果给我吃，他们却吃有小有丑陋的苹果，当大雪纷飞时，爸爸妈妈用他那弯了腰的脊背背我去上学，爸爸妈妈却走在那深厚的积雪中、、、、、、等等（排比修辞）
这些朴实的行为，有时我们因在我们眼前，出现的频率次数太多，可我都把它当作一种习惯来对待，但是它包含着浓浓的爱意，这是父母对女儿浓浓的.爱意这是父母对儿女浓浓而无私的爱，而我却毫无保留的的索取。
因为我使父母笔直的脊梁而弯曲，因为我是父母俊朗的面容而憔悴，因为我是父母浓黑的秀发二班白，因为我是父母辛劳了大半辈子。（排比修辞）
父母用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，（排比修辞）化作一点一滴的爱，陪伴我每一天每一秒，陪伴我这一辈子，爸妈，你们的爱是我一生的财富，因为有了你们的爱，女儿一生不会贫穷。有了父母的爱，全天下的女儿都是幸福的（升华）
初中的作文 篇2
这天早上，妈妈因为起得晚了，没来得及给我做饭，就给我十块钱，叫我去面包店里买点面包吃。
我拿着钱飞奔到烘焙店，一口气吃了肉松面包，椰子面包，还有一杯牛奶！然后就心满意足地去上学了。谁知，走到半路，只觉喉咙一阵难受，“嗝~”响亮的一声响冷不丁从我嘴里蹦出！声音巨大，一旁的行人都诧异地瞧我看一眼。我害羞地低下头。
以为只是个小插曲，可未曾想，这饱嗝还跟我杠上了。“嗝~”又是一声响亮的声音。我咬紧牙关，诧异万分：“怎么会这样！”看着大家窃笑的模样，我想逃命似的逃进学校。刚坐到位置上，又是一响亮的“嗝~”声音带着一股雾，就像平地一声惊雷，同学们先是一愣，继而哈哈大笑。嘲笑声四起：“好大的味儿啊！”“笑死我了，这年头，还有吃得撑的啊！”
我狠狠地捶打着自己的胸口，双眼紧闭，祈求着：“老天，不要这样对我开玩笑好不好？求你了！”可是，老天太忙，听不见我的话，“嗝~嗝~”又是一阵折磨我的声音！大家笑得眼泪都出来了。我气不过，转过头，气冲冲地：“你们笑什么？什么意思……嗝！”我的嘴巴像不受我的控制似的不停地让我出糗，这下，我算是成了班级的风云人物了！要是班级的天花板不是混凝土制造的，要不然，大家的笑声恐怕早就将屋顶掀翻了！(
“嗝！嗝！”天哪，有完没完啊！
这时，上课铃准时响起了。我赶紧端坐好。希望能出现一个奇迹，能让我停止打嗝。可是……“嗝~”一个接着一个的饱嗝使我简直生无可念！老师迈着神采奕奕的步伐进教室，“上课！”大家整整齐齐地起立，“老师好！”“嗝~”我惊讶极了，惊慌地捂住自己的嘴巴。老师瞅了瞅我，指不定她以为我在故意捣乱呢！每五秒一个的`嗝像针一样扎向我，我的喉咙像被火灼烧一样。每次喉咙发出预警时，我就掐住自己的喉咙，奋力憋气，感觉到快要窒息时，一声“嗝~”袭来！
英语课上，我努力压抑内心，静下心来听课。老师抽我回答问题。可是，我脑袋一片空白。什么也说不出，该死，“嗝！”的一声来了！老师没听清，问我：“你说什么？”我本想好好解释，谁知，捣蛋鬼抢着说：“她回答的是good！”老师听了很生气，大吼到：“扰乱课堂秩序，给我抄单词二十遍！”老师，天啊，我冤枉啊！！
初中的作文 篇3
有那么一个人他脑瓜灵，时常搞笑，总是让我开心，让我特别羡慕他的幽默、聪明。
每次上课，但凡老师提出一个问题，都能看到他一个姿势——左手平放在桌上，右手高高上举，笔直笔直的。老师一指他，他立马从座位上弹了起来，滔滔不绝地说起来。有时他也会一时忘了词儿，可他聪明着呢，或是从头再来说一遍，或是借着“怎么说呢?”打个掩护，脑筋迅速地转动起来，隔个一两秒，他眨眨眼睛又接上了。而我每次被老师喊起来，脑中总是一片空白，愣那儿半天，不知从何说起。所以每次我都羡慕他脑瓜子转得快，嘴生得灵巧。
上了初中，数学题就难了许多，人人压力山大。丁老师讲课时大家都绷着弦。可他却不，一旦老师讲的题，他弄明白了，便会拖长了音，恍然大悟地喊道：“哦——!”因着他的那一声声“哦——”，我们都叫他“土著人”。到了下一次数学课，他要发出那种声音，我们都会笑着说：“土著人，别说话!”不仅如此他还尽说些笑话，吹些小牛，然后又被我们揭了底，惹得老师、同学哄堂大笑。每每想起这些，都让人忍俊不禁，也因此缓解了我们不少的'学习压力。
政治老师一向严厉，每次上课都要检查知识点背诵情况。每次，我们都低着头，趴在桌上生怕老师点到自己的名字，只有他高高举着手。有时怕老师不喊他，他还会急得左手直拍桌子，嘴里发出嚷嚷声，引老师注意。要是老师没喊他回答，他还不乐意呢!但下次他依然会把概念背得滚瓜烂熟，一遍遍地举手。这时，我就特别佩服他，想着也要向他一样好好学习。
他的身上有那么多优点，乐观开朗、好学上进、勇于挑战……让我一想起他就不自觉地想笑，更心生羡慕。他就是我们班的——孙单渺!
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