【精华】学生描写小学的作文500字锦集6篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的学生描写小学的作文500字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生描写小学的作文500字 篇1
暑假里，我和妈妈要去一趟宁波的海洋世界，这正是我梦寐以求的啊！
我们一进海洋馆大门，门口顿时游来了七彩鱼、娃娃鱼、草帽鱼…… 好像在欢迎我们的到来。你们看！那儿还有可爱的企鹅宝宝、年轻的海龟爷爷、瘦长的海马叔叔、滑稽的射水鱼……我一边读着鱼儿旁的介绍，一边贪婪地盯着鱼儿，五光十色的鱼儿让我流连忘返，这么多好看的鱼儿让我应接不暇，我一会儿跑到东一会儿跑到西。如果我的一双眼睛是摄像机该多好，回去我还可以反复地欣赏。“那儿还有表演呢，表演时间快到了。”在妈妈的催促下我来到了海洋剧场，花鲸和海狮在驯养师的带领下纷纷登场。
首先表演的是花鲸小姐。花鲸小姐可是个运动健儿，驯养师骑在她的背上，她就像滑板似的左右摇摆着，接着就像离弦的箭一样往前冲，一圈又一圈，划开了一条长长的水花路。花鲸小姐还会空中舞蹈，随着悦耳的音乐，她跳起了优美的舞蹈。花鲸小姐那轻盈的体态，优美的弧度赢得了观众热烈的掌声。
下一个出场的是海狮先生。他穿着一套黑西装（海狮全身黑色），有学者风度。驯养师出了三题，海狮先生立刻算出了正确答案，竟然没做错一题，真让人惊讶。他那小小的脑袋还是绝顶聪明的啊！顿时雷鸣般的掌声响彻海洋剧场的每一个角落。海狮先生也有节奏地为自己鼓掌，那憨态的动作逗得我捧腹大笑。
精彩的演出结束后，时间已经不早了，该回家了。我依依不舍地离开了。海洋世界是鱼儿们的生活场所，也是我们的乐园，更是知识的海洋，海洋世界给我带来了无穷的快乐！
学生描写小学的作文500字 篇2
上课铃声响了，同学们都激动地跑进教室。这节课要竞选班干部，而且参加竞选的同学都得上台演讲，宣读自己的竞选宣言，这可是我有生以来经历的第一次竞选，结果会怎样呢？
老师走进来，我们喧闹的教室一下子变得鸦雀无声。老师宣布竞选开始，我的心“嘭嘭”地跳得厉害。其实老师一周前就安排了这件事，但我给忘记了，我该竞选什么职务呢？我敢说每个人的心都提到了嗓子眼。
前几位同学拿着自己的发言稿依次上台，他们读得非常流利，看样子人家都做了充分的思想准备。我怀着一颗忐忑不安的心鼓足勇气走上讲台，因为我没有准备稿子，所以只有模仿前面的同学用自己的话表达：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！我想竞选文艺委员。假如我当选，我将会……”我说得嗑嗑巴巴，真后悔自己没有好好准备一下。
接下来，我们举手表决，先评选班长。竞选班长的人有：陈思源、黄慧源和王颖珊，结果王颖姗当选，我们都为她欢呼！
该选文艺委员了，我的票数遥遥领先，所以我顺利地当选。我很感谢同学们，并没有因为我准备的不充分而不选我。我暗暗下定决心好好表现，只要同学们愿意学，我会把我所有的本领毫无保留地教给大家。
其实我文艺方面还是挺不错的，我会弹钢琴，还酷爱唱歌，舞蹈也是我的强项。今年中原油田举办的“金色年华”文艺大赛我的一个集体舞获得了最高奖——“金华奖”，另一个得到二等奖——“新星奖”。
