母爱的作文

时间：2024-04-07 13:34:26 母爱作文我要投稿

实用的母爱的作文通用[4篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的母爱的作文4篇，希望能够帮助到大家。

实用的母爱的作文通用[4篇]

母爱的作文篇1

　　一、教学内容：

　　人教版五年级上册第六单元《习作》。教材中习作内容的表述是“世上最爱你的人就是你的父母。可是，生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！”

　　二、教材分析

　　本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说的其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。

　　新《课程标准》对高年级段的习作目标中指出：懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的纪实作文，内容具体，感情真实。本着课标的思想，落实课标的目标，本节课设计的目标是：使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。

　　针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，多角度地去观察认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。

　　三、教学目标

　　1．渗透读者意识。通过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父或母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与别人交流。

　　2．加强真实表达。学生在习作的表达和修改过程中，体会到父或母的爱。且力求通过具体事例和心理活动的描写，来表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。

　　3．落实个性表达。作文就是用笔说话，我手写我心。学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。

　　四、教学重难点：

　　能通过描写人物心理活动，有读者意识，表达出真情实感。

　　五、教学时间：一课时

　　六、教学准备

　　学生：课前读读描写人物外貌语言动作的语句，想想生活中，父母与自己彼此不理解的`事情，对父母提出的建议或怪父母说和心理话。

　　七、教师:多媒体课件。

　　八、教学过程

　　（一）谈话导入。

　　在这个单元，我们和作者一起体验着伟大、无私的父母之爱。上节课我们也交流了父母的爱以及对父母的爱的看法。其实生活中，我们无时无刻地感受着父母的爱。世界上最爱你们的就是你们的父母，可是，在生活中，有没有父母不理解你或者是你不理解父母的时候呢？这节课让我们用手中的笔来书写父母的爱，让我们借助这次习作的机会，和父母交流、沟通一下。

　　（二）审清题意

　　1、请看题目要求。谁来给大家读读。

　　2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？

　　学生从题目要求中总结三个方面，教师帮着概括并板书：

　　（“不理解──体会爱、建议、心里话”。）

　　3、本次习作的要求是什么？根据学生的述说，教师板书。

　　（写给爸爸妈妈看，读给爸爸妈妈听，你最想说的话、真情表达）

　　( 三)习作指导

　　1、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？

　　（1）提示：你与父母间发生了什么事儿让你不理解，当时你和父母有怎样的表现？后来体会到了什么？引导学生在学习、生活、娱乐方面爸爸不理解的事。

　　◆ 阳光般的心情：祝福羡慕敬佩感谢希望安慰……

　　◆ 灰色的心情：担心委屈被误解为难……

　　内容：学习、生活的

　　师：无论是“喜”“怒”还是“哀”“乐”，你找爸爸或妈妈倾诉时，大家最想说的都是——（悄悄话、心里话、真心话，最想说的话……）

　　（2）让学生说一说不理解父母或父母不理解自己的事例。如果学生说得简单，老师做示范说一个事例。

　　2、回忆生活，体会“爱”，明确读者，真情“诉”。

　　妈妈，我想对您说

　　“婉霞语文95.5，数学100，英语100……”当老师在家长会上大声表扬我时，妈妈听了眉开眼笑，可我却一点也高兴不起来。

　　我是个爱好广泛的孩子，除了上课专心外，课外我就想做自己想做的事，看自己想看的书。特别是这个学期，我们学校横坑小学开展了航模、美术、舞蹈、乐器、电脑打字、合唱等兴趣小组，更是让我高兴不已。我真希望除了上课，就能参加自己喜爱的兴趣班。可是妈妈并不满足老师布置的作业，让我永远考第一名。每天，我的作业就像一座小山，压得我喘不过气来。我哪有时间参加课外活动呢？每天我做作业都要做得很晚，有时做着做着，累得连手上的笔也握不住。……

　　妈妈，您时时要求我学习，我理解您建“望女成凤”的心，理解您对我无限的希望，我也知道，您这是为我好，为我读中学打下好基础，可您不理解我毕竟是个小孩子啊！我应该有自己的小伙伴，自己的爱好，有自己的小天地。妈妈，我想对您说：请您以后不要再给我布置作业了，让我也多点时间参加课外活动吧！让我玩玩吧！

　　（1）听范文。看看我校的这个学生是如何和她的妈妈交流的？这位同学对谁说？你感受到什么？）

　　（2）那你觉得怎么写能更好的与父母沟通，能让父母接受呢？

　　（这位同学是对妈妈诉说自己心中的委屈，我感受到她学习很认真，成绩很优秀，同时也感受到她很希望妈妈能给她多一点的自由，让她能快乐地参加学校组织的兴趣班，有自己玩的时间。她与父母说话懂得尊重父母，用上第二人称的“您”，而且说话委婉，采用边叙事，边议论的形式来写（夹叙夹议），让父母容易接受。）

　　师点评：可怜天下父母心，爸妈都是爱你的，连我听了这个同学说的话，都想对她父母说说，这么乖的孩子，让她有属于自己的时间吧！

　　（3）引导学生想一想你准备怎么开头？怎么结尾？

　　（4）启导表达方法（写作知识）：“夹叙夹议”。

　　理解“夹叙夹议”写法。把议论穿插于具体的叙述和形象的描写之后，放在全文或一个大层次的的结尾处，起着启发引导和加强理解文章的作用。在叙述和描写之中，作简单的议论，让读者随时感动。就是夹叙夹议。用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场而展开下文的作用。

　　（5）强化写法训练。

　　在下面诗句后面补上一句“感受”。

　　一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫，啊，妈妈的爱（）。一个很凉很凉的雨天／妈妈到学校接我／一把雨伞遮在我的头顶／雨水打在妈妈身上／啊，妈妈的爱（）；有一回我病了／妈妈抱着我去医院／摸着我很烫很烫的额头／她着急地哭了／啊，妈妈的爱（）……

