小学童话作文【必备】
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的小学童话作文6篇，欢迎大家分享。
小学童话作文 篇1
老人身患奇病多年，始终治不好，一日老人上山遇到一只没母亲看守的小狐狸，老人欣喜将小狐狸带回家。狐狸母亲回来不见了自己的孩子，非常着急。
狐狸妈妈追随着气味找到了老人的家，看到了被关在笼子了的小狐狸，老人看到狐狸妈妈来找自己的.孩子忙说：“对不起，我不是有意把你的孩子带走的，我看四下无人，以为它是一只没有妈妈的小狐狸，怕它遇到猎人野兽所以才带回家的。”
狐狸妈妈看出了老人的善良，小狐狸也得到了老人的精心照顾。老人把小狐狸从笼子里放了出来，让它们母子团聚回家去了。
过了些日子，狐狸妈妈带着小狐狸来看望老人，嘴里还叼着一种草药，老人把狐狸妈妈送给自己的草药吃了下去，病痛全部好了起来，原来狐狸妈妈是来还老人恩情的。
小学童话作文 篇2
在一个阳光明媚的早晨，大象和小猴早早地就起来了，它们要到河对岸的`果园采果子。
大象和小猴出了家门，来到了河边，河上边只有一座独木桥，小猴谦虚地说：“大象你先过吧。”大象说：“还是你先过吧，你比我小，我应该让着你。”小猴说：“不，你先过吧，你还要做很多的事情，”正在说着，山羊走过来说：“别争了，我问你们一个问题，谁答对了，谁就先过桥，这个问题是：太阳从哪面升起，从哪面落下？”大象想了想说：“太阳从西面升起，从东面落下。”小猴说：“不对，太阳应该从东面升起，从西面落下。”山羊说：“小猴说对了，小猴先过桥，然后大象再过桥。”大象和小猴顺利地过了桥，去采果子了。
这个故事告诉我们要学会谦让，还告诉我们太阳从东面升起，从西面落下。
小学童话作文 篇3
在我们校园的西南角有一片四季风景如画的草坪，那里有雪白的蘑菇亭，有栩栩如生的梅花鹿，有雄伟壮观的假山。
沿着一条弯弯曲曲，似蛇一般的卵石路向前走去，只见，有两座雪白的蘑菇亭建在草坪上十分壮观。别以为它们只是个装饰品，其实它们可受同学们的喜爱了！瞧，下课铃一打，同学们便像兔子一样地蹦到两座蘑菇亭旁边，有的在看书，有的在游戏，有的在休息……有时下雨或太阳太毒辣，蘑菇亭都会为同学们和家长们挡雨遮阳，蘑菇亭如此为大家无私奉献，怎么会不得我们的喜爱？
沿着小路继续往前走，两只金黄色的梅花鹿将会映入你的眼帘。一只头上长角的`梅花鹿正抬头仰望着一望无际的天空，看着一只只小鸟自由自在地飞翔，好像在想：要是我有一双翅膀就可以飞上天空和小鸟们一起玩耍了。旁边一只正在低头吃草的梅花鹿好像听见了这只梅花鹿的话，抬头对它说：“别做白日梦了，听，同学们正在读书呢！”于是，梅花鹿不再胡思乱想，而是和另外一只梅花鹿一起聆听同学们朗朗的读书声，乐在其中呢！也许，设计这两只梅花鹿的设计师就是看到了这一幕才会有灵感的吧！
再往前走，一座雄伟的假山就会呈现在你的眼前。看，一座酷似数把利剑的假山耸立在碧绿的草坪中间，看上去雄伟而壮观。一下课，顽皮的同学们就似蜜蜂一样涌到假山边，有的在山洞里玩捉迷藏，有的在山洞里玩探险，有的竟然学孙悟空爬上了山顶，结果被老师臭骂一顿……在假山旁边还有几根青翠欲滴的竹子，那些竹子就像坚守岗位的哨兵挺立在哪儿，不肯放松一下。竹子周围有许多五颜六色的鲜花，红的似火，白的似雪，黄的似金……这些竞相开放的“美少女”为假山风光增添了另一份风采。
校园西南角的草坪是一片风光旖旎的草坪，是一片让人流连忘返的童话草坪！
小学童话作文 篇4
一天，小鸭子出去散步，一不小心身子一歪，脚下一空，“扑通”一声掉到坑里去了。它大声呼喊：“救命啊！”
刚好，小猪、小象、小猴正路过，小象看见了就赶紧想办法，突然眼珠一转，小象就把长鼻子伸下去，小鸭子连忙爬了上去，说：“谢谢你们帮了我，我一定会感激你们的。”
小学童话作文 篇5
一个小女孩去上学时，遇到闪电、打雷、下大雨。小女孩的妈妈赶紧去接她，这时只见小女孩一个人走在路上，每次闪电时，都停下脚步抬头往上看，并十分喜悦。妈妈疑惑地问道：你在干什么？
小女孩说：上帝给我照相，我要微笑才对啊！
启示：单纯有单纯的好，懂得太多，往往失去单纯，也失去不畏恐惧的兴奋。
久居国外的好友难得回来一趟，特地举办豪华宴会答谢他的.朋友，我们也应邀带着五岁的女儿前往，这是女儿有生以来第一次出席这么高档的宴会。龙虾、鲍鱼，各种好看的甜点摆了满满的一桌。
女儿眼界大开，还没等大家动筷，不知她什么时候向服务生要了两个方便盒，开始一样一样往里装。爱人的脸有些挂不住了，一阵阵地发红。朋友一个劲儿地打圆场：没关系，没关系，小孩子嘛！
好友轻轻拉过女儿问：好东西很多，为什么还要装回家呢？女儿甜甜地说：奶奶没有来，妈妈说‘好东西要让奶奶先吃，她是老人！’
启示：不要把自己的想法强加于别人，特别是天真的孩子身上。
小学童话作文 篇6
教学目标
一、知识与技能：
1、学习编写童话故事。
2、培养学生听、说、交流、整理信息能力。
3、激发学生创作、编写童话的兴趣，能运用通顺的语句、恰当的修辞把想象的内容写具体。
二、过程与方法：
1、创设情景，先说后写。
2、引导学生展开丰富的想象，把童话故事的片段写具体。
三、情感态度与价值观：
培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣，让学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力。
教学过程
一、聊童话。
师生互动畅谈童话。
二、编童话。
1、介绍编写童话的秘诀。
2、围绕枣红马参加比赛，构思童话故事。
三、写童话。
学生展开丰富的.想象，创作童话故事。
四、评童话。
教师点评学生所创作的童话，学生再互相修改所写的童话故事。
五、拓展延伸。
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