母爱作文（经典4篇）
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的母爱作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
母爱作文 篇1
“只要你过得好，我做什么都值得。”
这是妈妈最经常说的话。虽然不止一遍听她说的这样，可是每听一遍，都会觉让我感到心酸与痛楚。
已经很久没有见过妈妈了，为着我，为着这个家。她用她瘦弱的身躯，到很远很远的地方，与爸爸一起，奔波劳累，共同支撑着这个家。
妈妈很傻，在我生日当天，她愿意花很多钱为我寄回一块很奢侈的名表，却不肯在胃痛时花钱买一盒药；她宁愿在回来看我的时候买来大包小包的美食，却不愿稍稍改善自己的伙食……是啊，真的很傻。可我又何尝不知道，这就是母爱呢？虽然每次我都喊她小笨妈，可是每次这样喊她的时候我的眼里总是噙着泪水。我的小笨妈，能不能爱自己多一点？我常常这样想。
小笨妈她常常会忙的忘记吃饭，却总忙里偷闲的打电话回来问我是否吃饱饭，耐心地听着我诉说着我的喜怒哀乐；总喜欢象辛勤的蜜蜂般整日围着我团团转，可给她一把瓜子，她都嫌磕着浪费时间；搬一把小椅子，坐下耐心的为我修剪指甲，就像一个小孩摆弄她心爱的玩具，那般快乐，闲适。我也喜欢托着下巴看妈妈为我忙碌的.背影，我喜欢走路时扯着她的衣角走……
有时候看到妈妈胃痛发作，我就生气了：“妈妈都不爱惜自己，长大我怎么报答你，孝顺你？”她总是快乐地笑着说：“妈妈不求你的报答，只要你好，妈妈什么都好。”谁言寸草心，报得三春晖啊！妈妈，恐怕我用一世都无法报答您的恩情！
记得每年的生日愿望，第一个总是留给妈妈“妈妈永远健康快乐！”今年，能否许愿“下辈子，下下辈子，我们都是母女，都不分开。”
虽然，不知道是否有下辈子，但这辈子，要珍惜每分每秒的机会，感恩母亲。因为看过太多“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的故事。
捡出记忆里的沙子，最是动人数母爱。
母爱作文 篇2
小学时候，有时心情不好，也不知道为什么，感觉生下来就是个错误，为什么母亲要把我生下来受罪，所以我老以为心情不好都是母亲带来的。
一次放学回家后，没有做语文作业，第二天语文老师狠狠地批评我，并把我母亲叫来，可以说老师是指着鼻子骂我，我瞪着老师，老师也瞪着我，母亲只是在我身旁抱着我，什么也没有说。
开车回家，我坐在后座，大骂：为什么要把我生下来，活成这样还不如去死！我捶打着母亲的座椅，扯她的头发，她只是静静地开车，默默忍受着我对她做的一切，什么也没有说。
回到家我把书包扔到沙发上，抬起脚狠狠地蹬在进门的一块玻璃上，玻璃碎成了一小块一小块的，但还没有掉下来。我盯着镜子里恶心的脸，涨红了，喘着粗气，多少个恶心的'脸也盯着我，我更生气了。母亲只是看着我做的一切，什么也没有说。
我突然想起是谁把我生下来，遭这种罪，我将气撒在母亲身上，打她，她也不还手，踢她还不还，骂她，她也不还。
她就那样盯着我，慈祥的目光中有什么在闪。我就瞪着她，面对面，只听见我喘粗气的声音，慢慢地声音小了下来。世界如此安静，我似乎能听见母亲心跳的声音，如此沉重，像在山谷中的叹息，幽远而深沉。那声音像一只温暖的手落在我狂跳的心脏上，它慢慢安静了下来，慢慢地，慢慢地，母亲的眼泪已涌到了边缘。当我心跳慢下来的时候，它落了下来，滑过苍老的脸，滴在粗俗的手背上，也落在了心中平静的水面，涟漪向四周括静，久久不能平静。
母爱作文 篇3
作文课《父母的爱》评课稿
今天聆听了一节习作讲评课 ，收获很多。尤其是孩子们的优美习作，让我很感动。 本节作文讲评课进行了作文后的讲评，教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在帮助学生习作水平的再次提高。