　　3、父母给了我们许多无私的爱，担有时父母的做法却让我们难于接受，大家想想有什么建议吗？明读者，诉“真情”，用上叙事中议论的方法来说一说。

　　如：希望父亲戒烟。教师引导学生采取什么方法帮助父亲戒烟呢？

　　4、师：母爱似水，父爱如山啊，你有什么心里话要对他们说吗？

　　预设大概2-3个同学说。

　　（1）学生自由说2-3个

　　（2）你还想用哪些方式来和父母说说心里话呢？

　　（生1：我想给爸爸妈妈写封信，用写信的方式与父母沟通。生二：想写一首小诗，因为，给父母的建议不仅仅是一条，就把这些建议写成一首诗。题目就叫：我希望，您能──。生3：我想用边叙事，边抒情的方式来写。）

　　5、师：生活需要用眼睛观察，把生活中的感受怎样表达出来，只要能够表达你心中所想，心中所感，采用什么样的方式，有你做主。

　　结束语：老师相信你们都能写出感人的文章与父母进行交流，和他们进行心灵的沟通，我期盼你们的父母给我温馨而又满意的笑脸，来证实你的沟通是成功的。

　　（四）板书设计：

　　父母的爱

　　不理解——体会爱建议心里话

　　写给父母（您）夹叙夹议心理描写（真情表达）

母爱的作文篇2

　　您的爱似细细春雨，滋润着我的心灵，使我在您温柔的目光下成长……

　　天空中渐渐拉下了漆黑的幕布，有几颗明星镶嵌在上面，月儿将皎洁的光芒洒向大地，空气中好似笼上了一层薄薄的细纱。偶尔有阵阵微风吹过，摇曳着黑丫丫的树梢。匆匆忙忙地走出校门，冷风似针般刺痛着脖颈，忽觉颈上一暖，原来一条颜色鲜艳地围巾已经围上，一双温暖而又有些粗糙的大手覆上我的双颊，霎时间一股暖流涌上心头……

　　回到家中，她匆匆忙忙跑进厨房忙碌起来，静静走回房间捧起一本书阅读起来。一阵阵忙碌的声音传入双耳，我静静拉开厨房门，一阵白色的蒸汽扑面而来，这令端着盘子的妈妈差点与我撞个满怀，她轻锁了锁双眉，将手中的盘子轻轻放在餐桌，“快来尝尝我做的虾仁水饺吧!”我迫不及待地夹起一个塞到了嘴中，仔细咀嚼着。

　　妈妈又消失在浓浓的白雾中，不一会儿，她双手又添了一个盘子，望着里面的饺子，各个散发着淡淡的翠绿，再回头一望，我盘中的淡淡的翠绿中还镶嵌着温暖的橘黄。我伸出手准备夹起一个尝尝鲜，她却立马拦下，说：“这盘是我的'，难道你那些还不够吗?”我笑了笑，垂下了头，不一会儿，她便起身离开，我将双筷伸向了那剩下的几朵青绿……

　　仔细咀嚼着，渐渐的眼眶湿润了，青绿中尝不到鲜嫩的虾仁。蹑手蹑脚地将盘中剩余不多的虾仁饺塞到了她的盘中。生活中，我也收到过别人各种各样的馈赠，每一件馈赠都会给予我不同的心情，但是，在我心中，一直珍藏着的是母亲无私的、不求回报的馈赠……

　　母亲馈赠的不只是美味的虾仁饺，还有浓浓的爱……

母爱的作文篇3

　　母爱是调色盒，是彩虹桥，五彩缤纷。但是，把多种色彩混杂在一起，那便成了一个字——爱。

　　（一）让我来

　　小时候。我是妈妈手中的一颗小太阳。那时，妈妈最常对我说的话是——让我来。

　　八岁生日那天，妈妈送我的一双布鞋令我“爱不释脚”，迫不及待地想穿上它去兜风。可是，让我头疼的是，我不会系鞋带。左挠挠，右挠挠，可就是系不好。豆大的汗珠从额头慢吞吞地爬过脸颊，滴落在酸得涩涩发麻的手背。“让我来。”妈妈温柔的声音飘过我的耳际。妈妈蹲下身子，从我手心里取出被汗水浸湿的鞋带，帮我系好，还打上一个小巧而好看的蝴蝶结。“去玩吧！”妈妈微笑着目送我一蹦一跳地来到小伙伴中间。爱附在鞋上，暖在心里。

　　小时候，妈妈总是让我成为充满幸福与温暖的小太阳。

　　（二）让她去

　　长大后，母爱就变脸了，温柔的声音变严厉了，和蔼的脸庞变严肃了，甜甜的.爱变得苦涩。

　　那一次，我吃完晚饭，把碗往桌上一放，准备溜之大吉。“站住，收好碗碟去洗碗。”妈妈一脸严肃。“不用了，孩子还小，我来就行了。”爸爸帮着我说话。“不，让她去。这么大，该让她做些事了。”妈妈更加严厉了。我知道妈妈发起脾气很可怕，只好不情愿地去洗碗。

　　家里的地板，不知不觉又堆积了垃圾。爸爸拿起扫把正准备清理。妈妈抢先一步夺过扫帚，放在我手里，说：“扫地板去！”“不用不用，孩子还小，我来就行。”爸爸依然那样护着我。“让她去，看你把她惯得什么事都不会做。”妈妈挡住爸爸又对我吼道：“还不快去！”当时的我觉得委屈，可如今，我才知道，妈妈是要让学会做事，学会独立。

　　长大后，母爱的方式变了，但妈妈对我的爱永远不会变。