竞选完以后，有的同学因为落选而伤心地哭了。不过没关系，只要努力学习，严格要求自己，认真做好每一件事情，下一次竞选你们一定有机会！选上的同学更不可以骄傲哦！
学生描写小学的作文500字 篇3
傍晚，晚霞染红了天空，蓝天衬托着白云，成为天空的点缀。犹如布丁上抹了一层沙拉酱，放上一些水果。我和伙伴，爸爸妈妈们一起朝着暨阳湖出发。
开着开着，我爸爸的电瓶车在一抖一抖的，看来快没电了。于是大喊，“你们先走，我们去充电了。”一冲就是40分钟。他们肯定已经到达暨阳湖了，我们慢了好多拍，跟不上节奏了。只因路途遥远，到达暨阳湖是已变成了黑夜。天空中群星璀璨，数不胜数的小星星正朝我们眨眼睛呢。月亮就像眉毛一样，弯弯的。进入暨阳湖，里面灯火通明，令人赏心悦目，心旷神怡。他们在金沙滩，可是来这里的人如同天上的星星一般数都数不清，要在茫茫人海中找人，说难不难，说易不易。我们按着牌子上所指的金沙滩方向走去，还是我妈妈眼睛尖，先看到他们。听说他们在金沙滩光着小脚丫在沙子上奔跑，沙滩上出现了一双双小脚印，不时还去踩踩水。听到这儿，我羡慕嫉妒恨哪。我像一只兔子蹦蹦跳跳的跑到桥上，一阵阵凉风扑面而来，湖面上波光粼粼，两岸，树木和建筑物的黑色剪影倒映在湖中，形成了一幅栩栩如生的水墨画。我们看到了一片森林，每个树下都有一种颜色的灯，才使得森林五彩缤纷，美丽迷人。我迫不及待，赶忙溜进去，里面有一个连绵起伏的滑路，跟个小山似的。这路是由许多蓝色很白色的小滑石建起来的。我小心翼翼的上去，不料还是摔了下来，我还是走小路吧，可心里终究不甘心，还要去试一试，“冲啊”冲得太猛了，幸好脚刹的快，我长叹了一口气。不只是哪个混蛋推了我一把。害我又摔了一跤。玩累了，我们就躺在草坪上休息，久久不愿归去……
学生描写小学的作文500字 篇4
在我的脑海里,有许多人的面孔.但是过了很久以后,我可能会把他们都忘了,唯有我已去世的爷爷,他的身影在我的脑海里总是挥之不去.
我的爷爷性格慈祥，雪白的头发一双烘烘有神的`眼睛，面上有几条好深的皱纹，看上去真的老了。他非常爱下棋，但下的棋艺不是十分好，有时输了还边吃饭边下棋，真是一个老顽童。爷爷平时非常疼爱我，他突然离开，我真的很伤心，我吃饭的时候想他，睡觉也想他，我想：“啊！我以后想见到只可以在睡梦和相片中见到爷爷了，而且再也不可以耍他的娇了。”因为爷爷以不在世上，所以我每天都痛哭流涕地想生前的爷爷。
爷爷去世的那天，是下着雨，阴阴的，已经隔了有4年的时间了，我还是会记住当时的一些黑白的片断。
我尾随着妈妈走进了殡仪馆的大厅，他们围这爷爷的遗体，旁边也有好多我不认识你叔叔阿姨们。我看着爷爷的遗体有些害怕，但没有悲伤，爷爷对我很好，我听妈妈说的那天有好多人哭泣，小小的我不知道该不该哭泣，我在想我不哭泣是不是太对不起爷爷了，我有些不知所措了。
于是我拼命的挤出眼泪，拼命的，我感觉到有一点点的眼泪，我躲在妈妈的怀抱里，没有说话。
到现在这件事情也一直留在我的心里，没有一丝的挪动，深深的印在我的记忆里，我不知道我做的对不对，也不知道自己是不是很虚伪，我好害怕别人会说我是个坏蛋。
真的，现在想到这件事情就会莫明的想哭。我会一直拖着，这个对于我来说沉重的十字架！爷爷一路走好，我会永远想念你！
学生描写小学的作文500字 篇5
人生如梦，岁月如梭。
青春易逝，转眼间黑发变白发。