课中，重点指导学生如何修改作文，在学生自己修改的基础上，进行专家会诊。教师亲自示范，选一篇习作，放在投影仪上，让学生自由发言，边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法，把主要问题梳理出来。同时指导学生正确运用修改符号。重点通过修改问题作文的细节描写，过渡段以及结尾，从而使作文内容更加具体生动、真实感人。付老师的教学，给了我很多启迪：
修改作文的过程其实是一个加深认识的过程，是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程，是提高学生的写作水平的一条有效途径。
（一）可激发学生的创造性和积极的参与意识。
在课中，学生参与了作文的评析，亲自去体验，去感受，激起了强烈的作文兴趣与欲望。来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作，则可以唤起学生对自己的生活的独立意识，促使其调动自己的.知识修养来体味、参与、完善阅读对象，从而最大限度地激发学生的创造性能量。
（二）创造了同学间合作学习的机会。
在修改作文过程中，学生之间相互切磋，各抒己见，既独立又合作的学习思考，促进了同学间的相互启发，相互学习。通过品评作文，写得好的同学，由于作品的不断被认同，会对其写作形成良性的刺激，从而激发起更浓厚的写作兴趣；而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学，则会形成无形的压力和鞭策，促使其产生向好意识、竞争意识。这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。
（三）评改是由知识向能力转化的有效途径。
“一篇文章，三分写，七分改。”学生的习作初稿，就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样，必须经过反复地精心修改，才能成为一篇上乘之作。在评改的过程中，学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移，而且训练了学生的思维品质，使学生以后的思考会更深入，也提高了学生对文章的欣赏、品评能力，又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。
总体感觉，这节课上的很实，扶放得当，交给了学生修改习作的“金钥匙”。很值得我学习。
母爱作文 篇4
母爱，是黑夜里的一束光，把我们的生活照亮；母爰，是雨后的太阳，温暖了我们的心窝；母爱，是饥饿时的一块面包，让我们对生活充满信心……
每一个夜晚，在别人眼里也许是平淡无奇的。但，在我的心里却是母爱的'标志。
又是一个宁静的夜晚，星星眨着它的小眼睛，也渐渐有了睡意，打了一个懒懒的哈欠，望着一位在床上呼呼大睡的女孩，头上带着一个眼部按摩器一一那位小女孩就是我。因为眼睛视力不好，一向节俭的妈妈特意买了一个眼部按摩器给我，希望能对我的视力有帮助。每天晚上，妈妈总是不忘到我房间里，不厌其烦地跟我说：“悦纳，你记得戴上哦！”我总是敷衍了事，只管做自己的事，妈妈每过几分钟就会来催一下，我才勉为其难地戴上，在按摩器的振动声下，渐渐进入梦乡。
桌上的时钟滴滴答答地走着，按摩器的振动声也渐渐消逝在茫茫夜色中。妈妈怕我没把按摩器摘下就睡着了，又或许是担心我夜里会把被子踹了，着凉了。便翻身下了床，怕拖鞋声音太大，又怕灯光太亮把我吵醒，她于是光着脚，轻轻推开半掩着的门，蹑手蹑脚地走进我卧室，甚至没开灯，只踮着脚来到了我床边，看见我睡了，便轻轻抬起了我的头，拿下按摩器放在床边，才放心地回自己卧室。早上当我睡醒，看到床边的按摩器，眼泪忍不住地留下来：亲爱的妈妈，您为我操碎了心。
妈妈，谢谢你灿烂的笑容，照亮我的天空；谢谢你无私的爱，陪伴我快乐的成长！千言万语说不尽您的爱，千笔万字写不完您的恩。只有两个字谢谢！
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