每天忙碌在城市的各个角落，从事着相似却又有区别的职业，我们在夜幕降临时，是怎么定义这一种生活的呢？是收获，那么我要由衷地祝福你，因为你找到了开发自己潜力的角度；是惆怅，那么我要提醒你，生活中虽然少不了平淡，可是平淡过度会造成军心涣散，缺乏斗志！是低糜，那么我要给你的人生下定义．假如茫茫大海掌握行驶方向的舵手，都不知道船儿将驶向何方，那么船儿到达孤岛的可能性会很大！
每天，我们穿梭在熙熙攘攘地都市，坐在公交车上，每每看到古稀老人，你的内心会想到什么呢？
人生虽短，日子却漫长．人的一生，说起来，只不过如此，短的可怜．可是日子却是由几十个三百六十五天堆积而成．人生如钟，一分一秒，都是我们生命的组成部分．我们的长辈，他们在我们来到这个世界之前，就在承受生活的磨练．他们为后代付出，爱的呵护，心的关怀，生的意义，所有这些伟大都在长辈们的身上闪光．每次面对老者，我会感到自己的幼稚，入世浅薄，宛如一棵小树，在苍天大树面前，狂风侵袭时，左摇右晃，及其弱不经风雨．我还年轻，有时间去完善自己的不足，找个理由并不是什么难事，也许，我们会有人经不起这种不知尽头的考验，可是我们每天见到的老者，他们做到了，给予我们年轻人一些警示，生命的潜力是无穷的，每天都要学会超越昨天的自我，生命不息，奋斗不止！
好好爱自己，好好爱他人，那就好好爱我们的前辈吧！他们真的很可爱，从他们身上学习做人的规则吧，因为那是社会中我们鲜活的教科书，多么宝贵啊！
谨以此献给可爱的长辈们，在济南的日子里，我时常找一些长者问路，因为他们给我的感觉很塌实；在公交车上，我会遵循社会公德；每每看到他们步履蹒跚，心里会有些不安；看到他们箭步如飞时，会激励我跑步前进！
学生描写小学的作文500字 篇6
提起美食，大家有可能第一反应就是纪录片《舌尖上的中国》和中华民族传承的各大菜系了。而我最喜欢的是日本料理中的寿司。寿司起源于西元三世纪的中国沿海地区，后经传入日本，经过几百上千年的传承与改良，成为了当今日本人民最喜爱的传统食物之一。
寿司的主要材料是用特制的米醋调味过的饭团（简称醋饭），再加上鱼肉、海鲜、蔬菜或鸡蛋等作配料，其味道鲜美，很受日本民众的喜爱。为了品尝到最正宗最好吃的寿司，我来到了位于徐家汇的板长寿司店。一进门就闻到一股鱼鲜味扑鼻而来。翻开菜谱就看见了各式各样的寿司，有鱼子寿司、金枪鱼寿司等等，我最喜欢吃的是三文鱼寿司，鱼肉是用来自于挪威的新鲜三文鱼肚子上的那块肥美鲜嫩的鱼腩切成。于是，我点了几个三文鱼寿司。从外表上看，寿司圆润、漂亮，微微闪烁着清朗的光泽。吃寿司有一套专业的流程：第一步先将鱼肉朝下拿起；第二步在鱼肉上微微沾一些特质调味酱油，因为在寿司制作过程中已放入一些芥末，所以在沾酱料时不要过多的使用芥末，以免掩盖肉质本身的鲜美，入口后，随着饭粒与鱼肉的鲜味在口里的缓缓散发，仿佛犹带生猛活力。新鲜甘美的生鱼，肉质鲜美，口感丰厚富有弹性，美味极了。而且吃完后，回味无穷，口腔里充满着鱼鲜味。它好像把我带到了那片清澈蔚蓝的大海里，我犹如一条肥肥胖胖的三文鱼在深海里自由的遨游，让我感受到幸福的感觉。可谓是食物中的极品。
中国的美食好吃，但世界各地的美食文化都带有它们自己的特色，希望我长大后能走遍世界各国，尝遍世间美食，了解世界各国的美食文化。
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